Тема раздела
|
Номер
урока
|
Название урока
|
Лексико-грамматический материал
|
Прогнозируемый результат
|
Форма итогового контроля
|
1. Чтение…? Почему нет
|
1
|
Разговор о каникулах.
|
Лексика по теме «Летние каникулы».
Повторение Past Simple, Present Perfect
|
Развитие навыков и умений говорения
|
АВ 1\5
|
2
|
Литературная Британия.
|
Мир книг Британии
|
Развитие умения аудирования с целью извлечения конкретной информации; развитие навыков говорения на основе услышанного текста.
|
|
3
|
Известные британские писатели
|
Passive Voice. Известные британские писатели.
|
Развитие грамматических умений.
|
АВ 1\8-10
|
4
|
Урок чтения.
Книги и авторы
|
|
Развитие умения находить конкретную информацию; задавать вопросы разных типов; аудировать, читать и говорить на основе текста.
|
Книга для чтения 1. А
|
5
|
Книжное ревю
|
Лексика «Книги». Стили текстов книг.
|
Совершенствование речевых умений
|
АВ 1\4.6
|
6
|
Урок чтения.
Выбор книги.
|
Содержание книг, журналов по внешним признакам
|
Развитие умения читать с целью извлечения необходимой информации
|
Книга для чтения 1. В 1
|
7
|
Важно ли чтение?
|
Высказывания знаменитых людей.
|
Развитие навыков говорения и умения задавать вопросы
|
|
8
|
Моя любимая книга
|
|
Развитие умения работать в парах, слышать и реагировать на реплики собеседника; формирование лексических навыков чтения и говорения
|
|
9
|
Урок чтения.
Автор этого стихотворения такой же умный как…
|
Ознакомление с идиомами.
|
Развитие умения воспринимать и различать незнакомые слова на слух; читать с целью извлечения конкретной информации
|
Книга для чтения 1. В 2
|
10
|
Твой школьный ежегодник
|
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения работать в группах.
|
|
11
|
Урок чтения.
До того как они стали знамениты.
|
|
Развитие умения находить конкретную информацию на основе прочитанного текста; вычленять из текста нужные фразы и составлять текст по модели.
|
Книга для чтения 1. С
|
12
|
Для пользы и развлечения.
|
Passive and Active Voice
|
Развитие навыков чтения и логического мышления
|
SB 2\28
|
13
|
Для пользы и развлечения.
|
|
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации; формирование грамматических навыков говорения и чтения; совершенствование речевых навыков.
|
SB 3\31
|
14
|
Подготовка к тестированию
|
|
Контроль уровня развития речевых умений, аудирования и чтения
|
|
15
|
Самостоятельная работа.
|
|
Активизация грамматических навыков
|
Учебник упр.
1-4 стр. 32-37
|
2. Пусть начнется музыка
|
16
|
Музыкальный тур по Британии.
|
Лексика по теме «Музыка»
|
Развитие навыков и умений говорения и чтения
|
|
17
|
Музыка: саундтрек нашей жизни
|
Использование прилагательных.
|
Развитие навыков говорения и умения чтения; активизация употребления лексики.
|
АВ 2\1,2,3,4,11
|
18
|
Окруженные звуками музыки
|
|
Развитие умения аудировать и высказываться по теме.
|
|
19
|
Музыка и музыканты
|
|
Развитие умения воспринимать на слух информацию в деталях; делать краткие записи для построения собственного высказывания; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и говорить на основе прочитанного.
|
|
20
|
Урок чтения.
Музыка вокруг тебя.
|
“Buddy’s Song” by
Nigel Hinton
|
Развитие способности к анализу, сравнению, догадки о значении лексических единиц по контексту; развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и говорить на основе прочитанного; научить распознавать глаголы с послелогами.
|
Книга для чтения 2. А
|
21
|
Мир, где они знамениты
|
|
Совершенствование речевых и грамматических навыков и умений
|
АВ 2\9,10
|
22
|
Урок чтения.
Кто делает хит?
|
Информация о СМИ, певцах, композиторах.
|
Развитие умения читать с пониманием содержания и говорить на основе прочитанного
|
Книга для чтения 2. В 1
|
23
|
Все нарядились и идут на променад
|
|
Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации; умения работать в парах и выражать свои мысли.
|
|
24
|
Хороший ли ты слушатель?
|
|
Развитие речевых умений и навыков чтения.
|
АВ 2\15,16
|
25
|
Почему бы не пойти на концерт?
|
V+ing
|
Развитие речевых умений в диалогической речи; активизировать грамматический материал
|
АВ 2\14
|
26
|
Урок чтения.
Лондон как музыкальный центр
|
|
Развитие умения понимать отношения между предложениями в тексте; читать текст с целью извлечения конкретной информации.
|
Книга для чтения 2. С
|
27
|
Многие люди выбирают поп.
|
|
Развитие навыков чтения с целью полного охвата содержания.
|
|
28
|
Кто на вершине популярности?
|
|
Формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения; совершенствование речевых навыков.
|
АВ 2\13
|
29
|
Изготовление обложки.
|
|
Развитие речевых умений и способности выслушивать чужое мнение.
|
АВ 2\6
|
30
|
Любят ли твои родители музыку, которую слушаешь ты?
|
|
Развитие навыков чтения, письма и устной речи по теме.
|
|
31
|
Театр или опера?
|
|
Развитие умения понимать речь в фонозаписи и основную идею текста.
|
АВ 2\9
|
32
|
Для пользы и развлечения.
|
|
Развитие речевых умений; умения работать в группах; формирование лексических навыков чтения и говорения.
|
SB 5(2)\59
|
33
|
Для пользы и развлечения.
|
|
Совершенствование навыков письменной речи; развитие умения читать с полным пониманием содержания.
|
SB 3\61
|
34
|
Подготовка к тестированию
|
|
Развитие грамматических умений.
|
|
35
|
Самостоятельная работа.
|
|
Развитие анализа, систематизации и дедуктивного мышления; контроль уровня развития умения читать с целью извлечения конкретной информации и понимания на слух с детальным охватом содержания
|
SB1-4\62
|
3. Какие новости?
|
36
|
I.За или против ТВ?
Какой отдых - лучший?
|
Британское ТВ и известные каналы.
|
Формирование лексических навыков говорения по теме; развитие умения читать и систематизировать новые лексические единицы.
|
|
37
|
Какой канал выбрать?
|
|
Развитие навыков чтения и умения отвечать на вопросы.
|
|
38
|
Урок чтения.
Что плохого в просмотре ТВ?
|
Отношение автора к своим героям.
|
Развитие умения определять отношение автора к своим героям; совершенствование речевых навыков на основе прочитанного.
|
Книга для чтения 3. А
|
39
|
Взгляд на русские привычки смотреть.
|
Российское ТВ и его каналы.
|
Развитие речевых и письменных умений.
|
АВ 3\1-3,11-14
|
40
|
Ты телеман?
|
To say, to tell.
|
Развитие умения аудировать текст с общим пониманием; развитие грамматических навыков.
|
АВ 3\15,20
|
41
|
Урок чтения.
Что по ТВ?
|
Программа британского ТВ на неделю.
|
Развитие способности к обобщению и сравнению культур двух стран.
|
Книга для чтения 3. В 1
|
42
|
Мне нравится. А тебе?
|
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения и аудирования.
|
АВ 3\5,6-9
|
43
|
Какая твоя любимая программа?
|
|
Развитие навыков говорения.
|
|
44
|
Урок чтения.
Что там в мыльнице?
|
|
Развитие навыков чтения и умения отвечать на вопросы.
|
Книга для чтения 3. В 2
|
45
|
II. Давай включим радио.
|
Reported Statements.
|
Развитие навыков аудирования и говорения.
|
АВ 3\18,19
|
46
|
III.Вот новости.
|
Британская пресса.
|
Развитие навыков аудирования, говорения и чтения.
|
|
47
|
Какие журналы для подростков?
|
Британские журналы.
|
Совершенствование чтения с целью извлечения конкретной информации.
|
|
48
|
Урок чтения.
Хочешь почитать журналы для подростков?
|
Молодежный сленг.
|
Развитие навыков догадки о значении лексики сленга.
|
Книга для чтения 3. В 3
|
