Программа дисциплины «Современный литературный процесс в критическом осмыслении»

Скачать 237.51 Kb.

Название	Программа дисциплины «Современный литературный процесс в критическом осмыслении»
Дата публикации	23.12.2014
Размер	237.51 Kb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Журналистика > Программа дисциплины

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Современный литературный процесс в критическом осмыслении»

для направления 030600.62 «Журналистика» подготовки бакалавра

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет медиакоммуникаций

Отделение деловой и политической журналистики
Программа дисциплины

«Современный литературный процесс в критическом осмыслении»

для направления 030600.62 «Журналистика» подготовки бакалавра

Автор программы:

Кучерская Майя Александровна, кандидат филологических наук, профессор

mayakuch@gmail.com

Одобрена на заседании кафедры «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой
Рекомендована секцией УМС по «___»____________ 20 г

Председатель
Утверждена УС факультета филологии «___»_____________20 г.

Ученый секретарь ________________________

Москва, 2011
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает базовые требования к знаниям и умениям студента и определяет содержания и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателя, ведущего данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «Журналистика», обучающихся по бакалаврской программе.
Программа разработана в соответствии с:

Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 030600.62 «Журналистика»
подготовки 031300.62 «Журналистика»
Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.62 «Журналистика», утвержденном на 2011/2012 учебный год (3-й курс).

Цели освоения дисциплины

Предмет курса: история современной литературы и ее изучение.
Целями освоения дисциплины «Современный литературный процесс в критическом осмыслении» являются:

- формирование у студентов представления о современном литературном процессе (с 1990-х по сегодняшний день) как неотъемлемой части истории русской литературы;

- ознакомление студентов с ключевыми направлениями литературы ХХ века и новейшей отечественной словесности;

- формирование у студентов умения работать с текстами современных авторов;

- выработка адекватного методологического подхода к современному художественному тексту;

- освоение жанра литературной рецензии.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные тенденции современного литературного процесса
Свободно ориентироваться в современных авторах
Приобрести навыки написания литературной рецензии
Освоить особенности журналистских жанров, необходимых для работы в литературной журналистике

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	ОК-4	Демонстрирует навыки устной коммуникации на русском языке: логично излагает свои соображения, участвует в дискуссиях, грамотно аргументирует собственную позицию.	Семинарские занятия, дискуссии
Свободно владеет нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций	ИК-1	Демонстрирует навыки создания письменных текстов на русском языке	Выполнение письменных заданий - написание рецензий и эссе
Знает основные этапы и процессы развития отечественной литературы и журналистики, понимает значения их опыта для практики современных российских СМИ	ПК-5	Демонстрирует знакомство с основными этапами развития отечественной литературы и журналистики, использует знание историко-литературного контекста в своих письменных работах	Выполнение письменных заданий (реферат и эссе)
Способен собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ	ПК-40	Демонстрирует аналитические способности, умение выбрать и осмыслить тему, написать библиографию и реализовать замысел	Выполнение письменных заданий (реферат и эссе)

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина является факультативной.

Для освоения данной учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

Знать историю российской литературы ХIХ и ХХ века;
Понимать термины и категории литературоведческой науки;
Уметь ориентироваться в источниках и соответствующих Интернет-ресурсах.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин.

Система российской словесности (Общие профессиональные дисциплины, федеральный компонент)
Риторика и практическая стилистика русского языка (Общие профессиональные дисциплины, федеральный компонент).

Тематический план учебной дисциплины

№ модуля	Название раздела/темы	Всего часов	Аудиторные часы			Самостоятельная работа
№ модуля	Название раздела/темы	Всего часов	Лекции	Семинары	Практические занятия
11	Классика и современность. Canon Theory			4		3
11	Классика сегодня. Ее функции. Социальная и культурная роль			4		3
11	Основные группы литературы 1920-х годов			4		3
11	Первый съезд Союза писателей СССР. Соцреалистический канон			4		3
11	Н.А.Островский «Как закалялась сталь» как роман воспитания			4		3
22	Военная литература. «Окопная» правда.			4		4
22	Эпоха оттепели и ее влияние на поэтику литературы. Проза Василия Аксенова.			4		4
22	1970-е годы. «Толстый» журнал и его влияние на литературный процесс. «Деревенская» проза			4		4
22	Неподцензурная русская литература. Самиздат. Венедикт Ерофеев. «Москва-Петушки»			4		4
22	Литература эмиграции. Саша Соколов. «Школа для дураков»			4		4
23	Семидесятники. Эпоха 1970-х в прозе. Деревенская и городская проза.			4		3
33	Перелом начала 1990-х. Словесность и коммерция. Феномен массовой литературы в конце 1990-х-начале 2000-х. Проект «Борис Акунин». Виктор Пелевин			6		6
33	Михаил Шишкин. Взятие Измаила			4		3
33	Захар Прилепин: формирование публичного образа			4		3
		108	-	58	-	50

Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры **
Тип контроля	Форма контроля	1	2	3	4	Параметры **
Текущий (неделя)	Реферат	6 неделя				Научной статьи или монографии, 6000 знаков
Текущий (неделя)	Эссе		5 неделя	5 неделя		В форме рецензии на литературное произведение, 5000 знаков
Промежуточный	Зачет
Промежуточный	Экзамен
Итоговый	Зачет			*		Письменная работа на 60 минут

Критерии оценки знаний, навыков

Критерии оценки письменных работ:

- Соответствие жанру;

- Наличие четкой структуры текста и логики изложения;

- Доказательность аргументации;

- Оригинальность (в случае эссе, рецензий, некоторых видов реферата);

- Стилистическая выдержанность теста;

- Соответствие правилам оформления;

- Соответствие заданным параметрам объема текста;

- Наличие или отсутствие грамматических ошибок.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Содержание дисциплины

Основная задача данного курса состоит в том, чтобы научить студентов видеть закономерности литературного процесса в тесной связи с социо-культурной ситуацией. В рамках курса обсуждаются основные вехи развития литературы ХХ-начала ХХ1 века, «рэперные» точки, которые и позволяют составить адекватное и непротиворечивое представление о динамике литературного процесса в ХХ-начале ХХI века. Тексты изучаются в хронологическом порядке, с тем чтобы дать студенту и общие историко-литературные представления о ХХ-начале ХХI века.
Раздел 1
Тема 1

Введение. Классическая и современная литература: проблема фильтрации. Томас Элиот и его концепция классики. Canon Theory. Франк Кермоде и его ответ Элиоту: институциональная концепция классики. Джон Гиллори. Эстетическая концпция классики: Харольд Блум.

Тема 2

Классика сегодня – ее функционирование и социальная роль в современном обществе. Влияние классики на новейшую литературу.
Литература к разделу
Основная:

1. T.S.Eliot. What is Classics? – cм. Eliot Thomas. On poetry and poets. London, Bostov, 1986 (русский перевод: Элиот Т. Что такое классик? http://noblit.ru/content/view/346/33/)

2. Frank Kermode. The classics: literary images of permanence and change. London, New York, 1975.

3. John Guillory. Cultural Capital: The Problem of Literary Canon Fomation. Chicago: The University of Chicago Press, 1993.

4. Harold Bloom. The Western Canon. N.Y.: Riverhead Books, 1995

5. М. Гронас. Диссенсус. Война за канон в американской академии 80-х-90-х годов. – Новое литературное обозрение. № 51 (№ 5), 2001. http://magazines.russ.ru/nlo/2001/51/gronas.html

6. Борис Дубин. Классика, вокруг и после. http://politconcept.sfedu.ru/2010.4/05.pdf
Дополнительная:

1. Harold Bloom. The Anxiety of Influence: A Theory of Poetry. New York: Oxford University Press, 1973.

2. Frank Kermode. History and value: The Clarendon lectures and the Northclitte lectures. Oxford. Clarendon Press, 1988.
Раздел 2
Тема 3

Основные литературные группы 1920-х годов. ЛЕФ. «Перевал». Серапионовы братья. «Кузница». Пролеткульт. РАПП. ОБЕРИУ. Постановление ЦК ВКП(б) «О перестройке литературно-художественных организаций», ликвидировавшее литературные группы и принявшее решение о создании единого Союза советских писателей.

Тема 4

Первый съезд Союза писателей СССР и его функции в формировании литературного процесса. Выступления А.М.Горького, А.Жданова, Ю.Олеши, Б.Пастернака. Роль рабочих и крестьян на съезде. Значение создания Союза писателей для советской литературы.

Тема 5

Формирование соцреалистического канона. «Заказчики» и «исполнители». Состав соцреалистического канона: монументализм, классицизм, народность, героизм, коцепт «большой семьи». Реализм и фантастика в рамках соцреалистического канона. Воспитательное значение литературы. Жанр романа-воспитания. Н.А.Островский. «Как закалялась сталь».

Тема 6

Проза о войне как попытка освобождения от соцреалистического канона: Э.Казакевич «Звезда» и В.Некрасов. «В окопах Сталинграда». Лейтенантская проза. «Окопная» правда.
Литература к разделу
Основная:

1. Первый Всесоюзный съезд советских писателей, 1934. Стенографический отчет. М., 1990.

2. Евгений Добренко. Формовка советского писателя. Социальные и эстетические истоки советской литературной культуры. СПб.: Академический проект, 1999.

3. Соцреалистический канон. СПб.: Академический проект, 2000 (статьи:

Катерина Кларк. Анализ условного советского романа. Основополагающая фабула
Катерина Кларк. Сталинский миф о «большой семье».
Ханс Гюнтер. Соцреализм и утопическое мышление

4. Берг М. Литературократия: Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. - М., 2000.
Дополнительная:

1. Кларк К. Советский роман: история как ритуал. Екатеринбург, 2002

2. Андрей Синявский. Что такое социалистический реализм? http://antology.igrunov.ru/authors/synyavsky/1059651903.html

3. Лев Анненский. Обрученный с идеей. ("Как закалялась сталь" Николая Островского)" (1971). Редакция 1990-х годов. http://knigosite.ru/library/read/2049
Источники:
Островский Н.А. Как закалялась сталь. М.: АСТ, Астрель, 2011 (или любое другое изд.).

Некрасов В. В окопах Сталинграда. М.: АСТ, Астрель, 2010.

Казакевич Э. Звезда. Терра, 2005.
Раздел 3
Тема 7

Эпоха оттепели в историческом контексте. «Оттепель» Ильи Эренбурга и соцреалистический канон. Поэтический бум и его причины. Исповедальная молодежная проза: Василий Аксенов «Звездный билет». «Звездный билет» и традиции соцреализма и романтизма. Образ эпохи в романе Аксенова.

Тема 8

«Толстый» журнал и его влияние на литературный процесс. «Деревенская» проза и русская классическая традиция. Русская деревня в повести Василия Белова «Привычное дело»

Тема 9

Неподцензурная русская литература. Повесть Венедикта Ерофеева «Москва-Петушки»: тема смерти и возрождения, ключевые мотивы, интертексты, функция цитат. Карнавальность, трансформация идей Михаила Бахтина.

Тема 10

Семидесятники. Эпоха «застоя» в прозе Владимира Маканина. Обычные люди в обычных квартирах: «Отдушина»; «Человек свиты»; «Ключарев и Алимушкин»

Тема 11

Литература эмиграции. Литературный авангард и «Школа для дураков» Саши Соколова. Техники письма.
Литература к разделу
Основная:

1. «Оттепель»: Страницы русской советской литературы.: В 3 т. Сост., автор вступ ст. и Хроники важнейших событий С.И.Чупринин - М.: Московский рабочий, 1989), То же. 1957—1959 (М.: Московский рабочий, 1889-1990.

2. Левин Ю. Комментарий к поэме «Москва-Петушки» Венедикта Ерофеева. Грац: Изд. Хайнриха Пфайдля, 1996 3. Гайсер-Шнитман, Светлана Венедикт Ерофеев "Москва - Петушки" или The rest is silence" : Berne, Peter Lang, 1989

4. Кто убил Веничку Ерофеева? – Липовецкий М. Паралогии: Трансформации (пост)модернистского дискурса в русской культуре 1920-2000-х годов. - М.: НЛО, 2008, с. 285-325. http://ec-dejavu.ru/e-2/Venedikt_Erofeyev-M.L.html

5.Левин Ю. Комментарий к поэме «Москва- Петушки» Венедикта Ерофеева. — Грац: Изд. Хайнриха Пфайдля,1996.

6. Семидесятые как предмет истории русской культуры – Под ред. К.Ю.Рогова. М., 1998.

7. Михаил Бахтин. Творчество Франсуа Рабле и народная культура эпохи Средневековья и эпохи Ренессанса http://www.philosophy.ru/library/bahtin/rable.html
Дополнительная:

1. Паперно И.А., Гаспаров Б.М. Встань и иди // Slavica Hierosolymitana. 1981. № 5/6. С. 389-400.
2. Власов Э. Бессмертная поэма Вен. Ерофеева «Москва- Петушки»: Спутник писателя. // Ерофеев Вен. Москва- Петушки. - М.: Вагриус, 2001

3. Бочаров А.Г., Белая Г.А., Воздвиженский В.Г. Современная русская литература: В 2 т. М., 1987.
Источники:

1. Илья Эренбург. Оттепель -- «Оттепель»: Страницы русской советской литературы.: В 3 т. Сост., автор вступ ст. и Хроники важнейших событий С.И.Чупринин - М.: Московский рабочий, 1989), То же. 1957—1959 (М.: Московский рабочий, 1889-1990.

2. В.Ерофеев. Москва-Петушки. М.: Вагриус, 2001 (или любое другое издание).

3. Владимир Маканин. Отдушина. М.: Вагриус, 2003 (сборник)

4. Василий Белов. Привычное дело. М.: АСТ, 2007 (сборник).

Раздел 4
Тема 12

Перелом начала 1990-х. Словесность и коммерция. Виктор Пелевин. Массовая литература конца 1990-х-начала 2000-х. Проект «Борис Акунин» и причины его успеха. Институт литературной премии и его трансформации.

Тема 13

Михаил Шишкин. Взятие Измаила. Тип дискурса. Русские классические тексты в романе. Михаил Шишкин и Саша Соколов.

Тема 14

Захар Прилепин «Ботинки, полные горячей водкой»: отказ от литературности. Автобиографичность как литературный прием. Технологии создания «звезды» в литературе.
Литература к разделу
Основная:

1. Гриц Т., Тренин В., Никитин М. Словесность и коммерция (Книжная лавка А. Ф. Смирдина). Под редакцией В. Б. Шкловского и Б. М. Эйхенбаума. М.: «Аграф», 2001.

2. Феномен массовой литературы XX века. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.

3. Мережинская А. Ю. Художественная парадигма переходной культурной эпохи: Русская проза 80-90-х годов ХХ века. - Киев: Киевский университет, 2001.

4. Нефагина Г. Л. Русская проза второй половины 80-х - начала 90-х годов ХХ века : Учебное пособие для студентов филологических факультетов вузов.

5. English J.F. The Economy of Presige: Prizes, Awards, and the Circulation of Cultural Value. Cambridge, Mass. Harvard UP, 2005.
Дополнительная:

1. Костина А. В. Массовая культура: аспекты понимания // Знание. Понимание. Умение. - 2006. - № 1. - С. 28-35.

2. Уэбстер Ричард. Как написать бестселлер? М., АСТ, 2005.
Источники:

Борис Акунин. Азазель. М.: Захаров, 2010

Виктор Пелевин. Generation «П». М.: Эксмо, 2010.

Захар Прилепин. Ботинки, полные горячей водкой. М.: АСТ, 2008

Михаил Шишкин. Взятие Измаила. М.: АСТ, 2010

Образовательные технологии

Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, подготовленных диспутов с распределением ролей, презентации. В рамках курса предполагаются встречи с практиками современного литературного процесса – писателями, поэтами, руководителями литературных журналов, социологами литературы, книгопродавцами.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
1. Тематика заданий текущего контроля

Примерные домашние задания:

1. Прочитайте поэму Венедикта Ерофеева «Москва-Петушки». Самостоятельно найдите прямые и косвенные цитаты из русской классики. Прокомментируйте их.

2. Напишите инструкцию для начинающего автора: «Как написать бестселлер?»

3. Прочитайте роман Н.А.Островского «Как закалялась сталь» - и проанализуруйте его с точки зрения соцреалистического канона. Подготовьте ваши наблюдения и соображения для дискуссии в аудитории.

Примерная тематика для подготовки реферата

- Классика и современность: что становится классикой и почему?

- Литература и власть в 1930-е годы

- Н.А.Островский «Как закалялась сталь» как роман воспитания

- Основные черты соцреалистического канона

- Поэтический бум во времена хрущевской оттепели

- Новая искренность: проза Василия Аксенова

- Оттепель в литературе: основные этапы развития

- «Пражская весна» в русской культуре

- Самиздат как культурный феномен

- «Москва-Петушки» В.Ерофеева в контексте русской литературной традиции

- Деревенская проза и русская классика

- Эмигрантская литература: основные этапы развития

- «Школа для дураков» Саши Соколова: поэтика воспоминания

- Институт литературной премии в 1990-е годы

- Государственная литературная премия: история, основные этапы развития

- Институт «толстого журнала» в советское и новейшее время

- Поколение «рассерженных» в 2000-е годы: Роман Сенчин, Захар Прилепин, Сергей Шаргунов

Примерные вопросы/задания для подготовки эссе (рецензии)
Прочитать и написать эссе или рецензию на материале следующих произведений:

1. И.Эренбург. Оттепель

2. В.Аксенов. Звездный билет

3. В.Ерофеев «Москва-Петушки»

4. Р.Сенчин. Елтышевы

5. З.Прилепин. Рассказы из сборника «Ботинки, полные горячей водкой»

6. М.Шишкин. Взятие Измаила

7. Б.Акунин. Азазель.

8. В.Маканин. Отдушина. Ключарев и Алимушкин.

9. В.Пелевин. Generation П.

10. Л.Улицкая. Даниэль Штайн, переводчик
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к зачету (итоговый контроль, 3 модуль)

1. Основные концепции «канонического» текста.

2. Социальные и литературные функции классики в современной литературе

3. Основные литературные группы 1920-х-начала 1930-х годов:

литературные задачи, поэтика

4. Первый съезд Союза писателей СССР и его основные задачи

5. Черты соцреалистического канона в романе Н.А. Островского «Как закалялась сталь».

6. «Звездный билет» Василия Аксенова и романтический канон

7. Оттепель как социо-культурный феномен

8. Круг идей в повести Ильи Эренбурга «Оттепель»

9. Карнавал в поэме Венедикта Ерофеева «Москва-Петушки»

10. «Школа для дураков» Саши Соколова: поэтика памяти

11. Русская традиционная жизнь в повести «Привычное дело» В.Белова

12. Обыкновенный человек в прозе Владимира Маканина

13. Generation П Виктора Пелевина как памфлет.

14. Борис Акунин и русская классика.

15. Образ русской литературы Х1Х века в романе Шишкина «Взятие Измаила»

16. Лирический герой в прозе Захара Прилепина

17. Технология создания «звезды» в литературе

Порядок формирования оценок по дисциплине

Оценка по дисциплине формируется в соответствии с «Положением об организации контроля знаний», утвержденным УС НИУ ВШЭ 24.06.2011 г. (протокол №26).

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях (активность, участие в дискуссиях, умение аргументировано излагать свою позицию). Оценки за работу преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов (правильность выполнения домашних работ, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления на занятии-дискуссии). Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О_{сам. работа}.
Результирующая оценка за текущий контроль, формы которого (реферат и два эссе (рецензии)) включены в РУП, учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = n₁ О_реф. + n₂ О_{эссе/рец} + n₃ О_{эссе/рец.}

При этом удельный вес форм текущего контроля распределяется следующим образом:

n₁₌ 0,6

n₂₌ 0,2

n₃₌0,2

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

О_{итоговый} = k₁·О_зачет + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} +k₄·О_{аудиторная}

При этом удельный вес форм контроля распределяется следующим образом:

k_{1 =}0,4

k_{2 =}0,2

k_{3 =}0,2

k₄= 0,2

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: арифметический.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1. Базовый учебник

Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. Русская литература ХХ века (1950-1990-е годы). В 2 т. Т.2. 1968-1990: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Академия, 2010.

Основная литература

Берг М. Литературократия: Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. - М., 2000.

Дубин Б.В. Классика, после и рядом. М.: НЛО, 2010.

Гриц Т., Тренин В., Никитин М. Словесность и коммерция (Книжная лавка А. Ф. Смирдина). Под редакцией В. Б. Шкловского и Б. М. Эйхенбаума. М.: «Аграф», 2001

Гаспаров М. Л. Историзм, массовая культура и наш завтрашний день.

Добренко Е. Формовка советского писателя. М.: Новое литературное обозрение, 2000.

Липовецкий М.Н. Паралогии: Трансформации (пост)модернистского дискурса в русской культуре 1920–2000 годов. М., 2008.

Лотман Ю.М. О содержании и структуре понятия «художественная литература» -Лотман Ю.М. Избранные статьи. Т. 1. - Таллинн, 1992.

Пахтер М., Лэндри Ч. Культура на перепутье. Культура и культурные институты в XXI веке. - М.: Классика-XXI, 2003.

Тынянов Ю.Н. Журнал, критик, читатель и писатель / Ю.Н. Тынянов //Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. - М., 1977.

Феномен массовой литературы XX века. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.

Эпштейн М.Н. Постмодерн в русской литературе. М., 2005.

Дополнительная литература

Бочаров А.Г., Белая Г.А., Воздвиженский В.Г. Современная русская литература: В 2 т. М., 1987.

Андрей Синявский. Что такое социалистический реализм? http://antology.igrunov.ru/authors/synyavsky/1059651903.html

Эпштейн М.Н. Парадоксы новизны: О литературном развитии ХIХ–ХХ веков. М., 1998.

Справочники, словари, энциклопедии

Чупринин С. Русская литература сегодня. Большой путеводитель. Ч.1-2. М, Время, 2007.

Руднев В. П. Словарь культуры XX века. - М.: Аграф, 1999. - С. 155-159.

Казак В. Лексикон русской литературы ХХ века / Пер. с нем. - М. : РИК "Культура", 1996.

Dictionary of Literary Biography. Vol.285. Russian Writers Since 1980 / Ed. by M. Balina and M. Lipovetsky. - N.Y.; London; a.o., 2004.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для презентаций и демонстрации фильмов используется проектор.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Пояснительная записка Курс «Современный литературный процесс» Кислова Л. С. Современный литературный процесс. Умк для студентов 1 курса направления 080100. 62 «Экономика». Тюмень, 2009		Программа научно-исследовательского семинара «Современный литературный... Программа предназначена для преподавателя, ведущего научно-исследовательский семинар, учебных ассистентов и студентов направления...
	Рабочая программа Наименование дисциплины Современный литературный...		Утвержден Современный литературный процесс: временные рамки, общие тенденции и закономерности
	Стилевой опыт Юрия Кузнецова и современный литературный процесс Согласовано с выпускающей кафедрой Прикладной механики машиноведения и технологии		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Литературный язык как высшая форма национального языка. Содержание и соотношение понятий «язык», «литературный язык», «современный...
	Рабочая программа элективного курса «Современный отечественный литературный... Вен. Ерофеева, А. Битова, С. Соколова, созданные в конце 1960-х-1970-х гг., но вошедшие в русскую литературу только в конце 1980-х...		Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по направлению 031000. 62 бакалавриат. Филология. Умк соответствует...
	Тема: «Современный урок в свете требований фгос второго поколения» Цель: Организация обучения педагогов по подготовке к введению фгос ООО. Оказание помощи в теоретическом и практическом осмыслении...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «современный русский литературный язык» и о важнейших свойствах и функциях литературного языка
	Реферат Тема: «Современный русский литературный язык как основа культуры речи русского народа» Автор: ученица 9 «Б» класса моу оош №3 г. Камешково Владимирской области Иванова Серафима		Современный русский литературный язык: нормы, формы и стили Достоинства русского языка определяются его огромным словарным запасом, многозначностью слов, богатством синонимов, разнообразием...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вводный урок. Историко-литературный процесс. Литературные направления, школы, движения		Рабочая программа дисциплины арбитражный процесс степень выпускника... Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...
	Рабочая программа учителя мбоу «Средняя общеобразовательная школа №30» Предметом обучения в основной школе является современный русский литературный язык в его реальном функционировании. Цели обучения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Знать: теоретико-литературные понятия: художественная литература как искусство слова, художественное отображение действительности,...

Программа дисциплины «Современный литературный процесс в критическом осмыслении»

Цели освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Тематический план учебной дисциплины

Формы контроля знаний студентов

Критерии оценки знаний, навыков

Содержание дисциплины

Образовательные технологии

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля

Порядок формирования оценок по дисциплине

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Базовый учебник

Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. Русская литература ХХ века (1950-1990-е годы). В 2 т. Т.2. 1968-1990: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Академия, 2010.

Основная литература

Дополнительная литература

Справочники, словари, энциклопедии

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Похожие: