Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.79 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	3/22
Дата публикации	23.06.2014
Размер	2.79 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент А.П. Соболева; к.философ.н., доцент Г.Г. Корабельникова.
Б1.В.ДВ.1 МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов мировоззрения, включающего в себя блок эстетического освоения действительности – квинтэссенции культуры, и становление духовной личности, стремящейся обустраивать мир по «законам красоты» на базе знаний произведений наиболее выдающихся мастеров всех видов искусства, исторических и национальных стилей интерьера, садово-парковых ансамблей, а также развитию умений по использованному полученных знаний.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Теоретический и практический курс «Мировая художественная культура» является современной и логически последовательной частью блока гуманитарных дисциплин. Освоение этими знаниям позволят студентам сформировать целостное представление о содержании деятельности дизайнера и трансформировать их для себя в соответствии со своими интересами и логикой профессиональной деятельности. «Мировая художественная культура» как дисциплина в системе гуманитарных наук окажет влияние на совокупность общекультурной и профессиональной компетенции студента, на развитие его когнитивных и креативных способностей, на воспитание позитивно-ценностной ориентации в трудовой и жизненной сферах, на умение адекватно применять в работе полученные знания, умения и навыки.

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен знать:

особенности художественного творчества различных народов;
вклад его в развитие мировой культуры;
различные исторические стили;
художественные течения, школы, направления;
специфику конкретно-исторических артефактов в контексте различных направлений и стилей;
произведения наиболее выдающихся представителей искусства;
художественный язык изобразительного искусства и основные понятия искусствознания.

уметь:

использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;
владеть определенными навыками оформления архитектурной, ландшафтной и иной средой обитания;
понимать закономерности процесса формирования комфортных и эстетически обоснованных условий для реализации бытовой, общественной и производственной деятельности человека;
понимать семантику и символику культовых, архитектурных и ландшафтных садово-парковых ансамблей
применять эстетические принципы декоративного оформления.

владеть:

представлениями об исторических и национальных стилях интерьера, архитектуры, садово-парковой культуры, других видов искусства;
«палитрой», необходимой для создания органичных стилистических решений современного интерьера, позволяющей реализовать дизайн-проекты в духе модной «этностилистики» и «ретростилистики».

Краткое содержание дисциплины: Дифференциация, значение и соотнесение понятий «культура, «искусство» и «мировая художественная культура», стили и направления в искусстве, его видовое и зтническое разнообразие. Основные этапы истории культуры и искусства. Структурное и функциональное различие древнейшего художественного синкретизма и становление современной системы искусства. Историческая морфология искусств. Социология художественной деятельности. Эстетические и семантические особенности изобразительного искусства, музыки, театра, хореографии, кино и т.д. Синтез искусств в культуре ХХ-ХХI веков. История отечественной многонациональной культуры и ее связь с мировым художественным процессом.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Корабельникова Г.Г. кандидат философских наук, доцент, Соболева А.П., кандидат педагогических наук, доцент.
Б1.В.ДВ.2 СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ

Цели освоения дисциплины: исследование социологической социально-демографической группы, которая характеризуется, с одной стороны, присущими ей психолого-физиологическими особенностями, осуществлением преимущественно деятельности, связанной с подготовкой и включением в общественную жизнь; с другой стороны – со своей субкультурой, внутренней дифференциацией, соответствующей социальному делению общества.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического циклы (Б1.В.ДВ.2). Для изучения курса «Социология молодежи» необходимы знания таких дисциплин, как социология, психология, политология.

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен

иметь представление: о многообразии социологических теорий, концепций, взглядов на проблемы общественного развития и возможностях их использования в современных условиях;

знать: место социологической науки в системе гуманитарных дисциплин, ее структуру и методы познания социальной действительности, формы, средства и технологии социологической деятельности;

уметь: использовать достижения социологической теории и практики в повседневной образовательной и профессиональной деятельности, самостоятельно проводить социологические исследования, формировать свое социологическое мышление;

владеть: навыками социологического анализа явлений процессов общественной жизни, определения и решения конкретных исследовательских задач.

Краткое содержание дисциплины: Объект, предмет и методы социологии молодежи. Структура социологии молодежи: уровни, отрасли; академическая и практическая направленность. Функции социологии молодежи. Место и роль социологии молодежи в системе гуманитарных наук и учебных дисциплин. Принципы выделения молодежи в структуре общества, принятые в Древней Греции, в Китае, Индии. Статистическая парадигма молодежи. Семилетний критерий выделения возрастных групп в структуре российского общества. Психологические подходы к определению сущности молодежи. Фрейдизм и неофрейдизм о признаках молодежи. Социологическое определение сущности молодежи. Молодежная социально-демографическая группа: понятие, общие характеристики. Молодежь как объект и субъект общественных отношений. Социально значимые и потребительские потребности молодежи: диалектика их сосуществования и взаимодействия. Социальные проблемы молодежи в российском обществе, обусловленные состоянием экономики, политики, культуры и других факторов. Понятие социализации личности. Механизмы, этапы, сферы социализации. Особенности социализации молодежи в различных сферах общественной жизни. Соотношение общего и индивидуального в личности. Особенности социализации учащейся, студенческой молодежи. Проблемы социализации молодежи в современной России. Роль педагогики, психологии в социализации молодежи. Понятие политики в социологии. Роль политики в реализации проблем молодежи. Правовые основы и механизмы участия молодежи в политике. Молодежные объединения, их место и роль в решении молодежных проблем. Состояние и тенденции развития молодежной политики в России. Основные интересы студенческой молодежи: образовательные, профессиональные, досуговые и др. Учебная деятельность студентов, ее основная роль в формировании личностных качеств студентов. Проблемы трудоустройства выпускников образовательных учреждений. Социально-политическая активность студенческой молодежи. Общественные объединения студенческой молодежи, их роль в реализации интересов молодежи.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Галимова Л.Н., кандидат исторических наук, доцент.
Б1.В.ДВ.2 СОЦИОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Цели освоения дисциплины: изучить основные понятия и концепции, раскрывающие сущность девиантного поведения; научить студентов применять знания теоретических основ социологии девиантного поведения для анализа жизни современного общества.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Социология девиантного поведения» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.2.).

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества

- основные механизмы социализации личности;

Уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

Владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.

Краткое содержание дисциплины: Определение предмета. Соотношение понятий «девиантное поведение», «девиация», «отклоняющееся поведение», «асоциальное поведение», «патология» и другие. Три основных подхода к определению девиантности: 1) девиантность как поведение, нарушающее нормы, 2) девиантность как «реагирующая конструкция», 3) девиантность как нарушение прав человека. Характеристика социальных девиаций. Понятие социальной нормы и ее релятивность. Основные источники получения информации об объекте социологии девиантного поведения. Специфика и возможности получения информации путем применения методов: наблюдения, интервью, анкетирования, анализа документов, контент-анализа. История девиантологической мысли. Попытки объяснения девиантности как социального явления. «Исключения» как социальная база для девиации. Механизмы индивидуального поведения. Социальные потребности человека и возможные пути формирования девиаций. Социальные корни девиации. Понятие преступности в западной и отечественной традиции. Преступность как социальный феномен и его свойства: массовость, относительная статистическая устойчивость, историческая изменчивость, иррегулярность, Понимание преступности как культурного феномена. Измерение преступности: данные официальной статистики правоохранительных органов, виктимологические опросы, самоотчеты. Основные показатели преступности: объем, уровень, структура, динамика преступности. Понятие латентной преступности: естественная, искусственная, пограничная латентность. Понятие коррупции. Коррупция в России: история и современность.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ассистент Прохорова А.Н., д.ф.н., проф. Мальцева А.П.
Б1.В.ДВ.3 ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Цели освоения дисциплины: освоение теоретических и методических подходов к получению эмпирического знания о состоянии, закономерностях функционирования и развития массовых социальных явлений и процессов.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Политическое устройство современной России» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.3.1).

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен:

знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества

- основные механизмы социализации личности;

уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.

Краткое содержание дисциплины: Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы.

Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ассистент Прохорова А.Н., д.ф.н., проф. Мальцева А.П.
Б1.В.ДВ.4 ИСТОРИЯ МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ

Цели освоения дисциплины: получение знаний, умений, которые помогают ориентироваться человеку в разнообразных религиозных движениях и верно оценивать их роль в современной политической и социокультурной действительности.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Курс истории религии занимает значительное место среди гуманитарных, в частности, мировоззренческих дисциплин. «История религии» не только дает конкретные знания, но и возможность вновь обратиться к проблемам смысла и цели жизни, которые изучались в курсе философии. Очевидна связь данного предмета с курсом «этика и эстетика»: вопросы религиозной морали, проблема этического выбора, религиозные сюжеты художественных произведений – все эти вопросы рассматриваются на лекциях и семинарах.

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен знать:

основные разделы истории религии как науки её особенностей по отношению к философии, морали, психологии, эстетике;
основные понятия и категории истории религии,
методы и средства изучения истории религии;
проблемы происхождения религии, основные мировые религии, современные религиозные движения;

уметь:

владеть основной тематикой истории религии,
выявлять доминирующие в той или иной мировой религии господствующие ценности и смыслы,
стремиться к духовному самообразованию и саморазвитию;
понимать современные тенденции развития мировых религий;

владеть

навыками рефлексии и саморефлексии;
навыками критического восприятия информации и умение противостоять манипулированию сознанием.
разбираться в вопросах развития современных религиозных движений, (прикладной характер истории религии и его значение для будущей профессии в современном обществе);

Краткое содержание дисциплины: Религия и ее социокультурные функции, особенности религиозного сознания. Религия в системе культуры. Типология религий. Ранние формы религии. История и институциональные формы национальных религий. Мировые религии. Возникновение христианства и его роль в истории мировой культуры. Христианство и отечественная культура. Основные проблемы религиозной культуры в мировых традициях: религиозная жизнь, вера, грех, зло, грехопадение, спасение, спаситель, ответственность, предопределение, духовное совершенствование, эсхатология: сравнительный анализ. Современные религиозные движения. Фундаментализм и модернизм. Культура межконфессионального диалога.

Общая трудоемкость дисциплины: 36 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: кандидат философских наук, доцент Корабельникова Г.Г.
Б1.В.ДВ.5 ОСНОВЫ ПРАВОВЕДЕНИЯ

Цели освоения дисциплины: дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Основы правоведения» связана логикой и содержанием учебного материала с такими дисциплинами, как «Отечественная история», «Философия», «Политология».

Освоение дисциплины «Основы правоведения» необходимо для изучения в дальнейшем следующих дисциплин учебного плана направления подготовки «Педагогическое образование».

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы конституционного строя РФ;

- права и свободы человека и гражданина России;

- центральные положения и нормы следующих отраслей права: государственное право, административное право, гражданское право, уголовное право, трудовое право, семейное право, экологическое право и др.

Уметь:

- применять на практике принципы права;

- составлять простейшие правовые документы, относящиеся к будущей профессии;

- реализовывать права и свободы человека и гражданина;

- анализировать происходящие в стране и мире события с позиций права.

Владеть:

- навыками работы с нормативно-правовыми актами, информационными правовыми системами;

- приемами работы с правовой системой «Гарант» и « Консультант – Плюс»

Краткое содержание дисциплины: Система российского права. Понятие отрасли, подотрасли, института. Деление отраслей права на публичные, частные; материальные и процессуальные. Основные отрасли российского права, их краткая характеристика. Социальные нормы и их классификация. Понятие и признаки нормы права. Элементы нормы права: гипотеза, диспозиция и санкция. Структура нормы права. Виды правовых норм. Норма права и нормативно-правовой акт, их соотношение. Понятие источника права. Виды источников права. Правотворческая деятельность государства. Источники российского права. Конституция - основной закон государства. Понятие и признаки закона. Классификация законов. Порядок принятия законов в Российской Федерации. Порядок опубликования законов и вступления их в законную силу. Подзаконные нормативные акты. Порядок их принятия и вступления в законную силу. Действие нормативно-правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц. Обратная сила закона. Толкование и реализация закона.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Ефимов К.А., к.и.н., доцент.
Б1.В.ДВ.5 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ

Цели освоения дисциплины: помочь будущему учителю: в углублении профессиональной подготовки студентов в области организации летнего отдыха детей; в организации временного детского коллектива; в усвоении студентами теоретических знаний и практических умений, обеспечивающих успешность осуществления педагогически грамотного взаимодействия с детьми в условиях детского лагеря.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина изучается на протяжение одного семестра обучения, охватывает основные разделы, что позволяет конкретизировать теоретические и практические основы профессиональной педагогической деятельности в соответствии с ООП для выбранного направления подготовки.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные термины и понятия дисциплины: сущность организации летнего отдыха, его объект и предмет;

-сущность понятий «смена», «планирование деятельности», «педагогическое взаимодействие», «направления в работе», «формы организации деятельности», «коммуникативность», «коллектив», «традиции коллектива» и их соотношение;

- основополагающие основные понятия в области организации деятельности детей в условиях летнего лагеря;

- методы взаимодействия;

-формы деятельности, приемы взаимодействия в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями детей;

- должностные обязанности вожатых;

- возрастные особенности детей, способы организации и руководства во временном коллективе; о возникновении конфликтов;

- об организации возможных видов и форм деятельности; о применении индивидуального подхода к каждому ребенку;

- о психолого-педагогической диагностике.

Уметь:

- использовать в совей работе знания нормативно-правовых документов и соблюдать требования, предъявляемые к педагогу в условиях ДОЛа;

- устанавливать педагогически целесообразные отношения с представителями администрации, коллегами, воспитанниками и их родителями;

- разрешать различные педагогические ситуации;

- оформлять отрядную документацию;

- соблюдать правила техники безопасности;

- планировать работу на лагерную смену;

- проводить диагностические приемы работы;

- подводить итоги работы;

- учитывать психологические и индивидуальные особенности детей и осуществлять личностно ориентированный подход к детям.

Владеть:

- организации диагностики результатов деятельности;

- развития рефлексивных умений;

- владения умением свободного использования теоретических знаний.

Краткое содержание дисциплины: Знакомство с нормативными документами организации работы оздоровительного лагеря: Положение об оздоровительном лагере; Порядок и условия привлечения педагогических и других работников в летнее время; О должностных обязанностях и функциях воспитателей, и вожатых; Организация летнего отдыха детей и подростков; оздоровительной работы в учреждениях летнего отдыха детей; Инструкции. Лагерная смена, Особенности современного подхода к летней занятости детей. «Имидж» вожатого. Организация работы вожатого. Особенности работы с детьми разного возраста. Личностно-ориентированный подход к ребенку. Работа с группой детей, создание ситуаций успеха. Вожатый как педагог-консультант. Типы и виды лагерей, их цели; стадии развития смены; содержание работы оздоровительного, профильного, городского лагерей. Оргпериод: Система дел оргпериода. Основной период: коллективная организация дел в отряде; содержание, формы и методы основных видов воспитательной деятельности лагеря. Заключительный период: организация деятельности отряда и лагеря по подведению итогов жизни и работы за смену. Психологическое развитие смены (по Фришман). Организация общелагерных дел: открытие лагеря, линейки, праздники, соревнования, межлагерные мероприятия, закрытие смены. Организация оздоровительной работы в лагере. Взаимодействие оздоровительной и воспитательной работы, создание психологического комфорта, организация жизнедеятельности детей по режиму. «Имидж» отряда, стадии развития отряда. Органы самоуправления в отряде. Способы планирования деятельности с детьми разных возрастных групп. Работа творческих групп педагогического отряда.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Дюльдина Ж.Н., к. п. н.,старший преподаватель
Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть
Б2.Б2 естественнонаучная картина мира

Цели освоения дисциплины: формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра:

Требования к результатам освоения дисциплины:

Знать:

Уметь:

– применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности;

Владеть:

– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.

Краткое содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Мазилина Н.А., кандидат педагогических наук, доцент; Фуфаев И.В., ассистент.
Б2.Б3 Информационные технологии

Цели освоения дисциплины: прочное и сознательное овладение студентами знаниями и умениями работы с прикладными программами, применением информационных технологий, которые необходимы современному специалисту для осуществления профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Информационные технологии» направлена на получение углубленных навыков подготовки студента в области информационно-компьютерных технологий и является одной из важных составляющих профессиональной подготовки будущих бакалавров. На данный курс выделяется 3 зачетные единицы.

Информационные технологии формируют информационную культуру, помогают развивать логическое и алгоритмическое мышление студентов, учат анализировать, формируют готовность к жизни и работе в современном обществе.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

понятие и сущность информации, формы ее представления;
основные понятия информатики;
основные методы и средства хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи компьютерной информации;
базовые информационные технологии;

Уметь:

использовать программные и аппаратные средства персонального компьютера;
ориентироваться в современной системе источников информации;
использовать современные информационные технологии;
применять средства антивирусной защиты;

Владеть:

навыками работы на компьютере;
навыками поиска информации в глобальной информационной сети Интернет и работы с базами данных и Интернет-ресурсами.

студент должен:

Краткое содержание дисциплины: История развития ЭВМ. Арифмометр, сумматор. Аналитическая машина. Первые ЭВМ. Поколения ЭВМ. Развитие компьютерных технологий в наши дни.

Аппаратное обеспечение компьютера: основные и дополнительные устройства. Функциональная схема устройства компьютера.

Программное обеспечение. Служебные и сервисные программы. Драйвера. Служебные утилиты. Сетевые программы. Антивирусные программы. Архиваторы. Прикладные программы. Специализированные прикладные программы и прикладные программы общего назначения. Современная классификация программ общего назначения. Обработка текстов и издательская система. Обработка графики. Системы автоматизированного проектирования. Экономические расчеты и электронные таблицы. Базы данных. Коммуникационные программы. Архитектура ЭВМ.

Компьютеры и экология. Демонстрационные программы. Обучающие программы. Электронные энциклопедии. Тренажеры. Игры. Мультимедиа. Моделирование. Понятие модели. Виды и классификация моделей. Информационная модель объекта. Основные этапы моделирования. Этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Моделирование в среде графического редактора. Моделирование в среде текстового редактора. Моделирование в электронных таблицах.

Представление числовой информации. Способы представления числовой и табличной информации. Аппаратная часть, обеспечивающая функционирование данной технологии. Основные понятия: среда, режим работы, данные, табличные редакторы. Среда, режим работы, система команд, технология создания таблиц, формул, диаграмм. Табличные редакторы Microsoft Excel, Open Office Calc. Работа с объектами. OLE- технология.

Область применения и назначение данной технологии. Понятие мультимедиа, мультимедийного продукта. Способы представления мультимедийной информации. Компьютерные презентации. Основные понятия: среда, режимы работы, данные, система команд, технология работы с текстом, графикой, звуком, аудио и видео файлами, работа с объектами. Редакторы для создания презентаций Microsoft PowerPoint, Open Office Impress.

Основные приёмы создания и обработки видео. Редакторы, предназначенные для работы с видео-информацией: КИНО (Linux), Windows Movie Maker, Pinacle, Adobe Premiere,Camtasia Studio7 и т.д. Создание видео-коллажей. Наложение звука. Несколько звуковых дорожек. Работа с частью видео-ролика. Вырезание. Склейка. Наложение видеоряда. Видео-переходы. Настройка параметров видео (яркость, шумы, и т.д.). Работа со звуком. Технология создания Flash-анимации. Обзор редактора Adobe Flash. Покадровая, временная анимация. Области применения данной технологии.

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Белова Е.Н., ассистент кафедры информатики.
Вариативная часть

Обязательные дисциплины

Б2.В.ОД.1 химия

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов общего представления о химии, роли и месте ее в естествознании, мировоззренческой, общетеоретической и методологической базы для изучения основных и специальных химических и иных естественнонаучных дисциплин, химического мышления и языка, химической эрудиции, ликвидация пробелов школьного химического образования.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Опираясь на полученные в средней школе химические знания, данный курс ставит своей целью дальнейшее углубление современных представлений в области химии как одной из фундаментальных наук, без знания основ которой невозможна подготовка квалифицированного специалиста.

Программа охватывает содержание, которое позволяет изучать основные химические учения и теории для последующего изучения, описания и объяснения химических явлений, связанных с будущей работой по специальности и является базой для последующего изучения биохимии.

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен:

знать:

- основы химической номенклатуры;

- основные химические законы;

- современное состояние и развитие химии, перспективы развития химии как науки;

- общие теоретические основы аналитических и физико-химических методов анализа;

уметь:

- анализировать и классифицировать химические системы и протекающие в них реакции;
- предсказывать свойства веществ на основе знания их строения и принципов химических превращений;
- оценить возможности методов, обосновано выбрать соответствующий метод для решения конкретной задачи, грамотно использовать оборудование, приборы, точно провести эксперимент, математически обработать результаты исследования, умело использовать компьютерную технику.

владеть:

- навыками работы с лабораторным оборудованием и химическими веществами, техникой безопасности при работе с реактивами;

- основными методами анализа;

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Краткое содержание дисциплины: Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции; реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплиментарность; химическая идентификация: качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ; химический практикум.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.б.н., доцент А.В. Романов.

Дисциплины по выбору

Б1.В.ДВ.1 БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: