Мбоу «Лицей №1 п. Первомайский Оренбургского района» Общая характеристика учреждения
Скачать 0.79 Mb.
|
Отчет заместителя директора по ШИС МБОУ «Лицей №1 п.Первомайский» за 2012-2013 учебный год Информатизация образования является приоритетом российского образования. Задача лицея, существующего в современном обществе, - подготовить своих учеников к возможности ориентироваться в информационном пространстве, овладевать информационной культурой. В своей работе педагоги лицея используют материалы сети творческих учителей: разработки уроков, мероприятий, участвуют в различных конкурсах. Учителя и ученики используют ресурсы сети для дополнительного образования. В связи с необходимостью обеспечения безопасной работы с ресурсами Интернета и предупреждения бесконтрольного посещения учениками и педагогами лицея сайтов с не учебной тематикой устанавливается ограничение доступа на некоторые сайты. Педагоги лицея систематически знакомятся с новыми сайтами для работы. (www.zavuch.info , www.edu.ru , www.pedsovet.org и др.). Учащиеся выпускных классов при подготовке к экзамену используют On-lin тесты. Основной целью программы является «Создание условий для перехода на новый качественный уровень образования за счет использования компьютерной техники и новых информационных технологий во всех структурных подразделениях». Школьная команда по информатизации – это администрация ОУ и педагоги отличающиеся желанием систематически работать над повышением собственной квалификации, принимающие активное участие в реализации программы информатизации МБОУ «Лицей №1 п.Первомайский», обладающие базовой ИТ - компетентностью и готовностью к постоянному использованию ИТ в профессиональной деятельности, проявляющие настойчивый интерес к проблемам модернизации и информатизации образования, участвующие в конференциях, семинарах, выставках, проектах, которые связаны с информатизацией образования, пользующиеся авторитетом среди педагогов лицея, а главное - умеющие работать в команде. Цель школьной команды – подготовка и претворение в жизнь программы информатизации лицея. Члены школьной команды не только реализуют программу информатизации ОУ, но и организуют и проводят мастер-классы, семинары, консультирование, и обеспечивают методическую поддержку педагогов в реализации программ информатизации, внедряют ИТ в учебный процесс. Основными направлениями работы в 2011-2012 учебном году были:
Основными задачами, решаемыми в 2011-2012 учебном году, были следующие:
Результаты работы по направлениям
В 2012-2013 учебном году проводилась работа по контролю ограничения доступа на некоторые сайты для предупреждения бесконтрольного посещения учениками и педагогами лицея сайтов с не учебной тематикой. Локальная сеть позволяет педагогам получить доступ к сети Интернет, возможность обмениваться материалами внутри лицейской локальной сети не покидая рабочего места. Для организации рабочего места учителя начальной школы в кабинеты были закуплены компьютеры и проекторы. 2 Углубление содержания образовательного процесса через информатизацию лицея.
В 2012-2013 учебном году продолжили работу по обновлению информации на сайте лицея, изменен внешний вид сайта. Создание единой информационной базы данных. В 2011-2012 учебном году была сформирована основная единая информационная база лицея, а в 2012 – 2013 учебном году происходило постоянное обновление базы персональных данных средствами программного пакета "1С: ХроноГраф Школа 2.5". Произвели подключение лицея к сайту Дневник.ru. Подготовлена нормативная база документов для работы с электронным дневником. Также были размещены на сайтах сети Internet материалы и работы учителей лицея. Предложения: В следующем учебном году продолжить работу с информационной базой лицея, увеличить процент работающих в программных комплексах, продолжить работу по обновлению сайта лицея и материалов на образовательных порталах. Продолжить работу по использованию в учебной деятельности программного комплекса «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ». Повышение ИКТ компетенции учащихся В 2012-2013 учебном году активно велась работа по повышению качества ИТ компетенций учащихся. С сентября 2012 года по май 2013 года в МБОУ для учащихся организован доступ к ресурсам сети Интернет, которым они могли воспользоваться как на уроках, так и во внеурочное время. Стоит отметить, что на многих предметах учителя предлагают учащимся выполнить задание в электронной форме, создать проект (видеофильм, презентацию и т.д.). Это говорит о том, что учащиеся показывают хороший уровень мотивации по повышению ИТ - компетенции не только на уроках информатики. Выводы В целом результаты работы в 2012-2013 учебном году в данном направлении можно считать удовлетворительными. Предложения В 2013-2014учебном году продолжить работу по повышению уровня ИТ - компетенции учащихся. Усилить работу по целенаправленной подготовке учащихся к районной предметной олимпиаде. Работа по использованию программного комплекса «1С: ХроноГраф Школа 2.5» В 2012-2013 учебном году проведена корректировка информационной базы. В настоящий момент закончена работа по итоговому заполнению результатов учебного года. Учителя - предметники и классные руководители лицея работали с сетевыми ресурсами и программным комплексом «ХроноГраф Школа 2.5». Выводы С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в лицее должна быть продолжена работа по созданию единого информационного пространства. Предстоит разработать мероприятия по формированию индивидуальной электронной учебно-методической среды учителя предметника и осуществить четкое регулирование информационных потоков научно-методической документации. Ведется работа по созданию сайтов учителей. По мере того, как в лицее появляются и увеличиваются количество средств ИКТ, педагоги постепенно раскрывают и осваивают их инновационный потенциал. Но новые информационные технологии, как и любые технологии, сами по себе педагогически нейтральны. Требуется изменение позиции учителей, чтобы использовать их как инструмент педагогических инноваций для преобразования учебного процесса, формирования у ребенка опыта творчества. Таким образом, вслед за насыщением лицея средствами ИКТ, разработкой новых ИКТ-поддержанных моделей учебной работы, информатизация лицея переходит в свою зрелую фазу. Основной акцент необходимо делать на новых целях и задачах образовательной работы, новых (ИКТ-поддержанных) методах и организационных формах, дающих возможность выстраивать систематические процедуры достижения этих целей. Конечно, наличных средств ИКТ будет всегда не хватать. Технический прогресс постоянно предоставляет нам все новые возможности. Однако, уже имеющихся средств ИКТ достаточно, чтобы полагаться на них как на один из инструментов учебной работы. В ходе постоянного использования и все более полного освоения новых средств должны изменяться и методы и организационные формы работы лицеистов и учителей, появляться новые модели, устойчивые формы образовательной работы, изменившиеся регламенты (и формальные и неформальные), которым будут следовать все участники учебно-воспитательного процесса. В лицее внедрение ИКТ в работу требует преобразования способов деятельности персонала. Готовность педагогов к таким преобразованиям является одной из основных составляющих, определяющих внутренние факторы развития процесса информатизации лицея. Анализ проделанной работы педагог – психолога МБОУ «Лицей №1 п.Первомайский» за 2012 – 2013 учебный год Психодиагностика. Согласно плану работы психологической службой МБОУ «Лицей №1 п.Первомайский» была проведена психодиагностика в 1-х классах в октябре 2012 года Изучение адаптации детей к школьному обучению. Цель: Выявить уровень адаптации ребенка в школе.
Рекомендации для классного руководителя: - Классному руководителю 1 класса обратить особое внимание на детей с низким уровнем готовности к школе. - При недостаточном запасе знаний очень важно стимулировать интерес ребенка к окружающему, фиксировать его внимание на том, что он видит во время прогулок, экскурсий. Надо приучать его рассказывать о своих впечатлениях; такие рассказы нужно заинтересованно выслушать, даже если они односложны или сбивчивы. Полезно задавать дополнительные вопросы, стараясь получить более подробный и развернутый рассказ. Рекомендации для родителей: - Почаще читать ребенку детские книги, водить в кино, музеи, обсуждать с ним прочитанное и увиденное. Мотивация учения и адаптация ребенка в 1 классе. Проверка адаптации к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет проводилось по методике Г.Н. Лускаковой. Цель: Выявить уровень мотивации и адаптации ребенка в школе. Результаты исследования:
Рекомендации: - Классному руководителю класса обратить особое внимание на учащихся с низкой мотивацией к школьному обучению. При несформированности положительного отношения к школе необходимо уделять ребенку на уроках как можно больше внимания. Общение с ним должно строиться не в школьных, а в дошкольных формах. Оно должно быть непосредственным, эмоционально насыщенным. От такого ребенка нельзя строго требовать соблюдения правил школьной жизни, нельзя ругать и наказывать его за их нарушение: это может привести к появлению стойкого отрицательного отношения к школе, к учению и учителю. Необходимо дождаться, пока ребенок сам, наблюдая за другими детьми, придет к правильному осознанию своего нового положения (роли школьника) и вытекающего из него требований к поведению. Согласно плану работы психологической службой МБОУ «Лицей №1 п.Первомайский» была проведена психодиагностика в 5-х классах Мотивация учения и адаптация учащихся 5-х классов проводилась по методике Г.Н. Лускаковой в начале и конце учебного года. Цель: Выявить уровень мотивации и адаптации учащихся в школе. Результаты исследования:
Рекомендации: Классному руководителю обратить внимание на учащихся с низкой мотивацией. Результаты исследования на конец года:
Рекомендации: Сравнительно с началом учебного года к концу учебного года результаты улучшились, но классному руководителям 5 класса необходимо выявить причины внешней мотивации учащихся. Социометрические исследования в 5 классах. Цель: Выявление статуса ученика в классе, выявление лидеров, приближенных, пренебрегаемых и аутсайдеров. Рекомендации: Учителям – предметникам учитывать на своих уроках индивидуальные особенности учащихся. Тренинг с учащимися 9 –го класса «Кисть руки». Цель: Выявление межличностных отношений учащихся. Рекомендации: Классному руководителю проводить беседы, классные часы, направленные на сплочение класса, учитывать индивидуальные и возрастные особенности учащихся. Изучение профессиональных намерений старшеклассников 9 класса. Цель: Определить готовность выбора профессии и профессиональных интересов.
Рекомендации: Классным руководителям 9, 11 классов проводить классные часы на темы выбора будущей профессии, в качестве экскурсии можно посетить ВУЗы и СУЗы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | С. Ю. Кудрявцевой Общая характеристика оу Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Общая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Артинский лицей» основано на базе средней общеобразовательной школы №2, открытой... | | 1. общая характеристика образовательного учреждения «Успенская основная общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области» |
| Совета Учреждения Утвержден приказом директора Пр. №4 от 09 июня... Общая характеристика общеобразовательного учреждения | | 1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» г о. Нальчик |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год | | 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год |
| Рабочая программа нормативный документ образовательного учреждения,... Типовым положением об общеобразовательном учреждении, должностными инструкциями педагогических работников, Уставом муниципального... | | 1. Общая характеристика мбоу лицей №6 и условия его функционирования Анализ введения фгос ноо. Участие в апробации введения фгос ООО в 2012-2013 учебном году (5 классы) |
| Общая характеристика учреждения. Полное наименование: Муниципальное... ... | | I. Общая характеристика учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 города Беслана» Правобережного района Республики Северная Осетия – Алания |
| Общая характеристика учреждения ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 | | Кгбоу спо «Тальменский технологический техникум» за 2012 год Общая характеристика учреждения Кгбоу спо «Тальменский сельскохозяйственный техникум», кгбоу нпо «Профессиональный лицей №6», кгбоу нпо «Профессиональный лицей №51»»... |
