Учебные программы и методическое обеспечение образовательного процесса Программы по учебным предметам и их методическое обеспечение

Скачать 1 Mb.

Название	Учебные программы и методическое обеспечение образовательного процесса Программы по учебным предметам и их методическое обеспечение
страница	7/9
Дата публикации	08.01.2015
Размер	1 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 ориентирования на местности; чтения карт различного содержания; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

 определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

владеть комплекс универсальных умений, необходимых для:

 познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

 сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

 ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

 соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей;

 осознания своей роли на Земле и в обществе;

 получения возможности планировать свое будущее на основе знаний о природно-экономических особенностях малой родины, страны, различных регионов Земли.

Класс	Программа	Учебно-методическое сопровождение
6	Рабочая программа составлена на основе авторской программы И.И. Бариновой, В.П. Дронова, И.В. Душиной.М, «Дрофа», 2013 год.	Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2008; Атлас. География Начальный курс 6 класс; Контурные карты, 6 класс; СД «Уроки географии Кирилла и Мифодия.6 класс»; “Библиотека электронных наглядных пособий. География 6-10 классы” Москва 2003.
7	Рабочая программа составлена на основе авторской программы И.И. Бариновой, В.П. Дронова, И.В. Душиной.М, «Дрофа», 2013 год.	В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008. Атлас. География материков и океанов. 7 класс. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.
8	Рабочая программа составлена на основе авторской программы И.И. Бариновой, В.П. Дронова, И.В. Душиной.М, «Дрофа», 2013 год.	Учебник: Дронов В.П., Баринова И.И., География России: природа, население, хозяйство. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений – М., Дрофа, 2009 г. Атлас по географии. Природа России. Москва. «Дрофа». 2011г. Баринова И.И. Школьный практикум. География России. Москва. «Дрофа». 1998 г.
9	Рабочая программа составлена на основе авторской программы И.И. Бариновой, В.П. Дронова, И.В. Душиной.М, «Дрофа», 2013 год.	Дронов В.П. «География России: хозяйство и географические районы», учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М., 2011год Рабочая тетрадь. Дронов В.П. Атлас для 9 класса
10	Рабочая программа составлена на основе авторской программы Максаковского В.П - М., Просвещение, 2011г.	Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира», учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М., Просвещение, 2011г.
11	Авторская программа Максаковского В.П и учебник Максаковского В.П. «Экономическая и социальная география мира».	Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира», учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М., Просвещение, 2011г.
8-11	Химия: Программа курса химии для 8-11 классов Габриеляна О.С.	Габриэлян О.С., Химия 8кл., Химия 9 класс. Просвещение. 2009-2012 г. Рутзитис Н.Г.Химия 10, 11кл. Просвещение 2012г Тесты по химии для обучения и текущего контроля знаний. Методическая литература, 10-11 кл Лидин Р. А. Просвещение, 2010

ОБЖ

Изучение программы по ОБЖ направлено на достижение следующих целей:

воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
развитие личностных и духовных качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
освоение знаний; об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи пр неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
овладения умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Школьный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности при обучении среднего общего образования учащиеся должны

знать/понимать:

 принципы здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности, применять их с учетом индивидуальных особенностей, иметь представление о взаимосвязи духовного здоровья и безопасности жизни и жизнедеятельности;

 правила, владеть основными навыками и проявлять готовность к оказанию первой медицинской помощи, знать принципы предотвращения заболеваний и травм.

 понимать необходимость и проявлять готовность личного участия в защите Родины, иметь представление об основах обороны государства, знать основные положения о воинской обязанности граждан Российской Федерации;

 иметь представления о задачах, структуре и деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и в опасных ситуациях; иметь обобщенное представление о безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства и мирового сообщества на этапе перехода цивилизации к устойчивому развитию; понимать необходимость комплексного решения современных проблем безопасности;

 понимать принципы, знать правила, владеть навыками защиты в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

 быть подготовленным к гражданской и общественной жизнедеятельности: осознавать взаимосвязь личной безопасности с безопасностью общества, знать основы концепций безопасности России на этапе перехода к устойчивому развитию;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 предотвращения опасной ситуации в повседневной жизни, в случае необходимости найти и реализовать выход из опасной ситуации с минимальным ущербом для себя и окружающей среды.

Класс	Программа	Учебно-методическое сопровождение
5	Рабочая программа составлена на основе авторской программы: Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2011.)	«ОБЖ» . 5 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 191с. “Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г;
6	Рабочая программа составлена на основе авторской программы: Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2011.)	«ОБЖ» . 6 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 7-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 191с. “Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г;
7	Рабочая программа составлена на основе авторской программы: Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2011.)	ОБЖ 7 класса, М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др., под редакцией Ю.Л. Воробьева – М.: АСТ: Астрель, 2010 г. “Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г; Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ: 7 класс (Текст): к учебнику М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова, Т.А. Смирнова (и др.) «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс» под ред. Ю.Л. Воробьёва/ Ю.П. Подолян. – М. : АСТ : Астрель, 2008.
8	Рабочая программа составлена на основе авторской программы Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2011.)	Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос.академии наук, Рос. Академии образования, изд-во «Просвещение» – 5-е изд.– М.: Просвещение, 2011. – 224с. “Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г;
9	Рабочая программа составлена на основе авторской программы Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2011.)	Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос.академии наук, Рос. Академии образования, изд-во «Просвещение» – 5-е изд.,перераб.– М.: Просвещение, 2011. – 239с. “Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г;
10	Рабочая программа составлена на основе авторской программы Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 10-11класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2012.)	«Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос.академии наук, Рос. Академии образования, изд-во «Просвещение» – 5-е изд.,перераб.– М.: Просвещение, 2011. – 239с. Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.
11	Рабочая программа составлена на основе авторской программы Смирнов А.Т., Хренников Б.О.( Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 класс/ под ред. А.Т.Смирнова.-М.: Просвещение,2011.)	Основы безопасности жизнедеятельности” Сборник нормативных документов, Дрофа, 2008г Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005г. •Основы медицинских знаний и охрана здоровья Смирнов А. ОБЖ.10кл. Просвещение.2013г

Технология

В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

 влияние технологий на общественное развитие;

 составляющие современного производства товаров или услуг;

 способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:

 способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

 основные этапы проектной деятельности;

 источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь:

 оценивать потребительские качества товаров и услуг;

 изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

 составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

 использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

 проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

 организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

 выполнять изученные технологические операции;

 планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

 уточнять и корректировать профессиональные намерения;

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Отчет по проекту №38: Разработка рекомендаций по реализации Болонского... Программы: Научно-методическое обеспечение функционирования и модернизации системы образования		Основная образовательная программа по специальности Лечебное дело... Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ооп впо
	Тематическое планирование 20 характеристика основных видов учебной... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины 24		Методическое обеспечение образовательного процесса оп ветеринарная фармакология Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии...
	Методическое обеспечение образовательного процесса оп ветеринарная фармакология Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии...		Содержание Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса в библиотеке колледжа
	Методическое обеспечение воспитательного процесса. Планирование заседаний отдела Проверка наличия учебно-методического обеспечения (образовательные программы, программы деятельности, ктп, планы воспитательной работы,...		Обеспечение образовательного процесса иными информационными ресурсами... Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия,...
	Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса ноу «Основная...		Примерная программа по информатике 5-9 классы Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
	Программа по специальности Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ооп впо		Литература Рабочие программы и ктп по дисциплинам «Литература» Комплексное методическое обеспечение учебного процесса по профессии Оператор электронно-вычислительных машин
	Литература Рабочие программы по ктп дисциплинам: «Литература» Комплексное методическое обеспечение учебного процесса по профессии Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов		О состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения... Материально-техническое (учебно-методическое) обеспечение образовательного процесса
	Юридический факультет утверждаю Структуру и содержание дисциплины право интеллектуальной собственности, образовательные технологии, а так же учебно-методическое...		Обеспечение образовательного процесса электронными библиотечно-информационными... Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия,...

Учебные программы и методическое обеспечение образовательного процесса Программы по учебным предметам и их методическое обеспечение

Похожие: