Образовательная программа ноу гимназии «эстус»
Скачать 0.78 Mb.
|
11. Характеристика педагогического коллектива ЧОУ Гимназия «ЭСТУС» Гимназия полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами. В учебном заведении сложился профессионально компетентный, работоспособный, творчески работающий коллектив, который стремится сделать каждый шаг ребёнка творческим самоутверждением, на уроках создаются оптимальные условия для самовыражения детей. Администрация школы поддерживает учителей во всех начинаниях, оказывает помощь в творческом поиске, обеспечивает своевременное повышение квалификации. 75% учителей имеют высшую и первую квалификационные категории. 100% учителей имеют высшее профессиональное образование. Стиль работы Гимназии – научить учиться. Качественный состав педагогического коллектива, средний возраст которого - 41 год, за последнее время претерпел положительные изменения и свидетельствует о наличии существенного потенциала для реализации задач модернизации образовательного процесса. Наибольшее количество педагогов имеют 20–30 лет педагогического стажа, что говорит о достаточно серьезном опыте работы и о том, что эти люди являются наиболее зрелой и работоспособной частью коллектива. Приоритетные направления педагогической работы: разработка проблем личностного и профессионального самоопределения. Направления инновационной педагогической деятельности: · поэтапная корректировка учебных планов с учетом социального заказа семей, уровня подготовки обучающихся и в целях создания для них благоприятных возможностей для развития и реализации ведущих творческих потребностей в условиях шестидневной учебной недели; · разработка и экспертиза программ элективных курсов; · отработка модели предпрофильной подготовки; · углублённое изучение профильных предметов; · развитие педагогической технологии через совершенствование отдельных элементов урока, методики использования различных средств обучения, блочной подачи материала, групповых форм организации учебной работы. 12. Характеристика дополнительных общеобразовательных программ Помимо основной Образовательной программы в образовательном учреждении функционируют и дополнительные общеобразовательные программы. Дополнительные общеобразовательные программы - это вид временной или постоянной услуги, которую оказывает ЧОУ Гимназия «ЭСТУС» детям, семьям, другим образовательным учреждениям. Эти программы самостоятельно разрабатываются Гимназией с учётом запросов потребителей данной образовательной услуги. Программы дополнительного образования «следуют за» или «опираются на» Образовательную программу учреждения. Программа дополнительных общеобразовательных программ обязательно предусматривает: - оценку своего состояния и достижений; - изучение и анализ образовательной ситуации (выявление и прогнозирование образовательных запросов); - организацию процесса программирования, обновления общеобразовательных программ на всех структурных уровнях соответствии с образовательными потребностями. - анализ информации по основным параметрам общеобразовательных программ, реализуемых в ЧОУ Гимназия «ЭСТУС». Реализация общеобразовательных дополнительных программ:
13. Ожидаемые результаты освоения общеобразовательных программ Ожидаемый образовательный результат включает в себя: · умение проводить самоанализ учебных достижений; · навыки исследовательской работы; · умение проектировать как учебную, так и социально-творческую деятельность; · коммуникативные умения и речевую культуру; · ценностное отношение к знаниям; · мотивацию к непрерывному образованию; · умение ориентироваться в мире социальных и нравственных ценностей и проблем; · толерантное отношение к действительности (в суждениях, поведении, оценке событий); · умение работать с различными источниками информации, используя, в том числе, информационные технологии; · предметные результаты, обозначенные в учебных программах по предметам. 1. Достижение высоких образовательных результатов обучающихся, обеспеченное изучением всего комплекса предметов в образовательных областях; учебно-исследовательской деятельностью обучающихся, учебными экскурсиями; системой внеклассной работы по предмету, которая рассматривается как продолжение учебной работы. 2. В педагогической системе в целом: - частичный переход от классно-урочной системы к лекционно-семинарской, групповой; - обучение по индивидуальным учебным планам; - информатизация учебного процесса через активное внедрение - информационных технологий, создание единого информационного - пространства лицея, обновление материально-технической базы. 3. В содержании методической работы учителя: - освоение содержания новых учебно-методических комплексов; - освоение методов реализации компетентностного подхода; - разработка нового варианта тематического и поурочного планирования; - освоение принципов разработки программ элективных курсов; - освоение новых педагогических и информационно-коммуникативных технологий. |
Похожие:
 | Концепция развития гимназии на 2009 2014 годы Исполнитель: директор ноу Целью создания Православной гимназии является получение образования, пред усмотренного государственной программой в соответствии... | | Г о. Самара «Согласовано» «Утверждаю» Председатель Директор гимназии... Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма |
 | Публичный отчёт моу «Тверская гимназия №8» «Образовательная программа» гимназии, принятая педагогическим коллективом в августе 2011 года и «Программа развития» (2010 год).... | | Программа развития гимназии «Создание коммуникативной образовательной среды в условиях гимназии» Анализ состояния и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей, адресуемых гимназии (социального заказа) |
| Положение об едином орфографическом режиме в гимназии Единый орфографический режим в гимназии – это единые требования к письменной речи учащихся и педагогических работников гимназии | | Конспект урока внеклассного чтения Брейн ринг «Вспомним басни И. А. Крылова» Шадрина Ирина Викторовна учитель-логопед ноу гимназии «Христианская гимназия «Свет миру» |
| Урока Образовательная Авторы: Филатова А. Б., учитель географии маоу гимназии №24 им. М. В. Октябрьской г. Томска; Прохорова Н. А., учитель биологии маоу... | | Гимназии Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Ноу впо «Институт деловых коммуникаций» по направлению подготовки 033000 Культурология без профиля представляет собой систему документов,... | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Тверской гимназии №10 Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,... |
| Образовательная программа на 2012-2013 годы Принята педагогическим... ... | | Доклад о работе в 2011-2012 учебном году Государственного бюджетного... Цель публикации доклада гимназии информирование родителей, обучающихся, учредителя, социальных партнеров об образовательной деятельности... |
| Концептуальные основания развития гимназии Поворот российского образования к человеку, обращение на новом витке истории к гуманистическим идеям вызвали повышенный интерес педагогов... | | Тема инновационного проекта Основная образовательная программа основного общего образования – программа модернизации образовательной системы гимназии |
| Ляха В. И. «Физическая культура 5-9 классы» Мо зам директора по увр директор ноу сош «инеснэк» ноу сош «инеснэк» ноу сош «инеснэк» | | Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия» |
