Балтийской педагогической академии
Скачать 4.92 Mb.
|
ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ИСТОЧНИК ОБОСНОВАНИЯ ПОНЯТИЯ «ПОТЕНЦИАЛ» С.Н. Бекасова, кандидат педагогических наук, доцент Для обоснования понятия потенциал, определения его сущности, выделения его особенностей, структурных компонентов применяются различные источники. В каждом типе литературы заложены возможности для решения на современном уровне все усложняющихся задач определения сущности понятия. Основным среди них выделяется научная литература. Основываясь на типологии информационных изданий, представляется возможным выделение 3-х групп источников, являющихся основой в осмыслении понятия. К первой группе относится справочная литература: словари, словари-справочники и энциклопедии, составляемые по разному принципу от набора слов, обозначающих научные понятия, до более глубокого раскрытия субординационных и координационных связей между определенными понятиями, как единой системы понятий конкретной науки рассматриваемой, как часть языка этой науки. Ко второй группе относится научная литература – диссертации, авторефераты, монографии, статьи из научных журналов. И к третьей группе – ненаучная литература – мифы народов мира, былины, героический эпос, художественная литература. Феномен знания, заключенного в ненаучной литературе, довольно интересен, так как каждый художественный образ имеет гносеологический характер. В первой группе источников – справочной литературе - в словарях русского языка потенциал определяется как физическая величина, характеризующая силовое поле в данной точке; степень мощности в каком-нибудь отношении, совокупность средств, необходимых для чего-нибудь (военный потенциал, промышленный потенциал страны) (Ожегов С.И., 1984). Словари русского языка призваны содействовать правильному употреблению слов, правильному образованию форм, правильному произношению и написанию. Они определяют лексическое значение слова потенциал, в котором отражено наше представление о его существенных признаках, указывают несколько смысловых оттенков понятия потенциал, возможность его использования в различных областях знания. Если толковые словари по преимуществу ориентированы на очерчивание сферы потребления понятия, их грамматические формы, стилистическую характеристику, фразеологические связи, то энциклопедии и специализированные словари стремятся раскрыть сущность интересующего нас термина, объяснить понятие, дать информацию о его происхождении, описать его смысловые связи с другими словами (синонимами, антонимами). В больших энциклопедических словарях потенциал (лат. сила, мощь) определяется как источники, возможности средства, запасы, которые могут быть использованы для решения какой-либо задачи, достижения определенной цели; возможности отдельного лица, общества, государства в определенной области (Прохоров А.М., 1984). Границы использования понятия «потенциал» в современной науке достаточно ярко прослеживаются в Больших энциклопедических словарях О.Ю. Шмидта, Б.А. Введенского, А.М. Прохорова. На сегодняшний день существует три издания Больших энциклопедических словарей, выделяющих области применения понятия «потенциал» в 40-е, 50-60-е и 70-80-е гг. и позволяющих вычленить динамику возникновения его видов. Первое определение потенциала как величины, характеризующей физическое поле, дано в первом издании Большой советской энциклопедии (Ред. О.Ю. Шмидт), выходившей в 1940-1947 гг. В энциклопедии дается толкование потенциалов векторного, скоростей, электрического и химического. Редакционной коллегией выделяется 2 области знания, использующие понятие «потенциал» - физика и химия. Во втором издании Большой советской энциклопедии (Ред. Б.А. Введенский) делается ссылка основные виды потенциала: экономический, производственный и военный. Третье издание (Ред. А.М. Прохоров) предлагает толкования 28 потенциалов. Среди них: экономический, производственный, химический. Указываются потенциалы, применяемые в математике, физике, технике, биологии, физиологии, а также вводится понятие потенциальный ареал вида – условное зоогеографическое понятие, разработанное Л.А. Зенкевичем в связи с работами по акклиматизации. Следовательно, еще одной областью применения понятия «потенциал» становится с 80-х гг. – экология. Понятие потенциал в справочной литературе в различных областях знания характеризуют как: - широкий класс физических силовых полей и вообще поле физических величин представляемых векторами (в физике) (Введенский Б.А., 1965); - функция, характеризующая состояние какого-либо компонента i в фазе данного состава (в химии) (Кнунянц И.Л., 1965); - совокупность имеющихся средств, возможностей (в экономике); - совокупность материальных и духовных сил (в военной теории) (Огарев Н.В., 1978); - внутреннее единство потребностей, способностей, деятельности (в социологии); - внутренние силы личности; имеющийся набор обстоятельств, который предполагает некоторую латентную возможность (в психологии); - степень возможного проявления какого-либо свойства, качества, действия, какой-либо функции (в психофизиологии); Определение сущности понятия в различных областях знания позволило расширить выделенные границы дефиниции за счет включения в него таких значений как потребности, способности, знания, деятельность, профессионализм, силы и дарования, имеющийся набор обстоятельств, а также степень возможного проявления какого-либо свойства, качества, действия, какой-либо функции. Анализ справочной литературы показал, что термин потенциал используется очень широко в различных сочетаниях во многих областях знания. Наибольшего успеха в применении этого понятия и его оценки добились: - физические дисциплины; - химические дисциплины; - экономические дисциплины; - военная теория; - медицинские дисциплины; - психологические дисциплины. В физике потенциал – понятие, характеризующее широкий класс физических силовых полей (электрических, гравитационных) и вообще поля физических величин, представляемых векторами (поле скоростей жидкости и т.п.). Энциклопедические словари под редакцией О.Ю. Шмидта (1940), Б.А. Введенского (1955), А.М. Прохорова (1975, 1984), физический энциклопедический словарь под редакцией Б.А. Введенского (1965), содержат этимологические справки 21 понятия, связанного с характеристикой потенциалов в данной области знания (потенциал зажигания, потенциал ионизации, потенциал электростатический, потенциалы термодинамические, потенциальная яма, потенциальный барьер и т.д.). В химических науках потенциал определяется как термодинамическая функция, характеризуя состояние какого-либо компонента i в фазе данного состава при определенных внешних условиях (в химии) (Кнунянц И.Л., 1965); Энциклопедические словари под редакцией О.Ю. Шмидта (1940), Б.А. Введенского (1955), А.М. Прохорова (1975, 1984), и химическая энциклопедия под редакцией И.Л. Кнунянц (1965) содержат толкования 12 потенциалов, используемых в химических науках: диффузного, ионизации, нормального, окислительно-восстановительного, химического и др. В экономической науке потенциал – совокупность имеющихся средств, возможностей в какой-либо области (Азрилиян А.Н., 2002; Ройзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б., 1996; Румянцева А.М., 1980). Понятие вводится в политическую экономию в 80-е гг. и до 90-х гг. в экономических энциклопедиях и справочниках содержится лишь упоминание о совокупном экономическом потенциале. В настоящее время российские специализированные словари, справочники и энциклопедии по экономике Л.И. Абалкина (1999); А.Н. Азрилияна (2002); А.Б. Борисова (2000); Т.Ф. Рябовой (1996), а также зарубежные К. Пасс, Б. Лоуз, Л. Дэвис (1998) содержат обоснования терминологии, затрагивающей все направления потенциала экономики. Определения потенциалов в экономической науке сущность понятия в большей степени связывают со значениями: совокупность ресурсов, количество и качество труда, объем продукции, товаров, размер суммы, что предполагает в большей степени количественную оценку потенциала. Впервые военный потенциал как совокупность материальных и духовных сил государства, общества, Вооруженных сил и возможность их мобилизации для достижения целей войны упоминается в 60-е гг. и в терминологический аппарат военной теории вводится в 80-е гг. Н.В. Огаревым (1978). Нужно отметить, что ссылки на военный потенциал присутствуют во многих энциклопедиях и справочниках. Современная медицинская терминология, представленная в медицинских словарях и энциклопедиях (Буняева В.В., Буняева В.А., Ланкина М.В., 2002; Петровский Б.В., 1965) дает пояснения 10 потенциалов, заимствованных из физиологии, биологии, физики, химии (биоэлектрический, пороговый, действия, покоя), которые нашли применение в биомедицинской инженерии. Заимствование медициной потенциалов других наук, их отношения и связи между собой отражает двойственную тенденцию прогресса: дифференциацию наук и их взаимообусловленность и интеграцию. Современная медицинская терминология, обосновывая потенциалы в совокупности с терминологией других наук, представляется одной из самых обширных и сложных в понятийном и содержательном отношении. В психологической научной литературе давно известны «поведенческий потенциал» Роттера, «потенциал активации» (или «потенциал побуждения»), который использовался Д.Е. Берлайном; «потенциал реакции», предложенный Холлом. На рубеже веков понятие «потенциал» как один из устоявшихся терминов этого предмета вошло и в психологические словари и справочники как российских, так и зарубежных авторов (Сурков Е.Н., 1996; Кордуэлл М., 1999; Ребер А., 2000). В справочной литературе по психологии рассматриваются такие понятия, как потенциал, потенциальный, потенциальная возможность, определяемая как имеющийся набор обстоятельств, который предполагает латентную возможность; характеристики, которые используются для того, чтобы сделать вывод о том, что некоторое свойство или способность, не проявляющиеся в настоящее время, разовьются или проявятся (Ребер А., 2000). В 90-е годы в связи с назревшей необходимостью обоснования основного тезауруса терминов в области психологии спорта как специальной науки специалисты в области психологии спорта, кафедр теории и методики физического воспитания, управления и организации, педагогики, биомеханики и физиологии ГАФК им. П.Ф. Лесгафта приняли участие в издании словаря-справочника «Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях» (СПб, 1996). В словаре нашло отражение и понятие личностный потенциал, рассматриваемый учеными как реальные возможности проявления способностей человека в конкретном виде деятельности, способность реализовать всю полноту своих личностных сил и дарований и вместе с тем – резервные скрытые возможности личности, которые могут проявиться при определенных обстоятельствах (Сурков Е.Н., 1996). Таким образом, определение сущности понятия «потенциал» в справочной литературе в различных областях знаний позволило выделить основные границы дефиниции за счет включения в него таких значений, как потребности, способности, знания, деятельность, профессионализм, силы и дарования, имеющийся набор обстоятельств, а также степень возможного проявления какого-либо свойства, качества, действия, какой-либо функции. Сущностное поле понятия «потенциал» включает широкий набор толкований, что подтверждает его полифункциональность. Фиксирование границ употребления понятия во времени на основе справочной литературы выявляет ситуацию возникновения его новых видов в 40-е, 50-60-е, 70-80-е гг. и на рубеже веков, закрепление их в тезаурусах различных наук. Детерминантами включения различных потенциалов в понятийный аппарат различных областей знаний являются накопленные в них исследования. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СТРУКТУРЕ ЯПОНСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА А.И. Бердичевский «Подлинный самурай никогда не должен расслабляться и падать духом» Ямамото Цунетомо – XVIII век «Считается, что выглядеть здоровым важнее, чем быть здоровым» Юкио Мисима – XX век «…Пятнадцать лет назад я в группе из семидесяти человек отработал на японских заводах три месяца. Мы переняли очень много вещей, обязательных у них …, но отказались от непременной производственной гимнастики в течение пяти минут перед каждой сменой» - говорит исполнительный директор завода Nissan в Англии Колин Додж.[5] С точки зрения ведущих менеджеров филиала завода Nissan в Англии пятиминутная гимнастика перед началом каждой смены не нужна. Тем не менее, на японских заводах Nissan ей придается не меньшее значение, чем прочим элементам корпоративной культуры. Такое внимание к «незначительной» физической нагрузке заслуживает отдельного разговора. Занятые преимущественно физическим трудом население формирует свои физические качества в основном естественным путем и в ходе трудовой физической деятельности. Так же есть значительная часть населения, которая занята умственным трудом, и формирование физических качеств естественным путем приводит к физической деградации и неумению владеть своим телом. Отсюда вытекают многочисленные ошибки, которые приводят к росту травматизма в организации или к болезни организма, не справляющегося с изменяющимися условиями окружающей среды. Точно так же и те, кто заняты физическим трудом, испытывают перегрузку определенных групп мышц и органов, что приводит к так называемым профессиональным заболеваниям. Решить эти проблемы помогает физическая культура. На сегодняшний день существуют два типа мировоззрения: западный и восточный. Они представлены своей культурой, которые выражаются, начиная с того, что нам предоставляют средства массовой информации, заканчивая, экономическими системами. Соответственно этим типам мировоззрения существует два отношения к физической культуре на Западе и Дальнем Востоке. Западная культура достаточно широко освещена у нас в стране. В частности в учебных заведениях России преподносится именно западное представление экономики и корпоративной культуры, поэтому восточная культура, в частности культура Японии, как страны пережившей многое и сохранившей свою культуру в максимально первозданном виде, представляет научный интерес. Физическая культура запада основана на научном представлении функционирования органов и систем организма и редко имеет подход к выполнению упражнений с точки зрения функционирования целостного организма. Тем не менее, даже простая мышечная нагрузка оздоравливает организм и помогает справиться с накопившимися стрессами и усталостью в течении рабочего дня. Западный трудящийся после рабочего дня вынужден заняться активным отдыхом (рекреативные виды физической культуры), т.к. экономический смысл этого прост, – быть здоровым дешевле, чем быть больным. Восточный же подход к физической культуре основан не столько на знании физиологии человека, сколько на знаниях о закономерностях влияния физического мира на психику субъекта и моделировании этого влияния в форме психомоторных пролонгированных комплексов. Проведенные автором совместно с И.А. Вороновым исследования показали, что в основе управленческого процесса восточных организаций (речь идет о Китае и Японии как основных государствах Восточно-Азиатского блока) лежат знания древних о механизме психических отражений и способах управления ими. Восточная система управления базируется на конфуцианской теологии, даосско-буддийском мировоззрении, японской системе бакуфу, кодексе чести воина бусидо, знаниях древних ученых в области процессов управления психикой человека, механизмах отражения явлений объективного мира и использования этих разработок в системе управления, а также моделировании структуры психики человека и структуры объективного физического мира. То есть уклад жизни жителя Восточной Азии был регламентирован в соответствии не только со строгими морально-этическими нормами, но и естественными законами природы, ибо только в этом случае резко возрастает вероятность более полного исполнения каждым работником и организацией в целом возложенных на них задач [1,4]. В основу "восточной" системы управления изначально были положены примитивно-материалистические воззрения, базирующиеся на многотысячелетнем эмпирическом опыте древних ученых, "западная" же достаточно условно опирается на диалектические законы, в ней превалируют мистифицированные и теологизированные мотивы и трактовки. Далее, восточная система управления опирается на четкие закономерности влияния физического мира на психику субъекта и моделирование этого влияния в форме психомоторных пролонгированных комплексов внушающего воздействия. Другими словами, на Востоке жестко формализовали и структуризировали систему моделирования естественных процессов объективного физического мира и их отражение психикой человека. Наряду с гармонически изменяющимися характеристиками физического мира (смена времен года, дня и ночи и т.д.), древние заметили изменения скачкообразные, "мгновенные" изменения. Действительно, современными физическими науками астрофизике, геофизике и ядерной физике, доказано, что в природе имеет место явление скачкообразных переходов физических характеристик тех или иных натуральных процессов; в ядерной физике – это дискретные энергетические уровни, в астрофизике – это явление пульсаций звезд. Аналогичное по своей форме явление происходит и в геофизических полях – геомагнитном поле, электрическом (ионосфера), гравитационном поле Земли и др. Математики назвали эти процессы, в отличие от непрерывных – дискретными или скачкообразными. Последовательные дискретные изменения физических характеристик окружающей среды в течение календарного года были подвергнуты тщательному анализу и моделированию и названы психотропным спектром скачкообразных изменений физических характеристик геофизических полей (ПСС ГФП). В древности это явление было "промоделировано" календарем т.н. "религиозных" или "народных праздников". Именно скачкообразные изменения физических характеристик геофизических полей оказывают мощное возмущающее воздействие на биополя всех живых существ и объектов нашей планеты - от одноклеточных и растений, до человека. Именно это явление объективного мира и было положено древними в основу и "восточной" системы управления. Именно этим она и отличается от своей "западной сестры". Но западная наука позволяет на современном научном уровне обосновать практически все положения восточной системы управления. В результате исследований были выявлены основные этапы обработки информации психикой человека и построена следующая модель [2]: 1. Восприятие; 2. Дифференциация на элементарные составляющие; 3. Распознавание (сравнение с имеющимся в памяти); 4. Применение на практике; 5. Обратная связь и коррекция или уничтожение; 6. Создание новых форм-спектров информации и их хранение. В процессе восприятия и обработки информации механизм психических отражений человека должен выработать адекватные формы ответа. При воздействии ПСС ГФП на человека на различных этапах переработки информации может произойти сбой, в результате которого человек не адекватно отреагирует. Причем, ситуация может быть банальной – нужно было свернуть направо, а свернул налево. Подобные ситуации в организации приводят, как правило, к травматизму, что отражается на деятельности организации. Она остается без работника, а выполнение работы за отсутствующего распределяется между оставшимся персоналом. Довольно часто случаются ситуации, когда просто некому работать. Встает резонный вопрос о безопасности и качестве выполняемой работы, если работники начинают работать с повышенной нагрузкой. Основная проблема, которая встает, чтобы избежать подобные ситуации в организации – адаптация к ПСС ГФП. Цель адаптации – повышение степени выживаемости и работоспособности субъекта. Метод адаптации – моделирование ПСС ГФП. Основными формами моделирования ПСС ГФП стали следующие: 1. Специальные календари ПСС ГФП. 2. Психотропные звукорезонансные ряды. 3. Последовательности психотропных эйдосов. 4. Математическое моделирование. 5. Пролонгированные психомоторные комплексы физических упражнений. 6. Ремесло. Указанные формы находили свое применение, как правило, в совокупности. Например, в восточном христианстве используется комплекс из первых трех форм, названных «православный календарь», «молитва» и «иконопись»; в Китае получил развитие весь комплекс указанных форм. Например, известна методика примерно XVIII в. до н.э. адаптации к 24 сезонам года. Упражнения данной методики не сложны в исполнении и занимают не более 5-ти минут в день, и, тем не менее, позволяют человеку, выполняющему их, иметь хорошую работоспособность в течение всего дня, повышают устойчивость к стрессу, снижают травматизм, имеют другие положительные действия [3]. Именно адаптация к ПСС ГФП и объясняет необходимость использования пятиминутных производственных гимнастик перед началом каждой смены, от которых так легко отказались ведущие менеджеры филиала Nissan в Англии. В настоящее время Япония – самая технополизированная страна в мире. Здесь как ни где явно выражена замена физического труда человека на труд машинный. Тем не менее, сохраняется потребность в физической нагрузке, которая и удовлетворяется адекватным развитием физической культуры в стране. Япония являет пример широкого использования физической культуры населением. Это является следствием того, что в корпоративной культуре существующих там организаций, а также на уровне государства уделено большое внимание физическому воспитанию. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Балтийской педагогической академии Печатается на средства авторов выпуска и членские взносы участников секции управленческой деятельности |  | Вестник балтийской Педагогической Академии Агеевец В. У. Массовый футбол альтерантива наркотической, экранной и компьютерно-игровой зависимости молодёжи |
| Доклад заведующего кафедрой социальных дисциплин, истории и культурного... Педагогической академии последипломного образования, доктора педагогических наук, профессора Бориса Николаевича Найденко на тему:... | | Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г Автор-составитель доктор социологических наук, профессор, академик Международной педагогической академии, академик Академии литературы... |
| Программа по дисциплине «Основы медицинских знаний» Кандидат биологических наук, доцент Стерлитамакской государственной педагогической академии И. Б. Ишмухаметов; кафедра основ медицинских... | | Вестник балтийской педагогической академии Доктор психол наук, проф. И. П. Волков; доктор мед наук, проф. Ю. А. Горяев, канд мед наук, доц. А. Н. Калягин, доктор мед наук,... |
| Президиум Российской Академии Естествознания приглашает Вас принять... Осенней сессии российской академии естествознания (приглашаются все желающие, не зависимо от членства в Академии) | | Психологические особенности учебной мотивации курсантов морской академии Работа выполнена на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета психологии юфу |
| Книга вышла в издательстве "ВеГа" в 2009 году 269 стр с илл Награжден многими орденами и медалями, в том числе, Орденом Мужества. Почетный доктор Европейского университета. Академик Российской... | | Рабочая программа педагогической практики направление подготовки 080100 «Экономика» Рецензент: Зам декана факультета информационных технологий Университета российской академии образования, профессор, кандидат экономических... |
| Журнала Наиболее ярко талант М. К. Турского как лесовода стал проявляться с началом научно-педагогической деятельности в Петровской земледельческой... | | Чувашское отделение Академии педагогических и социальных наук Академия... Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной педагогической науки» |
| «Башкирский государственный аграрный университет» «утверждаю» Ректор фгбоу впо башкирский гау Университет определяет задачи педагогической практики, организационные основы и содержание педагогической практики, права и обязанности... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью педагогической практики является овладение основными функциями педагогической деятельности, а также выработка творческого исследовательского... |
| Рабочая программа составлена на основе : Требований Стандарта (п. 12. 4) Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии... |
