История Великий Шелковый путь. Его важнейшая роль в истории Казахстана Абдибек А. С
Скачать 12.45 Mb.
|
Особенности развития белорусского языка в 30-е гг. ХХ в.В результате сложной исторической судьбы белорусский народ сначала в составе Речи Посполитой, а далее в Российской империи не имел благоприятных условий для развития своего языка. Многовековой национальный гнет тормозил развитие национальной культуры. В школах белорусский язык не изучался, на нем не разрешалось издавать книги, его не употребляли в официальных документах. Поэтому полноценное развитие белорусского языка могла гарантировать только собственная белорусская государственность, которая начала формироваться в начале ХХ в. На это же время приходится и оформление норм белорусского языка. Первые истории Беларуси попытки упорядочить белорусское правописание начали осуществляться еще в начале ХХ в. Эту работу проводили Э. Будько, Б. Пачёпка (Пачёбка), А. Луцкевич, Я. Станкевич и др. Но только с появлением «Грамматики» Б. Тарашкевича белорусское правописание получило свою упорядоченность. В ней автор объективно суммировал практику письменного языка того времени. По мере расширения сферы употребления белорусского языка проблема упорядоченности орфографии становилась все более актуальной, попытки дальнейшей эволюции правописания проявлялись в 1920 х гг. в работах Я. Лёсика. В 1926 г. в Минске состоялась международная Академическая конференция по реформе белорусского правописания. На ней были отмечены возможные пути решения спорных вопросов, но не принято никаких документов кодификационного характера. Созданная в 1927 г. Правописная комиссия представила в 1930 г. свой проект, но в скором времени 5 из 8 членов комиссии были репрессированы. Последующие далее проекты также не были приняты из-за политических мотивов. Период 1928–1939 гг. — очень противоречивое время для БССР, истинную картину которого автор вынуждена показать в своей работе. Противоречия эти связаны с именем «отца народов» И. В. Сталина и желанием построить жизнь в соответствии с идеологическими постулатами (централизация власти была доведена в то время до абсолюта). Смена политической конъюнктуры и переход руководства страны к открытой русифицированной политике в конце 1920 х гг. приостановили процесс свободного, естественного поиска норм, а в 1933 г. власти приняли реформу правописания белорусского языка. Реформа 1933 г. не решила актульных проблем орфографии, не упростила правописание языка, а в ряде случаев усложнила его, введя в белорусский язык около 30 фонетических и морфологических особенностей русского языка, чужих и неупотребительных для белорусского языка. В целом реформа не была достаточно подготовленной, и вскоре после ее принятия стали выходить приложения и исправления. По сути дела реформа 1933 г. положила начало сосуществованию двух стандартов по правописанию — классического («тарашкевица») и официального, а также повлияла на установление норм как на орфографическом, так и на орфоэпическом, морфологическом, синтаксическом и лексическом уровнях. Русифицированная политика привела к тому, что на практике русский язык оказался доминирующим. Реализация большевистской языковой политики в БССР проводилась в двух направлениях: сужения сферы употребления белорусского языка в общественной жизни государства и замены его русским; всесторонней русификации еще допущенного к общественному употреблению белорусского литературного языка. Во вступительной части правительственного декрета «Аб зьменах і спрашчэньні беларускага правапісу» 1933 г. говорилось, что «нацыянал-дэмакратызм імкнуўся ўсімі мерамі й спосабамі адарваць беларускую літаратурную мову ад мовы шырокіх беларускіх працоўных мас». Проанализировав учебные издания 30 х гг. можно сделать вывод о том, что текст учебных изданий 30 х гг. ХХ в. имеет ряд языковых особенностей как классического, так и официального правописания. Особенности классического правописания: 1) частое употребление существительных II склонения мужского рода в родительном падеже с окончаниями –у, –ю (у час электролізу, дзеяньне электрычнага току, пакрываньня слоем мэталю); 2) частое употребление существительных женского рода в родительном падеже множественного числа с окончанием –аў, –яў (прыстасоўваецца да розных адлегласьцяў, роўна суме праводнасьцяў); 3) сохранение твердости согласных перед звуком [е] (сэзон, мэханіка); 4) в заимствованных словах правописание э не зависит от ударения (аргумэнт, дакумэнт, компэнсацыя, пэрыод, цэнтнэр); 5) передача ассимиляционной мягкости согласных в письменной речи перед мягкими согласными (асьвета, сьцябло, разьвязаць, карысьць); 6) согласные ц, дз перед мягким в границах корня также смягчаются (цьвік, цьвёрды, сьцьвердзіць); 7) в относительных прилагательных суффиксальный согласный с переходит в з, если основа заканчивается на д (грамадзкі). Особенности официального правописания: 1) употребление существительных II склонения мужского рода в родительном падеже с окончанием –а, –я вместо –у, –ю (пад уплывам агня); 2) широкое употребление страдательных причастий настоящего времени (аналіз праводзімых экспэрыментаў вместо аналіз праводжаных экспэрыментаў; прадметаў, лёгка акісьляемых мэталямі); 3) употребление короткой (именной) формы причастий вместо полной формы страдательного причастия прошедшего времени в именительном падеже (стальны магніт зьмешчан вместо стальны магніт зьмешчаны, надзет тонкі ізаляваны дрот); 4) словесные заимствования (аснашчэнне вместо аснада, знешні вместо вонкавы, накапленьне вместо назапашванне, падвяргаць вместо паддаваць, прамы вместо просты, чоткі вместо выразны, дакладны). Во всем остальном язык учебных изданий совпадает с той системой правописания, которая сложилась в современной Беларуси. Язык учебных изданий 30 х гг. ХХ века отражает все особенности своего времени, в нем наблюдаются многочисленные противоречивые орфограммы, которые объясняются совмещением элементов классического и официального стандартов правописания. |
Похожие:
 | Краткосрочное планирование с рефлективным размышлением по истории... Автор: Никитин Денис Анатольевич, учитель истории кгу «Зубовская средняя школа», г. Зыряновск | | Тематическое планирование. Рассказы по истории Казахстана. 5 класс Познакомить с понятием история, объяснить необходимость этого предмета. Показать, что история Казахстана часть истории мира, раскрыть... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Новая столица. Торговля византийских городов. Великий шелковый путь. Византийская империя в vi-viiв Христианская церковь |  | 1 «Новый шёлковый путь» Обзор по материалам экспертов из России, Китая и Казахстана На основании экспертных оценок дается характеристика новых международных транспортных и инфраструктурных проектов, в реализации которых... |
| Доахеменидский период Средней Азии с центром в низовьях Амударьи — область развитого ирригационного земледелия, ремесла и торговли. Через Хорезм проходил... | | Дипломная работа На тему: ”гатт/вто и его роль в развитии международной торговли” Абстрагирование Казахстана от участия в этом процессе способно лишь усугубить его и без того трудное положение. Поэтому в рамках... |
| Дистанционный курс изучения истории преподаватель: ковалева татьяна сергеевна электронная почта История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности... | | Муниципальная научно- практическая конференция «Фундаментальные и... Муниципальная научно- практическая конференция «Фундаментальные и прикладные исследования в области естественно – математических... |
| История Казахстана тестник 2012 Кенесары смогли захватить целый ряд кокандских крепостей на территории Казахстана: Жанакорган, Созак, Акмешит | | История Древнего Казахстана Самые ранние стоянки «человека умелого» найдены в Кении Первые люди, проникшие на территорию Казахстана были современниками питекантропа |
| Примерная тематика рефератов по истории Казахстана Карлукское государство: политическая история, военно-административное управление | | Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию суверенитета Казахстана Какая из рек Казахстана пересекает в своем течении больше всего областей Казахстана? |
| Республики Казахстан Общеобразовательная Профильная Школа Модульного... Какова была его политика «лавирования», помогла ли она ханству, или наоборот поставила его на грань исчезновения. На все эти вопросы... | | Программа прикладного курса по истории Казахстана 10 класс История относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества |
| Новая и новейшая история Казахстана Казахстана возникли три основных этнотерриториальных объединения Старший, Средний и Младший Жузы. Существование жузов отразило сложность... | | Урок по теме: «Великий русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев и его учение о периодичности» А презентация учителя к уроку «Великий русский учёный Д. И. Менделеев и его учение о периодичности» |
