Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.79 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	6/22
Дата публикации	23.06.2014
Размер	2.79 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Краткое содержание дисциплины: Предмет, задачи и методы анатомии и возрастной физиологии. Общебиологические закономерности индивидуального развития. Возрастные особенности нервной системы и высшей нервной деятельности. Развитие сенсорных систем в онтогенезе. Гуморальная регуляция организма в онтогенезе. Возрастные особенности системы крови и кровообращения. Возрастные особенности дыхательной и пищеварительной систем. Развитие опорно-двигательного аппарата в онтогенезе. Физиологические особенности организма людей разного возраста и их адаптация к физическим нагрузкам

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент Е.Е. Фунина.
БЗ.Б.5 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКАФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Цели освоения дисциплины:

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Теория и методика физической культуры и спорта интегрирует и творчески ориентирует циклы общепрофессиональных и специальных дисциплин. Творчески развёртывает формы внедрения результатов теоретического обучения студентов в практику физической культуры и спорта, в особенности детского спорта в школах. Дисциплина способствует преодолению разрыва, сложившегося между теорией и практикой в подготовке специалистов спорта, формирует условия, способствующие практической заинтересованности студентов в спортивно-образовательной деятельности, их сотрудничеству и творческим подходам к спортивной работе.

Дисциплина «Теория и методика физической культуры и спорта» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения частных методик по видам спорта, дисциплин медико-биологического цикла, а также таких областей знаний как педагогика, гигиена и психология.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате изучения учебной дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» студент должен

знать:

эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта;
дидактические закономерности в физической культуре и спорте;
методику физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;
методику подготовки спортсменов;
возрастно-половые закономерности воспитания физических качеств и формирования двигательных навыков;
методы и организацию комплексного контроля в физическом воспитании и спортивной подготовке;

уметь:

осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой и спецификой контингента обучаемых; осуществлять подготовку спортсменов в соответствии с основными принципами;
рационально организовывать учебный процесс, направленно влиять на укрепление и сохранение здоровья школьников и других категорий населения;
использовать современные научно обоснованные средства ч методы физического воспитания для формирования двигательных навыков и развития физических качеств;
планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;

Краткое содержание дисциплины: Введение в теорию и методику физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как органические части культуры общества и личности. Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина и исторические аспекты её становления.

Вводная характеристика направлений, форм и социальных функций физической культуры и спорта. Факторы физической культуры в аспекте их оздоровительной ценности. Системность компонентов, составляющих область физической культуры и спорта.

Общая характеристика физической культуры. Цель и задачи функционирования физической культуры в обществе. Средства и методы формирования физической культуры личности человека. Дидактические принципы, регламентирующие процесс формирования физической культуры личности.

Методические основы формирования физической культуры личности. Методика обучения двигательным действиям. Методика воспитания физических способностей. Методика воспитания гибкости, формирования осанки и телосложения. Направленное формирование личности в процессе формирования её физической культуры и взаимосвязь различных сторон процесса. Формы построения занятий физическими упражнениями. Оценка эффективности физкультурно-спортивных занятий. Планирование и контроль в процессе физического воспитания.

Возрастные особенности физического воспитания. Особенности физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Особенности физического воспитания детей школьного возраста. Особенности физического воспитания студенческой молодежи. Физическая культура в повседневной жизни взрослого населения. Формирование профессионализма специалистов по физическому воспитанию.

Теория спортивных соревнований. Соревновательная деятельность и ее структура. Генезис спорта и его социальные функции. Тенденции динамики спортивных достижений. Теория спортивных соревнований. Соревновательная деятельность и ее структура. Особенности соревновательной деятельности. Особенности соревновательной деятельности. Система соревнований.

Теория и методика подготовки спортсменов. Общая характеристика системы подготовки спортсменов. Методика совершенствования различных сторон подготовленности спортсменов.

Общая трудоемкость дисциплины: 216 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: Киреева Т.П., Макарова О.С., Чунаев А.А., кандидаты педагогический наук, доценты.

БЗ.Б.6 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Цели освоения дисциплины: обеспечить готовность студентов к преподаванию предмета «Физическая культура» в образовательном процессе в учреждениях общего образования.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Методика обучения физической культуре» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Теория и методика физического воспитания», «Педагогика», «Теория и методика различных видов спорта».

Требования к результатам освоения дисциплины: студент должен

знать:

ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
сущность и структуру образовательных процессов;
особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;
способы взаимодействия педагога с различными субъектами образовательного процесса;
способы построения межличностных отношений;

уметь:

системно анализировать и выбирать образовательные и воспитательные концепции;
учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания, социализации;
учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся:
проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

владеть:

способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения
способами взаимодействия с другими объектами образовательного процесса;
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

Краткое содержание дисциплины: Теория и методика обучения предмету в содержании подготовки педагога физической культуры. Предмет «Физическая культура» - учебная дисциплина общеобразовательной школы. Современные концепции модернизации школьного физкультурного образования. Педагогическая система предмета «Физическая культура». Цель учебной дисциплины в педагогической системе предмета «Физическая культура». Содержание образования по предмету «Физическая культура». Введение в теорию и методику физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как органические части культуры общества и личности. Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина и исторические аспекты её становления.

Дидактические процессы как элемент педагогической системы предмета «Физическая культура. Структура и организация дидактических процессов по предмету «Физическая культура». Единица функционирования дидактических процессов по предмету «Физическая культура». Дидактические принципы предмета «Физическая культура». Обоснование содержания и методов обучения на уроках физической культуры. Дидактическое взаимодействие учителя и учащихся в учебном процессе по физической культуре.

Анализ современных педагогических технологий. Технология учебного процесса по предмету «Физическая культура». Целеполагающий компонент технологии обучения по физической культуре. Программирование в технологии учебно - воспитательного процесса по физической культуре. Педагогический контроль в технологии учебно-воспитательного процесса на уроках физической культуры. Мотивация и стимулирование учебной деятельности школьников в технологии дидактических процессов. Оценочно-аналитический компонент технологии учебного процесса по физической культуре в школе.

Общая трудоемкость дисциплины: 216 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент Л.И. Костюнина.
БЗ.Б.7 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цели освоения дисциплины: дать общетеоретическую и практическую подготовку по методике преподавания безопасности жизнедеятельности как учебной дисциплины в высшем педагогическом образовательном учреждении.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: программа курса отражает последние достижения в изучаемой области и интегрирует в себе получение необходимых знаний в изучаемой области с практической отработкой основных навыков. Это программа интеграционного курса, тесно связанного с физикой, химией, биологией, географией и другими науками естественного блока, а так же широко взаимодействует со многими гуманитарными дисциплинами (педагогика, психология, юриспруденция и др.).

Актуальность изучения дисциплины диктуется ее важностью для дальнейшего изучения всех предметов цикла «Безопасность жизнедеятельности».

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление о естественном педагогическом эксперименте, объектами которого являются планы и программы, учебники и учебные пособия, приемы и методы обучения и воспитания, формы учебно-воспитательного процесса; о международном опыте обучения безопасности жизнедеятельности.

знать

требования нормативных документов Правительства РФ, Минобрнауки РФ, МЧС РФ;
идеи, подходы, дидактические принципы обучения БЖД, основные компоненты методической системы обучения ОБЖ и их особенности;
методические особенности применения современных педагогических, информационных и коммуникационных технологий в обучении БЖД;
основные требования к оценке освоения учащимися содержания курса ОБЖ

уметь

- моделировать методическую систему курса ОБЖ в единстве компонентов: целевого,

содержательного, технологического, процессуального и рефлексивно-оценочного;

планировать образовательный процесс обучения безопасности жизнедеятельности в учреждениях среднего (полного) общего и дополнительного образования с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта;
выбирать и реализовывать оптимальные методы, формы. Педагогические технологии при обучении, которые способствуют формированию личности безопасного типа поведения;
проводить диагностику усвоения учащимися содержания курса ОБЖ;
освоить информационные и коммуникационные технологии, оценивая их инновационный характер и соответствие требованиям личностно-ориентированного обучения.

иметь навыки в диагностике обучения безопасности жизнедеятельности и оценке ее эффективности.

Краткое содержание дисциплины: Научные и организационно-педагогические основы обучения учащихся безопасности жизнедеятельности. Структура школьного курса основ безопасности жизнедеятельности. Базовый и профильный уровень. Межпредметные связи. Методика планирования и проведения занятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся в повседневной жизни, в школе, при проведении массовых мероприятий. Методика проведения занятий по подготовке учащихся к действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях локального характера и по организации защиты от последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения. Методика проведения занятий по гражданской обороне. Учебно-материальная база кабинета по безопасности жизнедеятельности. Урок безопасности жизнедеятельности. Технические средства обучения. Работа с родителями по вопросам безопасного поведения детей в быту. Методы пропаганды безопасности жизнедеятельности. Методика организации и проведения «Дня защиты детей», учебных сборов на базе воинских частей. Аудиовизуальные технологии обучения безопасности жизнедеятельности. Интерактивные технологии обучения. Дидактические принципы построения аудио-, видео- и компьютерных учебных пособий. Типология учебных аудио-, видео- и компьютерных пособий и методика их применения. Банк аудио-, видео- и компьютерных учебных материалов.

Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. Основные понятия и определения предметной области -информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения. Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в школе.

Общая трудоемкость дисциплины: 180 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ст. преп. В.И. Бутенко.
Вариативная часть

Обязательные дисциплины

БЗ.В.ОД.1 АНАТОМИЯ

Цели освоения дисциплины: подготовка будущих тренеров и педагогов по физическому воспитанию к практической деятельности на основе глубоких знаний строения организма человека и анатомического анализа положений и движений тела спортсменов для правильной организации учебно-тренировочного процесса.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: курс «Анатомия» закладывает основу научного мировоззрения, составляет фундамент медицинских исследований, лежит в основе познания функционирования организма человека и его связи с внешним миром. Изучение тела человека в анатомии всегда ведется с учетом выполняемых внутренними органами функциями. Будучи связанными, с жизнедеятельностью организма, те или иные анатомические данные становятся полноценными и представляют интерес для специалиста в области физической культуры. Анатомия как фундаментальная теоретическая дисциплина медико-биологической подготовки педагогов и тренеров по видам спорта обеспечивает не только знание объекта будущей деятельности специалиста, но и прививает необходимые практические навыки.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: