Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Видеокурс»

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт иностранных языков Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Видеокурс» Курс по выбору Направление подготовки – 035700-«Лингвистика» профиль подготовки - Теория и практика межкультурной коммуникации Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» Форма обучения – очная Курс 2, 3, 4, семестры 3-7 Москва – 2012 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 035700-«Лингвистика» Автор: к.ф.н. Алпатов В.В., асс. Мухина Н.Н., асс. Томская Н.Н. Рецензенты: Старший преподаватель кафедры английской филологии Волынская Е.А. Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики обучения иностранным языкам от 28.11.2012 г., протокол № 5 Заведующая кафедрой Языкова Н.В. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общее количество часов на дисциплину составляет  360 часов. Из них на практические занятия отводится 91 час и на самостоятельную работу – 269 часов. Цель и задачи изучения дисциплины: Целью дисциплины является формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции как способности выпускника-бакалавра обеспечить успешное общение в различных профессиональных сферах, выявлять, критически анализировать и применять различные тактики для разрешения конфликтных ситуаций в сфере межкультурной коммуникации. В задачи данного курса входит совершенствование практических компетенций в области производственно-практической деятельности, научно-методической деятельности, организационно-управленческой деятельности и общекультурных компетенций, формирование компетентного лингвиста, умеющего эффективно использовать знание иностранного языка для восприятия звучащих текстов в сопровождении видеоряда о различных сферах человеческой активности; умеющего извлекать из них и в дальнейшем применять знания о других этнических и корпоративных культурах для достижения положительного результата устной и письменной коммуникации в различных каналах общения. Спецификой данного курса является приоритетное направление межкультурного подхода к обучению иностранным языкам, при котором большое внимание уделяется ценностно-смысловым ориентациям, умению критически мыслить, уважению своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций как представителей иноязычного, так и представителей своего социума. Объем самостоятельной работы в процессе освоения дисциплины превышает объем аудиторной, что является необходимым для реализации поставленных целей. Дисциплина «Видеокурс» является неотъемлемой частью курса, так как помогает учащимся развивать умения аудирования, чтения, письма и говорения, повышает мотивацию к изучению иностранного языка, развивает межкультурную, коммуникативную, лингвокультурологическую, лингвострановедческую, учебную, стратегическую и другие компетенции, так как лежит на стыке таких наук как философия, психология, лингвистика, теория и методика обучения иностранным языкам. Помимо расширения словарного запаса и совершенствования умений аудирования, содержание видеороликов предполагает обсуждение важных социальных проблем, таких как проблема системы образования (Do schools kill creativity?). Обсуждение позволяет построить межкультурные параллели, ,выявить сходства и различия системы образования в России, Великобритании, США, критически оценить достоинства и недостатки существующей классно-урочной системы, сформировать свое отношение и предложить иные пути развития образования в России. Также затрагивается многогранная проблема английского языка как языка lingua franca (Global English). Студенты оценивают статус английского языка во многих странах мира, учатся толерантно относиться к множественным вариантам произношения и построения предложений в английском не носителями языка, уважать другие культуры. В видеоролике Body Language студенты расширяют своё понимание концепта «язык», знакомятся с психологическими приемами подготовки к выступлению, учатся в процессе общения преодолевать не только языковые и культурные барьеры, но и психологические. Короткометражный фильм The Butterfly Circus затрагивает такие общечеловеческие ценности как доброта, сострадание, сила воли и мотивирует к глубоким размышлениям о человеческой природе и о своем отношении ко многим ценностно-смысловым категориям. Фильм Patch Adams основан на реальных событиях, что даёт возможность узнать о происходивших значимых инновациях в системе здравоохранения. Данный фильм помогает по-другому взглянуть на многие тривиальные вещи и мотивирует к поиску оригинальных решений. В фильме «Миссис Даутфайр» обсуждается проблема семейных ценностей, взаимоотношений между людьми, обсуждаются важные вопросы, касающиеся воспитания детей. Цикл видеокурса заканчивается фильмом «Игры разума», в котором затрагиваются вопросы восприятия и осознания бытия, требующие глубокого рассмотрения и анализа, что влияет на формирование ценностно-смысловых ориентиров студентов. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате изучения предлагаемого курса студент должен: 1. Получить представление о национально-культурной специфике языковых явлений, вербального и невербального поведения; 2. Овладеть лексикой в рамках языкового материала, а также уметь привлекать дополнительный материал в рамках курса; 3. Знать: содержание понятий дискурс, текст, кинотекст, кинодискурс; связь между языковыми и внеязыковыми, вербальными и невербальными компонентами кинодискурса; основные закономерности речевой актуализации коммуникации идей и эмоций в кинодискурсе; особенности различных жанров кинодискурса. 4. Уметь: достаточно полно и точно понимать аутентичную речь в ситуациях общения относящихся к любой сфере жизни; выборочно извлекать информацию в процессе аудирования в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; воспринимать на слух диалоги и полилоги разговорного стиля, игнорируя трудности связанные с быстрой, неожиданной сменой реплик, фонетической компрессией речи и своеобразием произношения, тембра голоса, темпа речи участников разговора, а также лингвистические трудности; аудировать иноязычный видеоматериал с полным и точным пониманием, а также аудировать диалектно-окрашенную речь; давать критическую оценку произведению; излагать в кратких монологических выступлениях свое мнение о просмотренных эпизодах фильма писать эссе, посвященные одной из проблем, затронутых в видео, а также выражать собственную точку зрения и аргументировать её; участвовать в диалогическом и полилогическом общении и уметь донести до иноязычного слушателя национально-культурную специфику языковых явлений. 4. Обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей т групп в российском социуме (ОК-1); руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважением своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2); обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3); готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4); осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5); владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбора путей их достижения, владеет культурной устной и письменной речи (ОК-7); умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8); стремится к постоянному саморазвитию, повышению своего мастерства, может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11). 5. Обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1); имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2); владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3); умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5); обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7); знает основные способы достижения эквивалентности в переводе и умеет применять основные приемы перевода (ПК-11); обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур (ПК-18); умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-19); имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25); обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27); умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28). Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт иностранных языков Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Видеокурс» Курс по выбору РАЗДЕЛ 1 (первый год обучения) Направление подготовки – 035700-«Лингвистика» профиль подготовки - Теория и практика межкультурной коммуникации Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» Форма обучения – очная Курс 2, семестр 3-4 Москва, 2012 Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт иностранных языков Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Видеокурс» Курс по выбору Часть I. Программа учебной дисциплины Направление подготовки – 035700-«Лингвистика» профиль подготовки - Теория и практика межкультурной коммуникации Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» Форма обучения – очная Курс 2, семестр 3-4 Москва, 2012 СОДЕРЖАНИЕ И  ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Организация занятий по предмету «Видеокурс» предполагает два часа аудиторных занятий раз в две недели. В течение этого времени планируется просмотр трех видео роликов, двух фильмов (один короткометражный и один полнометражный), выполнение заданий к ним, дискуссии по основным проблемам, затрагиваемым в картинах, а также написание эссе. Семестр Видео № Основное содержание часы СРС 3 Do schools kill creativity? 1 Вводная беседа по основным понятиям. Ознакомление с вокабуляром. Дискуссия по теме «школа»: современная школа, как ее видят студенты, ценности образования, традиции образования в США, Великобритании и России. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Написание эссе Global English 2 Вопросно-ответная работа по содержанию просмотренного видеоматериала. Работа с новым вокабуляром. Проверочная работа по лексике части 1. Обсуждение проблем и преимуществ глобализации. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Body language 3 Активизация изученной лексики Обсуждение проблемной ситуации по просмотренному видеоматериалу по теме. Работа с новым лексическим материалом. Проверочная работа по лексике к части 2. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения The Butterfly Circus 4 Проверочная работа по лексике к части 3. Дискуссия по основным темам фильма перед просмотром. Просмотр видео обращения Ника Вуйчича для предварительного ознакомления с тематикой содержания фильма. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Написание эссе Patch Adams 5 Вводная дискуссия по основным проблемам, затрагиваемым в фильме: Проблема поиска себя, лечение болезней, противостояние неверным тенденциям в системе общества. Проверочная работа по лексике к части 4. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Patch Adams 6 Проверочная работа по лексике к части 5 Обсуждение концепта «юмор», проведение дискуссии, посвященной системе здравоохранения в России, понимание словосочетаний «лечить тело» и «лечить душу» 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Patch Adams 7 Проверочная работа по лексике к части 6 Обзор изученной лексики Завершающее обсуждение фильма 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Подготовить собственную презентацию (видеофрагмент на 5-7 минут, составление заданий к нему) 8 Презентация собственных видео фрагментов Обсуждение и критическая оценка просмотренных видеофрагментов 2 Семестр Видео № Основное содержание часы СРС 4 Lecture on Culture of the 1920s 1 Вводная беседа по основным понятиям. Просмотр видеофрагмента. Дискуссия по теме «Культура 1920-х годов». 2 Написание эссе Midnight in Paris. Part 1 2 Вопросно-ответная работа по содержанию просмотренного видеоматериала. Работа с новым вокабуляром. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Midnight in Paris. Part 2 3 Проверочная работа по лексике части 1. Обсуждение просмотренной части фильма. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Midnight in Paris. Part 3 4 Активизация изученной лексики Обсуждение проблемной ситуации по просмотренным эпизодам. Работа с новым лексическим материалом. Проверочная работа по лексике к части 2. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Midnight in Paris. Part 4 5 Дискуссия по основным темам фильма. Обсуждение актёрской и режиссёрской работы. Проверочная работа по лексике к части 3. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Presentations 6 Проверочная работа по лексике части 4. Доклады и презентации по основным проблемам и персоналиям фильма. 2 Заполнить скрипт и выполнить упражнения Writing a review 7 Изучение полезных фраз для написания рецензии, обсуждение структуры работы. Написание рецензии 2 Подготовить собственные видеофрагменты и микроуроки на их основе. 8 Презентация собственных видео фрагментов Обсуждение и критическая оценка просмотренных видеофрагментов 2 Текущая аттестация качества знаний осуществляется в форме тестов и проверочных работ, обсуждения просмотренного видеоматериала, написания эссе. Итоговая аттестация – зачёт. Список Интернет ресурсов http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html http://www.ted.com/talks/amy_cuddy_your_body_language_shapes_who_you_are.html http://dotsub.com/view/7b5f59aa-6339-4831-866c-d085988f52ec http://dotsub.com/view/02683716-f4f1-4fb3-b6a7-43dbf0b1f9fa http://www.kinokopilka.tv/movies/4155-tselitel-adams http://www.pinterest.com/ahcdiva/paris-in-the-20-s/ http://www.theatlantic.com/entertainment/archive/2011/06/hemingway-said-what-a-cultural-cheat-sheet-for-midnight-in-paris/240198/ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Телевизор и Видео/DVD проигрыватель Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт иностранных языков Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Видеокурс» Курс по выбору ЧАСТЬ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ КУРСА Направление подготовки – 035700-«Лингвистика» профиль подготовки - Теория и практика межкультурной коммуникации Квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» Форма обучения – очная Курс 2, семестр 3-4 Москва, 2012 1. Календарно-тематический план освоения дисциплины Календарно-тематический план практических занятий № Тема, вид занятия Неделя семестра Семестр 3 1 Do schools kill creativity? 2 2 Global English 4 3 Body language 6 4 Butterfly circus 8 5 Patch Adams 10 6 Presentations 12 Семестр 4 1 Lecture on Culture of the 1920s 2 2 Midnight in Paris. Part 1 4 3 Midnight in Paris. Part 2 6 4 Midnight in Paris. Part 3 8 5 Midnight in Paris. Part 4 10 6 Presentations 12 7 Final Discussion. Writing a review 14 8 Self-prepared videos. 16 2. Система текущего контроля и промежуточная аттестация Формой промежуточной аттестации по дисциплине «Видеокурс» является зачет. При этом система текущего и рубежного контроля строится по балльно-рейтинговой модели, а итоговый зачет студенты получают в качестве накопительной рейтинговой оценки (не менее 30 баллов). В технологической карте дисциплины выделены все формы текущего и рубежного контроля, каждая из которых оценивается определенным количеством баллов. Возможно начисление бонусных и штрафных баллов (например, к неудовлетворительной оценке в сочетании с рейтинговым штрафом приравниваются сдача текста учебного задания, позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания; рейтинговые бонусы предусматриваются при демонстрации студентами в ходе семестра углубленного знания учебного и дополнительного материала, творческого, инициативного и дисциплинированного отношения к учебному процессу). Технологическая карта включает базовую и дополнительную части. В базовой части приводится расчет рейтинговой оценки тех учебных заданий и контрольных процедур, которые выполняются студентами в течение семестра. Для итогового зачета студентам достаточно накопить 30 баллов. Единственным обязательным учебным заданием, которые студенты должны выполнить вне зависимости от достигнутого уровня накопительной оценки, является подготовка и презентация учебного проекта (студенты, по уважительным причинам не принявшие участие в этой работе, обязаны подготовить учебный проект в составе дополнительных учебных заданий). … Дополнительная часть технологической карты включает компенсирующие учебные задания. Студенты выполняют их в том случае, если в рамках базовой части не сумели набрать количество баллов, необходимое для получения зачета. Одним из таких заданий является … Выбор дополнительных учебных заданий из предложенного перечня студенты осуществляют самостоятельно. В соответствии с учебным планом, курсовая работа по дисциплине не входит в общую трудоемкость курса и оценивается по пятибалльной школе. Однако успешное выполнение курсовой работы может учитываться при начислении бонусных баллов, предусмотренных технологической картой. Наименование дисциплины / курса Уровень образования Статус дисциплины в рабочем учебном плане Количество зачетных единиц / кредитов Форма отчетности Курс, семестр Видеокурс бакалавриат Курс по выбору 6 зачет 2 курс, 3 семестр

Похожие:

	Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Предисловие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине: Технический перевод для специальности Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации...		Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «жилищное право» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе Государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины «политология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «криминалистика» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе Государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Международное частное право» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины «профессиональная этика» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий...		Учебно-методический комплекс дисциплины «история россии» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «информационные технологии в юридической деятельности» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история политических... Учебно-методический комплекс разработан кандидатом юридических наук, доцентом кафедры теории и истории государства и права Н. А....