Рабочая программа для 8 класса разработана на основе авторской программы «Музыка»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  специфику музыки как вида искусства;
  
• 
  значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
  
• 
  возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
  
• 
  основные жанры народной и профессиональной музыки;
  
• 
  богатство музыкальных образов и способов их развития;
  
• 
  основные формы музыки;
  
• 
  характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
  
• 
  виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
  
• 
  имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
  

• 
  эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
  
• 
  узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
  
• 
  выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения) несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);
  
• 
  исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях;
  
• 
  выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
  
• 
  распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
  
• 
  выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
  
• 
  различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
  
• 
  устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;
  

• 
  певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
  
• 
  размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
  
• 
  музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензий¹.^.
  
• 
  определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.