Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 1.31 Mb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница6/9
Дата публикации26.03.2014
Размер1.31 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Содержание разделов дисциплины
РАЗДЕЛ 1. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И

СПОРТА

Введение. Физическая культура в древнем мире. Предмет, его основные части, содержание, задачи и значения. Связь ИФКиС с другими дисциплинами учебного плана. Понятие о системе и системном подходе.

Возникновение физической культуры как специфической сферы общественной деятельности, исторические этапы ее развития, истоки зарождения. Физическое воспитание в родовом обществе. Исторические условия и особенности обновления и развития физической культуры в рабовладельческом обществе, отличие ее от первобытного общества. Физическая культура в древнем Риме.

Физическая культура в средние века.

Физическая культура на этапе раннего средневековья (V- IX вв). Изменение характера физического воспитания в период разложения рабовладельческой формации, роль религии в создании феодальных форм физической культуры. Различие во взглядах философов на физическое совершенство человека в Древней Греции и в период средневековья.

Физическая культура на этапе развитого средневековья (X - XIVвв).
РАЗДЕЛ 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ПЕРИОД НОВОЙ

ИСТОРИИ

Физическая культура и спорт с середины XVII в. до II-ой половины XIX в.

Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А.Коменского, Д.Локка, Ж.Ж.Руссо, И. Пестелоции и др.

Гимнастическое и спортивно-игровое направления – основная характерная черта развития физического воспитания в конце XVIII - начале XX вв. в германии, Швеции, Чехии, Франции, США и др. странах.

Физическая культура и спорт со II-ой половины XIX века до конца XX века.

Влияние теории естественнонаучного материализма на развитие физического воспитания.

Новые зарубежные системы физического воспитания (метод Т. Демени, «естественная гимнастика» и др.).

Возникновение в 20-е годы нового направления в физическом воспитании – профессионально-прикладной физической подготовки. Спортивно-рекреационное направление. Специализация по видам спорта в учебных заведениях.

Создание основ физической культуры и этапы ее развития в соцстранах Европы после II – ой мировой войны (НРБ, ВНР. ГДР и др.).

Системы физической культуры в странах Востока.

Восточные системы физической культуры как часть общей культуры и образа жизни с философией и морально-этической базой. Истоки религиозной, философской йоги и йоги, основанной на применении системы физических упражнений.

Исторические причины зарождения ушу в Китае, роль Падхидхярмы и его развитии (XI в.). Существенное усовершенствование ушу в XIV- XV вв. Становление и развитие оздоровительного направления ушу (начало XIX в. до нашего времени).

Исторические причины возникновения карате-до на остове Окинава (около XV в.). Возникновение в Японии джиу-джитсу (XI- XII вв.).
РАЗДЕЛ 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ, СССР И РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до II – ой половины XIX в.

Общая направленность воспитания детей в VI-IX вв. Воспитание в ранний период феодализма (XI-XII вв.): воспитание в семье, военно-физическое воспитание дружинников. Древнеславянские летописи XI-XIII вв. – источники познания физического воспитания Древней Руси: «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве» и др.

Физическая культура и спорт в России со второй половины XIX века до Октябрьской революции 1917 г.

Значение для физического воспитания научно-педагогической деятельности К.Д. Ушинского, Е.А. Покровского, Е.М. Дементьева и др. Развитие естественнонаучных основ физического воспитания в трудах русских физиологов И.М. Сеченова, И.П. Павлова, Н.Е. Введенского, П.Ф. Лесгафта – его вклад в разработку отечественной системы физического образования.


Темы для самостоятельного изучения


№

п п

Тема


Кол-во

часов
Форма

самостоятельной

работы
Форма

контроля

выполнения

сам.работы

1.
Всеобщая история ФКиС:

1. Введение. ФК в древнем Риме.

2. ФК в средние века

3. Создание и развитие систем ФК в странах Востока

4. ФК и спорт с середины 17 до 2-ой половины 19 в.

5. Зарубежные системы ФК и спорта в странах в период с 18 в до настоящего времени
12
2
3

3

2
2
Работа с литературными источниками
Реферативный доклад

(реферат)

2.
ФК и спорт в России:

1. ФК и спорт в России с древнейших времен до 2-ой половины 19 в.

2. ФК и спорт в России со 2-ой половины 19 в.- начала 20 в.

3. Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта.

4. Становление и развитие физической культуры в общеобразовательной школе.

5. ФК и спорт в РФ
10

2

2

2


2


2
Работа с литературными источниками
Реферативный доклад

(реферат)

3.
Международное спортивное движение:

1. Международное спортивное движение по видам спорта

2. Международное Олимпийское движение

3. Международное рабочее спортивное движение

4. Международное спортивное движение студентов в области массовой и оздоровительной физической культуры. Его современные проблемы.
66
18

18
16
14
Работа с литературными источниками
Реферативный доклад

(реферат)

План лекционных занятий
Раздел 1. Всеобщая история ФК и спорта (6 часов)
Занятие № 1 - лекция (2 ч) – Физическая культура в древнем мире
План:

  1. Предмет, его составные части, содержание задачи и значение.

  2. Возникновение физической культуры как специфической сферы общественной деятельности.

  3. Физическое воспитание в родовом обществе.

  4. Физическая культура в рабовладельческом обществе.

  5. Физическая культура в Древнем Риме.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Возникновение античной гимнастики и агонистики в Древней Греции.

  2. Спартанская и афинская системы физического воспитания рабовладельцев.

  3. Олимпийские и другие игры (агоны).

  4. Военно-физическое воспитание в Древнем Риме.


Задания для самостоятельной работы:

  1. История физической культуры и спорта как учебная дисциплина.

  2. Место данного курса в системе дисциплин учебного плана.

  3. Древнейшие мифы народов, легенды об играх и физических упражнениях людей родового общества.

  4. Раскрыть основные различия в системах физического воспитания.


Литература

Основная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.

Дополнительная: 1, 6, 9.

Занятие № 2 - лекция (2 ч) - Физическая культура в средние века
План:

1. Физическая культура раннего средневековья (5-9 века).

2. Физическая культура на этапе развитого средневековья (10-11 века).

3. Нормы, формы и средства военно-физической подготовки рыцарей.

4. Физическая культура эпохи Возрождения.

5. Гуманистические идеи Ф.Рабле, Т. Мора и др.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Особенности физического воспитания в различных регионах мира.

  2. Физические упражнения в трудовой, военной и бытовой деятельности.

  3. Образование в Западной Европе рыцарской системы воспитания.

  4. Физическая культура эпохи Возрождения.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Классовые системы физической подготовки.

  2. Раскрыть содержание теоретических обобщений и прогрессивных идей в области физического воспитания в эпоху Возрождения.

  3. Рыцарские системы воспитания в Западной Европе.


Литература:

Основная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.

Дополнительная: 3, 4, 6, 7, 15, 16.
Занятие № 3 – лекция (2 ч) - Создание и развитие систем физической культуры в странах Востока
План:

1. Восточные системы физической культуры как часть общей культуры.

2. Истоки религиозной, философской йоги и йоги основанной на применении

системы физических упражнений.

3. Исторические причины зарождения ушу в Китае.

4. Становление и развитие оздоровительного направления ушу.

5. Исторические принципы возникновения каратэ на острове Окинава.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Характеристика систем физической культуры в странах Востока.

  2. Течение йоги, основанные на двигательных действиях (4 в. по настоящее время)

  3. Китайская гимнастика ее оздоровительное значение.

  4. Японское национальное единоборство каратэ-до.

  5. Японская национальная борьба дзюдо.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Истоки зарождения корейской борьбы таэквандо.

  2. Развитие в России в 20-е годы джиу-джитсу.

  3. Создание в СССР в 1989 г. всесоюзной ассоциации боевых искусств.

  4. Развитие восточных единоборств на современном этапе.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 2, 3, 4, 6, 7, 15.

Занятие № 4 – лекция (1 ч) – Физическая культура и спорт в период новой истории
План:

1. Вопросы физического воспитания детей и молодежи в педагогических сочинениях Я.А. Каменского и др.

2. Движение филантропизма в Германии.

3. Гимнастическое и спортивно-игровое направления в конце 18 в. в Европе.

4. Причины распространения гимнастического движения и спота в мире.

5. Взаимопроникновение средств физического воспитания, входящих в гимнастику и спорт.

6. Влияние национально-буржуазных гимнастических и спортивно-игровых систем на современную физическую культуру.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Немецкое гимнастическое движение в 19 веке.

  2. Шведское гимнастическое движение в 19 веке.

  3. Сокольская система гимнастики (середина 19 века).

  4. Формирование школьного физического воспитания (середина 19 века).


Задания для самостоятельной работы:

  1. Особенности становления физического воспитания в Англии, Канаде, США.

  2. Основные причины распространения гимнастического движения в спорте и мире.

  3. Суть Шведской и Чешской гимнастических систем.

  4. Причины милитаризации физической культуры и спорта в конце 19 века.


Литература:

Основная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10,15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 15.
Занятие № 5 – лекция (1 ч) – Зарубежные системы физической культуры и спорта в странах в период с 18 века по настоящее время

План:

1. Исторические предпосылки становления и развития современных видов спорта.

2. Исторически сложившиеся формы международного спортивного движения (МСД).

3. Возрождение Олимпийских игр. Создание международного Олимпийского комитета.

4. Организация и проведение Международных рабочих Олимпиад.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Международные связи по научно-методическим по научно-методичеким проблемам физического воспитания и спорта.

  2. Прогрессивная роль Пьера де Кубертена в Возрождении и развитии Олимпийского движения в мире.

  3. Основные проблемы МСД, любительство и профессионализм.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Зарождение международного рабочего спортивного движения.

  2. Международное спортивное студенческое движение: начало проведения чемпионатов мира.

  3. Международное спортивное движение в области массовой и оздоровительной физической культуры.

  4. Образование Международных спортивных федераций (МСФ).


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, , 15.
Раздел 2. Физическая культура и спорта в дореволюционной России, СССР и РФ (4 часа)
Занятие № 6 – лекция (1 ч) – Физическая культура и спорт в России с древнейших времен до 2 половины 19 века
План:

1. Общая направленность воспитания детей в 6 – 9 веке.

2. Воспитание в ранний период феодализма 9-12 века.

3. Игрища – основная форма занятий физическими упражнениями славян.

4. Исторические условия развития русской культуры в 13-18 веке.

5. Развитие теории и практики физического воспитания отечественными мыслителями.

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Средства физической подготовки: борьба, кулачный бой, «медвежья борьба» и др.

  2. Древнеславянские летописи 11-18 века – источники познания физического воспитания древней Руси.

  3. Региональные особенности содержания народных физических упражнений: военно-физическая подготовка, игры народов Севера.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Физическое воспитание в Киевской Руси и других русских княжествах в период феодальной раздробленности.

  2. Общая характеристика развития физической культуры, в Русском централизованном государстве (15-18 века).

  3. Отношение церкви и правительства к народным физическим упражнениям и играм.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 7 - лекция (1 ч) – Физическая культура и спорт в России со 2 половины 19 века - начало 20 века
План:

  1. Вклад в дело развития физического воспитания научных трудов К.Д. Ушинского и других специалистов.

  2. П.Ф. Лесгафт – его вклад в разработку отечественной системы физического образования.

  3. Создание физкультурно-спортивных общественных организаций.

  4. Зарождение и развитие физических видов спорта.

  5. Издательская деятельность в области истории физической культуры и спорта.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Физическое воспитание в педагогических взглядах Е.А. Покровского и Е.М. Дементьева.

  2. Значение трудов Н.И.Пирогова и М.М. Сеченова для развития теории и практики физического воспитания.

  3. Возникновение буржуазного спортивно-гимнастического движения в России во 2-й половине 19 века.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Образование рабочих спортивных организаций.

  2. Участие спортсменов России в международном олимпийском движении.

  3. Российские Олимпиады и их значение для развития спорта в России.



Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15.
Занятие № 8 – лекция (1 ч) – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта
План:

1. Наследие дореволюционного этапа теории, методики и практики физического воспитания и спорта.

2. Становление государственной системы управления физической культуры и спорта.

3. Создание Центрального научно-исследовательского института физической культуры.

4. Роль общественных ученых в разработке проблем теории и практики физической культуры.

5. Становление и развитие физического воспитания населения СССР.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Разработка педагогических и медико-биологических проблем физической культуры и спорта.

  2. Советская физическая культура в годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции.

  3. Роль комсомола и профсоюзов в становлении и развитии советского физкультурного движения в годы восстановления народного хозяйства.



Задания для самостоятельной работы:

  1. Развитие советской физической культуры в период с 1926 г. по 1929 г. Всесоюзная спартакиада 1928 г.

  2. Становление и развитие научных основ советской физической культуры.

  3. Организационное укрепление советского физкультурного движения в 30-е годы.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 15, 18.
Занятие № 9 – лекция (0,5 ч) – Становление и развитие советской системы физического воспитания и спорта
План:

1. Становление и развитие физического воспитания в общеобразовательной школе.

2. Первые советские программы по физической культуре в общеобразовательной школе (1918 – 1930).

3. Комплекс ГТО – программная и нормативная основа физического воспитания в школе.

4. Спортивная направленность в физическом воспитании школьников.

5. Изменение приоритетной направленности физического воспитания в школе в сторону решения оздоровительных задач.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Школьная физическая культура предвоенного, военного и послевоенного времени.

  2. Школьная физическая культура в период с 1950-1980 г.г.

  3. Школьная физическая культура в Российской Федерации. Процесс дифференциации. Содержание школьных программ в Российской Федерации.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Становление и развитие научно-методических основ школьного физического воспитания.

  2. Введение всесоюзного физкультурного комплекса ГТО и его значение для развития теории и практики советской физической культуры.

  3. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы с 1985 г.г.

  4. Создание в 1946 г. факультетов физического воспитания (ФФВ).



Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 18.
Занятие № 10 – лекция (0,5 ч) – Физическая культура и спорт в Российской Федерации
План:

  1. Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР». Единая всесоюзная спортивная классификация (ЕВСК).

  2. Противоречия в развитии спорта высших достижений и массовой физической культуры - проблема послевоенного физического движения в СССР.

  3. Становление и развитие организационных форм ССФВ.

  4. Материально-техническое и финансовое обеспечение физической культуры и спорта: создание спортивных сооружений с 1928 по 1991 г.г.

  5. Концепция развития физической культуры и народного спорта (1988 г.)


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Создание новых управленческих организационных государств, входящих в сотрудничество независимых государств СНГ.

  2. Новые Российские структуры государственных и общественных организаций управления физической культурой и спортом.

  3. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте (1993 г., 1999 г., 2004 г.).

  4. Новые научные направления - непрерывное физкультурное образование (НФО).


Задания для самостоятельной работы:

  1. Возрождение народных форм и национальных видов физических упражнений.

  2. Роль и место общероссийских федераций по видам спорта, спортивных добровольных обществ, физкультурно-спортивных организаций.

  3. Успехи объединенных команд сыгравших на зимних и летних Олимпийских играх 1992г.


Литература:

Основная: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 15, 16.

Дополнительная: 1, 2, 3, 4, 6, 10, 15, 17.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск