Программа рассмотрена и одобрена «утверждаю»
Скачать 3.43 Mb.
|
4.4.Анализ образовательной ситуации Муниципальное бюджетное учреждение «Центр внешкольной работы» - многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, состоящее из 2 направлений работы, представляющее детям от 8 до 17 лет возможности для разностороннего развития личности и самоопределения в сфере свободного времени. МБУ «ЦВР»- это учреждение, в котором создаются все условия для раскрытия творческого потенциала детей. Здесь каждый ребенок имеет возможность не только попробовать, но и реализовать себя в различных направлениях. За эти годы повысился статус учреждения, который характеризуется повышением качества дополнительного образования, его организационных форм, методов и технологий; расширились виды творческой деятельности детей с целью удовлетворения их интересов и потребностей. Образовательная деятельность строится на основе дополнительных образовательных программ следующих направлений: - научно-техническое, - краеведческое, - эколого-биологическое, - художественно-эстетическое. Центр внешкольной работы в соответствии со своей спецификой стремится к органическому сочетанию видов организации досуга с различными формами образовательной деятельности, что способствует решению проблемы занятости детей и подростков в свободное от учебы время. 4.5. Содержание образовательных программ. Содержание дополнительного образования в МБУ «Центр внешкольной работы» определяется образовательными программами, утверждаемыми и реализуемыми самостоятельно. Содержание дополнительного образования детей обусловлено функциями свободного времени детей и содержит:
Образовательная деятельность ЦВР ведется в рамках модифицированных и комплексных программ. Образовательный процесс выстраивается в соответствии с дополнительными образовательными программами по следующим направлениям: Научно-техническое направление. Без технических достижений цивилизации сегодня уже весьма проблематично представить жизнь человека. В научно-технических объединениях ведется обучение правилам инженерной графики, приобретение навыков работы с чертежными, столярными и слесарными инструментами. Пробуждается любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов, развитие стремления разобраться в их конструкции и желание выполнять модели этих объектов, развивается политехническое представление и расширяется политехнический кругозор ребят. Формируется у детей начальные научно-технические знания, профессионально-прикладные навыки, создаются условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка в окружающем мире. Научно-техническое направление включает в себе следующие программы: 4.5.1.Авиамоделирование Пояснительная записка. Программа реализует техническую направленность. Она способствует формированию у обучающихся интереса к технике, привитию специальных знаний, умений и навыков, необходимых для начального технического моделирования, развитию конструкторских способностей и технического мышления. Авиамоделизм - первая ступень овладения авиационной техникой. Модель самолета - это самолет в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определенные навыки и знания. В процессе изготовления моделей учащиеся приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности. В работе с начинающими моделистами упор делается на освоение и отработку основных технологических приемов изготовления моделей и практических навыков в их регулировке и запуске. Главной целью является воспитание трудолюбия, терпеливости, настойчивости в работе, стремления сделать модель правильно, прочно, надежно и красиво, чтобы каждая построенная модель была действительно летающей. В рамках традиционно реализуемых программ по авиамоделированию детям, освоившим начальные навыки, предлагается постройка таймерных, резиномоторных, кордовых и других специфических спортивных моделей. Такие модели имеют сложную в изготовлении конструкцию, оснащены, как правило, двигателями внутреннего сгорания, и механическими устройствами – таймерами, сложными в настройке. Особые условия запуска создают дополнительные трудности юному авиамоделисту в объединениях, работающих по традиционным программам. Поэтому, каждая серия полётов - тренировка, становится редким событием в спортивной жизни начинающего авиамоделиста. Больше того, воспитанникам приходится строго выполнять указания педагога объединения в работе над моделью, так как изменение технологии изготовления или реализация творческих задумок ребёнка в конструкции модели приводит либо к значительному увеличению времени работы над моделью либо к созданию модели, высокий спортивный результат которой оказывается под сомнением. Педагог, заботясь о высоких достижениях всего объединения и каждого ребёнка в отдельности, вынужден предлагать детям чертежи и схемы моделей, лётные качества которых проверенны временем. Поэтому, чем репродуктивнее оказывалась деятельность ребёнка, тем надёжней и лучше летала модель, придуманная и разработанная педагогом. Тем выше был и спортивный результат. Отличительной особенностью программы является её практическая направленность, и особое внимание к спортивной подготовке юного авиамоделиста. Цели программы:
Задачи программы:
Прогнозируемые результаты:
Личностно-деятельностный подход, лежащий в основе данной программы, предполагает, что обучение творчеству происходит непосредственно в процессе деятельности, подразумевающей работу над изготовлением модели, проведение экспериментально-регулировочных полётов на тренировках, и участие в соревнованиях. Соответственно, в первый год обучения по предлагаемой программе формируются в основном операционные умения, во второй год – тактические а, в отдельных случаях, и стратегические умения. Основой для формирования тактических умений служат сформированные операционные умения, а основой формирования стратегических умений выступают сформированные операционные и тактические творческие умения. Основным механизмом формирования творческих учебных умений являются разработка конструкций летающих моделей и тренировочные полёты. При наличии предварительной, «домашней», подготовки детей, в результате собеседования с педагогом или сразу после изготовления простейших моделей, педагог выявляет уровень подготовки ребёнка и возможность обучения его по учебному плану второго года занятий. Такой подход придаёт образовательному процессу природосообразный характер, позволяет детям с первых занятий попасть в ситуацию успеха, что немаловажно при невысоком уровне мотивации ребёнка к занятиям авиамоделированием, как видом технического творчества. Организация авиамодельного объединения. Основная форма организации внеклассной работы по техническому творчеству – добровольное объединение учащихся, проявляющих особый интерес к определенной области техники. Принципы организации объединения: идейная направленность работы с учащимися, добровольность выбора ими профиля технических объединений в соответствии с личными интересами и способностями, массовость, творческий характер и общественно полезная направленность работы, самостоятельность и инициатива учащихся при проведении мероприятий в объединении. Цель занятия в объединении – воспитание подрастающего поколения, развитие у школьников интереса и любви к технике и труду, творческих способностей, формирование конструкторских умений и навыков. В объединении ребята должны научиться целенаправленно применять полученные знания и практические навыки в разработке и изготовлении различных технических устройств. Авиамодельное объединение относятся к техническому моделизму. В нем в течение 2 лет занимаются, как правило, школьники 5 – 10 классов. Каждый из учащихся первого и второго года занятий имеет свои особенности. Занятия первого года, или начальные, рассчитаны на учащихся 5 – 8 классов, не имеющих специальных знаний и навыков практической работы. Число учащихся не менее 15. Учебный год в объединении продолжается с сентября по май, включая осенние, зимние и весенние каникулы. Однако во время каникул большая часть учебного времени посвящается экскурсиям, соревнованиям, слётам и показательным запускам моделей. В объединении второго года занятий деятельность учащихся приобретает определенную направленность, что требует от них некоторых специальных знаний, умений и навыков. Программа этого года рассчитана на школьников 9-10 классов. Число учащихся не менее 15. В зависимости от особенностей и содержания работы объединения рекомендуется проводить занятия со всеми учащимися одновременно. Так, теоретические занятия, беседы, экскурсии, соревнования проводятся со всеми учащимися. При сборке, отделке и окраске моделей уделяется внимание каждому учащемуся. Планирование и проведение занятий. Одно из важнейших условий успешного проведения учебно-воспитательной работы в объединении — ее плановость и организационная четкость. Работа планируется в начале учебного года. Его структура и содержание зависят от года занятий объединения, материальной базы, опыта руководителя и других факторов. Учебная работа планируется на основании модифицированной программы. Примерно пятая часть времени отводится на теоретические занятия, остальное — на практические. Продолжительность бесед не более 10 — 15 мин. Занятия авиамодельного объединения проводятся в специально оборудованных лабораториях. Обычно на одном занятии сочетаются различные виды деятельности: учащиеся слушают объяснения педагога, выполняют практические работы, конструируют модели самолетов и планеров, самостоятельно изучают техническую и справочную литературу, журналы. Итак, занятия включают: сообщение теоретических сведений, формирование умений и навыков в выполнении различных операций, закрепление и проверку полученных знаний и навыков. На практических же занятиях школьники учатся работать ножом, рубанком, паять, изготавливают модели и т.д. Закрепляют полученные знания и навыки при самостоятельной работе над моделями. Занятия в авиамодельном объединение отвечают следующим задачам: 1 Определить на основе программы и плана работы учебную цель каждого занятия . 2.Правильный подбор учебного материала с учетом содержания темы и поставленных задач. Подобрать учебный материал с учетом содержания темы. 3.Воспитать у школьников в процессе занятий чувства патриотизма, интернационализма и высоких нравственных качеств. 4.Использовать разнообразные методы работы с учетом темы, уровня подготовки учащихся, материальной базы; эти методы обеспечивают максимальную активность всех школьников, творческий подход к решению поставленных задач. 5.Сочетать коллективную и индивидуальную работу учащихся. В объединениях первого года занятий использовать фронтальную форму, для таких тем, как «Модели из бумаги», «Воздушные змеи» и «Модели из пенопласта». Методы обучения. На занятиях авиамодельного объединения применяют различные методы обучения, которые обеспечивают получение учащимися необходимых знаний, умений и навыков, активизируют их мышление, развивают и поддерживают интерес к авиамоделизму. Излагается теоретический материал, используя словесные методы: рассказ, объяснение или беседу; сочетать с демонстрацией учебно-наглядных пособий, действующих моделей или конструкций. Чтобы выработать у учащихся практические умения и навыки, им вначале предлагается изготовить несложные модели. Затем, усложняя задание, школьники приучаются к самостоятельности, вводятся элементы творчества. Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня подготовки и опыта учащихся. Так, на первом году занятий используется метод инструктирования. В объединениях второго и особенно третьего годов занятий применяется методы консультаций и работы с технической и справочной литературой; школьники подготавливают сообщения и рефераты по основным проблемам авиации. Основной метод проведения занятий объединения – практические работы как важнейшее средство связи теории и практики в обучении. Их цель — закрепить и углубить полученные теоретические знания учащимися, сформировать соответствующие навыки и умения. На выбор методов обучения существенно влияет материально-техническая база объединения: наличие материалов, инструмента, оборудования. Правильная постановка учебного процесса, сочетание разных методов обучения способствуют развитию технического мышления школьников и успешной работе авиамодельного объединения. Массовая работа. Важную роль в работе авиамодельного объединения играют участие в технических конференциях, слетах, соревнованиях. Большой успех среди учащихся имеют беседы, проводимые с привлечением ученых и специалистов. Тематика их может быть разнообразной: «Новости науки и техники», «Авиация — народному хозяйству», «Часовые неба» и др. Беседы сопровождаются показом кинофильмов, плакатов и т.д. В результате таких встреч учащиеся не только расширяют свой кругозор, но и получают представление о будущих профессиях. Встреча с подполковником авиации в отставке, земляком Р.Шафиковым никого из членов объединения оставляет равнодушным к авиации. Основная форма проведения итогов учебного года в авиамодельном объединении – организация отчётной выставки и соревнований. В конце учебного года в МБУ «Центр внешкольной работы» организуется выставка технического творчества, на которой демонстрируются авиамодели. Лучшие работы учащихся экспонируются на районных, республиканских выставках детского технического творчества. Проведению подобных выставок обычно предшествуют смотры технических объединений, приуроченные к знаменательным датам. Организацию и проведение соревнований, в которых будут участвовать школьники, планируется проводить на основе плана, районных, республиканских соревнований. Работа объединения первого года занятий завершается внутри кружковыми, районными соревнованиями. |
Похожие:
 | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Специальность 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» |  | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Профессиональный модуль: пм. 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Пм подготовка машин, механизмов установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц | | Программа развития информатизации муниципального образовательного... Рассмотрена и одобрена Утверждаю |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з ... | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – спо) 110809... |
| Программа вступительного испытания по русскому языку Архангельск... Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социальных дисциплин Протокол №5 от «20»02 2014г | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – спо) 190631.... |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – спо) 190631.... | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по специальности среднего профессионального образования (далее... |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – спо) по профессии... | | Фгбоу впо «ргутиС» Факультет сервисных технологий Кафедра технологий... Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Технологий в сервисе и туризме |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее... | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрена на заседании мо рассмотрена на педагогическом Утверждаю: директор лицея | | Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: «Истории и философии» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
