Программа рассмотрена и одобрена «утверждаю»
Скачать 3.43 Mb.
|
| Раздел 3. Описание «модели» выпускника ЦВР Модель выпускника ЦВР ориентирована на реализацию ряда компонентов, ее слагающих, из которых следует назвать: художественный кругозор читателя, зрителя, слушателя; устойчивая мотивация к эстетической активности (деятельности); познавательная деятельность. Реализация модели выпускника предполагает соответствующие принципы деятельности ЦВР:
3.1. Реализация модели Модель выпускника Центра реализуется посредством целостной системы обучения и воспитания, в которой обучающийся является субъектом взаимодействия и объектом целенаправленного управления. В силу профильной направленности и статуса учреждения особое значение в реализации модели выпускника приобретает воспитательная составляющая образовательного процесса учреждения. В условиях актуализации проблемы постоянно растущего воспитательного пространства в реализацию модели заложены благоприятные условия для самореализации ребенка, для формирования готовности выпускника школы к выполнению широкого круга социальных функций: художественно преобразующей; познавательной; трудовой; досуговой; семейной; общественной. 3. 2. Содержание модели выпускника Модель выпускника включает следующие качества и характеристики: Мировоззренческие социально-философские качества личности - осознание места и роли человека в окружающем мире, предназначенности человека в развитии и преобразовании действительности; - знание особенностей и закономерностей в художественной образности мира в целом; - креативное отношение к различным взглядам на мир и теориям устройства мира; - стремление познать и ценностно ориентироваться в условиях современного общественного развития; - потребность в продуктивном самовыражении и умение конструктивно отстаивать свои взгляды и убеждения. Гражданственные характеристики - знание и бережное отношение к истории Отечества и своего народа; - .уважение геральдических знаков и государственной символики России; - знание и гармоничное претворение в жизнедеятельности традиционной культуры и ее художественных ценностей; - .умение адекватностью поведения заботиться о государственной и национальной безопасности России. Духовно-нравственные качества как знание и понимание духовно- нравственных ценностей жизнедеятельности человека и общества - гармоничное сочетание, примата духа с материальной заинтересованностью; - толерантность к инакомыслию и готовность к диалогу и полилогу; - осознание и стремление к самоконтролю самодисциплине и саморегуляции поведения; - умение ценить и поддерживать товарищеские проявления в себе и других; - способность и устойчивое проявление взаимопонимания и взаимоуважения в коллективе и в семье. Показатели уровня эстетической культуры - знание основных закономерностей развития отечественной и мировой культуры, искусства; - знание и способность применения основных терминов понятий (эстетических, культурных); - понимание законов красоты и категорий эстетики через освоение профильного пограммного материала; - устойчивая мотивация художественного преобразования мира, окружающей среды, микрогруппы, семьи, себя. Учебно-творческие знания умения навыки - устойчивая познавательная активность; - знание основ культуры и искусства; - активное участие в коллективной и индивидуальной творческой деятельности; - умение достичь цели в творческом преобразовании мира; - способность самоорганизации в учебной, творческой, трудовой деятельности. Речевая культура как составляющая культуры личности - обладание в достаточном объеме словарным запасом в избранном профиле дополнительного образования до уровня способности практического применения; - .умение грамотно аргументированно, доброжелательно вести диалоги, дискуссии, обсуждения и применять знания умения и навыки в быту и в процессе творческой деятельности. Показатели физической культуры и здоровья - .мотивация сбережения и укрепления своего здоровья; - .устойчивая потребность здорового образа жизни; - умение и способность выражения здоровьесберегающего отношения к окружающим людям и живой природе. Педагогическим коллективом были определены приоритетные направления образовательной политики Учреждения, а именно это - свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности; ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка; возможность свободного самоопределения и самореализация ребенка; единство обучения, воспитания, развития; обновление структуры и содержания образования. Перечисленные позиции составляют концептуальную основу развития содержания образовательной деятельности Учреждения, которые соответствуют главным принципам гуманистической педагогики: признание уникальности и самоценности человека, его права на самореализацию, личностно-равноправная позиция педагога и ребенка, ориентированность на его интересы, способность видеть в нем личность, достойную уважения. Основной целью деятельности Учреждения является развитие мотивации личности к познанию и творчеству, становление творческой индивидуальности, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и духовном развитии. Выпускник, который сможет самостоятельно выстраивать свою деятельность и поведение, планировать будущее и осуществлять настоящее в согласии с образом достойного Человека , т.е. владеет следующими характеристиками:
|
Похожие:
 | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Специальность 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» |  | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Профессиональный модуль: пм. 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Пм подготовка машин, механизмов установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц | | Программа развития информатизации муниципального образовательного... Рассмотрена и одобрена Утверждаю |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з ... | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – спо) 110809... |
| Программа вступительного испытания по русскому языку Архангельск... Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социальных дисциплин Протокол №5 от «20»02 2014г | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – спо) 190631.... |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – спо) 190631.... | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности среднего профессионального образования (далее... |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – спо) по профессии... | | Фгбоу впо «ргутиС» Факультет сервисных технологий Кафедра технологий... Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Технологий в сервисе и туризме |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее... | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрена на заседании мо рассмотрена на педагогическом Утверждаю: директор лицея | | Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: «Истории и философии» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
