Образовательная программа «волшебной музыки страна»

Скачать 0.6 Mb.

Название	Образовательная программа «волшебной музыки страна»
страница	6/6
Дата публикации	23.12.2014
Размер	0.6 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

Абасов З.А. Педагогические технологии и инновации в учебной деятельности школьников. //Школьные технологии, 2002, №5, с.56-61
Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. Пособие для учителя. М.- Просвещение, 1983, 112 с.
Абдуллин Э.Б. Методология музыкально-педагогического образования. Примерная программа дисциплины, М. -1997. с. 3-24.
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: методика, разработки и сценарии в 2-х книгах – М: ООО «5 за знания», 2006.
Агапова И. А., Давыдова М. А. Лучшие музыкальные игры для детей – М: «Лада». 2006.
Агапова И. А., Давыдова М. А. «Общество хороших манер», сценарии внеклассных мероприятий – Волгоград, «Учитель», 2009.
Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М: ВЛАДОС, 2000.
Антонова М. Лучшие дыхательные практики – Санкт-Петербург, «Вектор», 2008.
Афанасенко Е. Х. Детский музыкальный театр, программы, разработки занятий, рекомендации – Волгоград, «Учитель», 2009
Бершадский М.Е. О значении понятия «технология» в современной педагогической литературе. // Завуч. – 2002, № 2, с.61-68
Боголюбов В.И. Использование инновационных технологий в педагогике.// Школьные технологии. – 2005, №1, с. 39-58
Вершинина Г.Б. «…Вольна о музыке глаголить»: Пособие для учителя – М.: Новая школа, 1996.
Вихор В.Т. Информационные технологии в системе образования. // Народная асвета, 2003, №5, с. 22-23
Владимиров В., Лагутин А. Музыкальная литература – М: Музыка, 1982.
Вендрова Т. Е., Пигарева И. В. Воспитание музыкой (из опыта работы) – М: Просвещение, 1991.
Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии, учебно-методическое пособие – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008.
Гузеев В.В. Характерные черты образовательных технологий разных поколений. //Завуч, 2004, №3, с. 64-96
Епишева О. Что такое педагогическая технология ?. //Школьные технологии – 2004, №1, с. 31-38
Зезина Л.В. Образовательные технологии и технологическая культура учителя. // Школьные технологии, 2002, № 5, с. 62-67
Зубачевкая Н.А. Дидактические подходы и принципы общего музыкального образования. //Музыкальное образование: современные технологии – социум – рынок. Материалы III международной конференции (янв.-май 2007 г. Омск) Омск, 2007, с. 47 – 50.
Зубачевкая Н.А Принципы организации культурного пространства в контексте компетентностного подхода в художественном образовании. //Компетентностный подход в системе непрерывного художественного образования: теория, практика и перспективы. Материалы областной научно-практической конференции (8-9ноября 2007 г.) ч.1 – Омск: ГОУ «РИЦ», 2007.
Иванченко В. Н. «Взаимодействие общего и дополнительного образования детей: новые подходы» - Волгоград, «Учитель», 2007.
Иванченко В. Н. «Занятия в системе дополнительного образования детей» - Волгоград, «Учитель», 2007.
Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? – М: Просвещение, 1989.
Калинина Н. «П. И. Чайковский», повесть – М: «Детская литература», 1988.
Кугач А. Н., Турыгина С. В. «Семейные праздники – рецепт успеха» - Ярославль, Академия развития, 2006.
Лазарева Т. Красота спасёт мир – М: «Артос – Медиа», 2006.
Лопатина А., Скребцова М. Волшебный мир музыки – М: «Амрита», Русь, 2009.
Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей: Популярное пособие для родителей и педагогов – М: Академия развития, 1997.
Селевко Г.К. Технологический подход в образовании. //Школьные технологии – 2004, № 4, с. 22-34.
Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и её гуманистическая модернизация – М: НИИ Школьные технологии, 2005, 144с.
Смолина Е.А. 14 нестандартных моделей детского досуга (литературная гостиная, музыкально-художественный салон и др. формы внеклассной работы) – Волгоград: Учитель, 2005.
Соколова П. Двухголосное пение в младшем хоре – М: Музыка, 1987.
Сохор А. Воспитательная роль музыки – М: Музыка, 1975.
Образовательная технология XXI века: деятельность, ценности, успех – М: Центр «Педагогический поиск», 2004, 96 с.
Толстых Т. В «Играем, празднуем, соревнуемся», сценарии совместных мероприятий с родителями – Волгоград: «Учитель», 2009.
Третьякова Л. В. «Работа с семьёй в учреждениях дополнительного образования», аукцион методических идей – Волгоград: «Учитель», 2009.
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования, М: Сентябрь, 2000, с.176

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. Багиров А. « Биттлз – любовь моя» – Минск, 1993.

2. Домрина Е.Н. Беседы о музыке – Ленинград. 1982.

3. Зильберквит М. А. Музыка и ты. Альманах для школьников № 6 – М: Советский композитор, 1987.

4. Живая жизнь: штрихи к биографии В. Высоцкого – М: 45 параллель, 2001.

5. Кабалевский Д. Б. «Дорогие мои друзья!» - М: Молодая гвардия, 1979.

6. Калинина «П. И. Чайковский» - М: Детская литература, 1988.

7. Клёнов А. « Там, где музыка живёт»– М: Педагогика-Пресс, 1994.

8. Куберский И. Ю., Минина Е. В.Энциклопедия для юных музыкантов – М: «Золотой век», 1996.

9. Макаревич А. « Всё очень просто»: Рассказы – М: 1991.

10. Могилевская С. «У лиры семь струн» - М: «Детская литература», 1981.

11. Очаковская О. Пионерский музыкальный клуб, Вып. 16. – М: Музыка, 1978.

12. Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран – М: Музыка, 1988

13. Рыбин А. « Кино с самого начала» – Смоленск, 1992.

14. Смирнова Э. Русская музыкальная литература – М: Музыка, 1979.

15. Шакирова И. «Музыка в сказке», книга для взрослых и детей – М: «Лист», 2000.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Техника безопасности на занятиях. Здоровьесберегающие технологии.
В программу «Волшебной музыки страна» входит информация о технике безопасности и сохранности жизни и здоровья детей. Беседы по технике безопасности проводятся 1 раз в полугодие и оформляются в журнале установленной формы с обязательной росписью педагога и воспитанников. Занятия проводятся в специальном, хорошо освещённом, регулярно проветриваемом помещении, где имеются рабочие места для детей в зависимости от вида деятельности. Одно из важнейших требований – соблюдение правил охраны голоса детей, норм санитарной гигиены в помещении и на рабочих местах, правил пожарной безопасности. Регулярно в ходе занятий проводятся:

- беседы об охране голоса в разное время года;

- беседы о правилах пения, дыхания и соблюдения певческого режима;

- беседы об охране голоса в мутационный период;

- экскурсии на природу в тёплое время года;

- физминутки с упражнениями по профилактике сколиоза, переутомления зрительной системы, мышечной системы воспитанников, для снятия напряжения и расслабления мышц лица;

- дыхательная гимнастика (колонетика);

- релаксация;

- «весёлые переменки».

Сохранение здоровья обучающихся – это, в первую очередь, педагогическая проблема организации творческой деятельности педагога дополнительного образования. Сохранить здоровье ребёнка на занятиях может только педагог ДО, так как именно он задаёт психофизические условия для функционирования организма в процессе занятий. Содержание деятельности ребёнка на занятии должно соответствовать доминирующей возрастной мотивизации. Для этого необходимо использовать все возможности удовлетворения потребности в движении. Также необходимо удовлетворять потребности в игровой деятельности, потребности познавать, исследовать; удовлетворять потребности в общении, потребности мечтать, фантазировать, творить, создавать; преобразовать желание разрушать, подавлять и властвовать в умение лидировать и самореализоваться.
Основные критерии здоровьесберегающего занятия:

Наличие на занятии педагогической технологии развивающего обучения, не вызывающей хронического переутомления.
Возможность коллективного сотворчества.
Возможность саморегуляции текущего функционального состояния, с целью достижения оптимальной работоспособности (смена позы, релаксация, активизирующие и расслабляющие упражнения, чередование вида деятельности, работа в индивидуально приемлемом темпе, выбор формы отдыха и т. д.).
Развитие значимых функций воспитанников средствами содержания занятия (логическое мышление, воображение, слухоречевая и музыкальная память, коммуникативные способности).
Эмоционально положительное восприятие учебной деятельности.
Естественная и сенсорно разнообразная образовательная среда.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Развитие и закрепление темы «Гомофония и полифония». Знакомство с новыми типами музыки; сравнение музыки немецких композиторов...		Уроки 19 26 Задание на дом. Пользуясь схемой структуры волшебной сказки (схему см в тетради №1– задание 9), выявить черты сходства и различия...
	Урок 11. Волшебная сказка «Царевна-лягушка» Цели: показать особенности жанра волшебной сказки на примере «Царевны-лягушки»; показать характер отражения реальной жизни в волшебной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Звуки музыки волшебной…». Женские образы в музыке, литературе, живописи так назывался урок литературы в 8 «Б» классе, который мы...
	Вы пришли такие нарядные, радостные, с красивыми букетами цветов. А какой сегодня праздник? Верно, сегодня День Знаний и мы отправляемся в увлекательное путешествие по волшебной стране. Мы будем путешествовать по ней 4 осени,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная – обучать детей игре на дми, учить и реагировать на смену музыки, учить сопоставлять ритмические движения характеру...
	Образовательная программа Автор-составитель: Ананичева Л. В., преподаватель... Программа «Слушание музыки 1 класс» адресована учащимся музыкального и хореографического отделении Очерской детской школы искусств...		Образовательная программа по дисциплинам «Слушание музыки» Программа предназначена для народного отделения по дисциплинам «Слушание музыки», детской школы искусств. В ней раскрывается специфика...
	Календарно-тематическое планирование для 6 класс Родная страна и страна/страны изучаемого языка.(столицы, их достопримечательности)		Сведения о методическом пособии Хохотания», «Страна мудрых уроков», «Страна Поэзии», «Страна Почемучка» и соответствует программе. Кроме того, подобран материал...
	Урок в 7 классе Тема «Родная страна, страна изучаемого языка» Воспитательная: расширить кругозор учащихся, познакомить с историей Олимпийских игр		Тема урока: «Образ России в музыке» Цели урока: Создать обобщенный музыкальный образ России на различных примерах русской музыкальной культуры: классической музыки,...
	Пояснительная записка Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Россия – это моя страна. Здесь я родилась, здесь сейчас живу и учусь. Многое страна делает для своих граждан, в том числе, и для...
	Урока музыки по теме «Можем ли мы увидеть музыку?» Цель урока музыки: показать взаимосвязь музыки и живописи через образное восприятие		Рабочая программа по музыке для 5 класса Составитель: учитель начальных классов Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством....

Школьные материалы