Правительство Москвы Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 1.94 Mb.
|
Методические рекомендации для преподавателейВ процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать информацию сайта http://www.kuechen-quelle.de/ Здесь широко представлена информация о немецкой кухонной мебели Методические рекомендации для студентовНа Интернет- портале http://www.hueber.de/shared/uebungen/themen-neu/lerner/uebungen/fset.php?Volume=1&Lection=2&Exercise=1&SubExercise=1 можно разгадать кроссворд и выполнить другие задания по теме. Блок 4. Свободное время Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: aufstehen, vorbereiten, anziehen, anfangen, einkaufen, aufhören, fernsehen, aufräumen, anrufen, mitgehen, mitkommen и др. Аудирование Прослушать тексты про один день людей, выполнить задания (Lektion 4 in Themen 1), определить правильность высказываний. Выполнить задания к предложенному на прослушивание тексту (Lektion 4 in Themen 1). Провести дискуссию. Говорение Рассказать о своем будничном дне, когда и что делает человек. Что делает студент в выходные. Чтение Прочитать тексты. Сопоставить их с предложенными заголовками (Lektion 4 in Themen 1). Письмо Написать ответ на письмо подруги о ее дне в Германии. Конспектирование распорядка дня. Сочинение по прочитанному тексту (Lektion 4 in Themen 1). Грамматика Глаголы с отделяемыми приставками, наречия времени, предлоги Датива и Аккузатива. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать материалы http://www.cruiseferry.de/dschiffe.html, http://www.olympia-lexikon.de/Hauptseite, http://www.kicker.de/ По данному адресу предложен ряд информации по возможности проведения свободного времени в Германии. Методические рекомендации для студентов Рекомендуем в процессе работы над темой “Свободное время” обращаться к сайту http://www.hueber.de/shared/uebungen/themen-neu/lerner/uebungen/ fset.php?Volum e=1&Lection=4&Exercise= 5&SubExercise=1 и выполнить предложенные задания. Блок 5. Жилье. Лексический минимум: auf dem - auf der - am - in der - im - in meinem, Mein Traumhaus, direkt, für die Familie und Gäste, Jedes Zimmer, Balkon, Blumen, es ist Platz genug für ...., Besuchen Sie mich doch! и т.д. Аудирование Прослушать текст про жилищную ситуацию в разных семьях, сделать заметки по ее содержанию, при повторном прослушивании выполнить задания выполнить задания (Lektion 5 in Themen neu 1), определить правильность высказываний. Говорение Описание фотографий (Lektion 5 in Themen neu 1). Осуществить совместное планирование квартиры, кабинета в университете, квартиры мечты. Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов (Lektion 5 in Themen neu 1). Письмо Написать ответ на письмо подруги с использованием тематических тезисов (Lektion 5 in Themen neu 1). Грамматика Спряжение притяжательных местоимений, придаточное предложение. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.hueber.de/sixcms/list.php?page=lernen_infos_1_thn По данным адресам можно найти обширные методические рекомендации, материалы для копирования, упражнения, необходимые ссылки. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, http://www.wk-wohnen.de/ Ссылка с упражнениями: http://www.hueber.de/shared/uebungen/themen-neu/lerner/uebungen/fset.php?Volume=1&Lection=5&Exercise=1&SubExercise=1 Блок 6. Здоровье. Лексический минимум: die Körperteile, sehr erkältet, zum Arzt, Was fehlt Ihnen?, weh tun, Rücken, Brust, alles tut weh, Fieber, der Kopf ist sehr heiß, die Temperatur ist sehr hoch, sofort ins Bett, der Durchfall, die Nachbarin hilft uns и т.д. Аудирование Прослушать текст про здоровье людей, сделать заметки по его содержанию, при повторном прослушивании выполнить задания выполнить задания (Lektion 6 in Themen neu 1), определить правильность высказываний. Говорение Описание фотографий больных людей (Lektion 6 in Themen neu 1). Осуществить совместное планирование лечения данных людей. Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов (Lektion 6 in Themen neu 1). Письмо Написать ответ на письмо врача с использованием тематических тезисов (Lektion 6 in Themen neu 1). Грамматика Спряжение притяжательных местоимений, глаголы с отделяемыми приставками, существительные, состоящие из двух и более корней. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.medizin-forum.de/ По данным адресам можно найти много дополнительной информации по теме. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, http://www.erkaeltung.de/ Ссылка с упражнениями: http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/Lektion6_Kopf.pdf, http://www.hueber.de/shared/uebungen/themen-neu/lerner/uebungen/fset.php?Volume=1&Lection=6&Exercise=1&SubExercise=1 Блок 7. Будни. Лексический минимум: gestern, Oh, entschuldige bitte, der Unfall, das Krankenhaus, den ganzen Tag, dort, schrecklich, furchtbar nervös, wieder zu Hause, sie ist wieder ganz gesund и т.д. Аудирование Прослушать текст про будни людей, сделать заметки по его содержанию (у кого и что случилось за этот день), при повторном прослушивании выполнить задания выполнить задания (Lektion 7 in Themen neu 1), определить правильность высказываний. Говорение Описание картинок (Lektion 7 in Themen neu 1). Осуществить совместное планирование дня группы. Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов (Lektion 7 in Themen neu 1). Письмо Написать ответ на письмо подруги из больницы, которая попала в аварию с использованием тематических тезисов (Lektion 7 in Themen neu 1). Грамматика Перфект глаголов, согласование времен, склонение личных местоимений. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.hausfrauenbund.de/ По данным адресам можно найти много дополнительной информации по теме. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, http://www.euregio.net/deutsch/kinderschutz/vermisst.html Ссылка с упражнениями: http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/Lektion7_Kinder.pdf Блок 8. Ориентирование в городе. Лексический минимум: sitzen, setzen, liegen, legen, stehen, stellen, hängen и т.д. Аудирование Прослушать текст про заблудившихся людей, сделать заметки по его содержанию (кто и куда шел, ехал), при повторном прослушивании выполнить задания выполнить задания (Lektion 8 in Themen neu 1), определить правильность высказываний. Говорение Описание картинок (Lektion 8 in Themen neu 1). Описание движения по карте в указанное место. Описание пути движения из университета домой. Осуществить совместное планирование похода в кино. Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов (Lektion 8 in Themen neu 1). Письмо Написать ответ на письмо друга из Германии, который заблудился с использованием тематических тезисов (Lektion 8 in Themen neu 1). Грамматика дополнение места, спряжение глаголов, склонение местоимений. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.alles-deutschland.de/, http://www.stadtplandienst.de/ По данным адресам можно найти много дополнительной информации по теме. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, Ссылка с упражнениями: http://www.hueber.de/sixcms/media.php/ 36/Lektion8_Berlin.pdf Блок 9. Подарки и покупки. Лексический минимум: viele Freunde, eine Karte, die Tante, der Geburtstag, Was schenken wir? gleich, eine Kamera, der Verkäufer, ein Radio, Die Verkäuferin и т.д. Аудирование Прослушать текст про поход в гости, сделать заметки по его содержанию (у кого день рождения и кто и что дарит), при повторном прослушивании выполнить задания выполнить задания (Lektion 9 in Themen neu 1), определить правильность высказываний. Говорение Описание картинок (Lektion 9 in Themen neu 1). Осуществить совместное планирование дня рождения и покупок подарков. Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов (Lektion 9 in Themen neu 1). Письмо Написать ответ на приглашение на день рождения с использованием тематических тезисов (Lektion 9 in Themen neu 1). Грамматика Перфект глаголов, согласование времен, глаголы с отделяемыми приставками. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.quia.com/cb/21378.html По данным адресам можно найти много дополнительной информации по теме. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, http://www.geschenkidee.de/ Ссылка с упражнениями: http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/Lektion9_Geschenke.pdf Блок 10. Немецкая культура и немецкий язык. Лексический минимум: Auf , Seit, am , auf, aus, für, im, in, mit, nach, um, unter , das Wahrzeichen, An den Ufern, Eine Sehenswürdigkeit, der Verkehrsverein, die Hauptstadt, die Vereinigung, die einzige Hafenstadt и т.д. Аудирование Прослушать текст про жизнь немцев, сделать заметки по его содержанию (какие традиции, праздники и т.д.), при повторном прослушивании выполнить задания выполнить задания (Lektion 10 in Themen neu 1), определить правильность высказываний. Говорение Описание картинок (Lektion 10 in Themen neu 1). Осуществить совместное планирование поездки в Германию. Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов (Lektion 10 in Themen neu 1). Письмо Написать ответ на письмо подруги из Германии с использованием тематических тезисов (Lektion 10 in Themen neu 1). Грамматика Порядковые числительные, степени сравнения прилагательных. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.koelner-dom.de/ По данным адресам можно найти много дополнительной информации по теме. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, http://www.hueber.de/seite/integration_oesterreich_daf Ссылка с упражнениями: http://www.hueber.de/shared/uebungen/themen-neu/lerner/uebungen/fset.php?Volume=1&Lection=10&Exercise=1&SubExercise=1 Содержание курса и методические рекомендации по освоению курса по практике речи (3-й-4-й семестр) Данный курс состоит из 10 тематических блоков. Преподавателю следует согласовывать свои действия с вышеприведенным тематическим планом, при этом детальное планирование каждого занятия всецело находится в его компетенции. Приведенные ниже методические рекомендации призваны служить прежде всего в качестве ориентира для учебного процесса, обозначают временные и информационные рамки освоения учебного материала, дают возможность в конце курса оценить уровень языковой компетенции учащихся, отследить на определенных этапах изменения в усвоении учебного материала, а также наметить перспективы дальнейшей работы. Блок 1. Жилье. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Das Wohnhaus, die Miete, Nebenkosten, der Vermieter, bewusst sein, j-m etwas in die Hand druecken. Аудирование Прослушать разговоры о съеме жилья (Tangram c. 3), установить соответствия объявлениям и картинкам,, законспектировать содержание разговоров. Говорение Провести дискуссию с использованием сложноподчиненных предложений (Tangram с.11). Выразить мненией по проблеме Жилье. Чтение Законспектировать содержание прочитанного текста, распределить информацию в таблице (Tangram c. 9). Письмо Написать письмо о съеме квартиры – ответ на объявления с дополнительными вопросами по теме. (Tangram AB с.6). Грамматика Сложноподчиненные предложения с weil, obwohl. Вводные слова deshalb, trotzdem. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать информацию сайта http://www.wohnung.de/. Здесь широко представлены тематические составляющие блока “Жилье в Германии”. Методические рекомендации для студентов После окончания работы над данной темой рекомендуем пройти по Интернет-ссылке и выполнить упражнения (пазл, кроссворд, грамматические и лексические упражнения, тесты и т.д.) http://www.hueber.de/seite/tan_lernen_lektionen_2_a&idonParam=5442 Блок 2. Прошлое. Воспоминание. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Als Kind, mit 18 Jahren, In den 70-er Jahren, zu Lebzeiten von..., sich an Akk. Erinnern koennen, sich etwas merken, Angst vor D. haben. Аудирование Прослушать воспоминания немцев о прошлом (Tangram c. 20), восстановливая недостающие фрагменты рассказов. Говорение Доклады на тему исторических событий в Германии. Свободная дискуссия. Чтение Прочитать текст о берлинской стене, выписать предложения с Плюсквамперфектом (Tangram c. 22). Разграничение особенностей устного и письменного языка. Письмо Написать свою биографию с использованием обстоятельств времени, проверить текст на использование законов письменной речи (Tangram ZD с.25). Грамматика Прошедшее время. Претеритум. Плусквамперфект. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, включающих союзы wenn, als, nachdem. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать информацию сайта http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/100-deutsche-jahre/ Здесь широко представлена информация о быте немцев в 20м веке. Методические рекомендации для студентов На Интернет- портале http://de.wikipedia.org/ можно найти полезную информацию по любой теме, как например, об истории Германии. http://de.wikipedia.org/wiki/Deutsche_Geschichte Блок 3. Путешествия и отели. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Irgendwo ankommen, etwas empfehlen, wie komme ich bitte zum…?Das ist ein ganzes Stueck. Die Meinung sagen, Endlich mal Sonne. So ein Sauwetter! Аудирование Прослушать четыре записи на автоответчик, выполнить задания (Tangram c. 31), представить намерения каждой из персон с использованием тезисов. Говорение Обсудить разницу между отелями, описать проспекты гостиниц (Tangram c. 31). Диалогическая речь. Составить разговор при бронировании гостиницы. Описание погода по карте. Чтение Прочитать текст об истории отеля Waldhof, установить очередность фрагментов. Работа со словарем (Tangram c. 34-35). Пересказ текста. Письмо Написать эссе на тему: Чувствительность к погоде (Tangram AB с.42). Грамматика Личные местоимения. Сложноподчиненные предложения с косвенными вопросами. Эхо-вопросы. Обстоятельство места. |
Похожие:
 | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Тема Организация педагогически целесообразной и психологически комфортной среды в учебной группе |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ооп 050100. 62 «Педагогическое образование» Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 44.... Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... |
| Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное... Государственного образовательного стандарта должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение... | | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое... |
| Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое... | | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое... |
| Правительство Москвы Московский департамент образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Москвы Московский департамент образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное... Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Казачий кадетский корпус» располагается в 2 зданиях, которые были построены... | | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление... Протокол №1 от Г. В. Негодова З. И. Петрова |
| План работы школы на 2012 2013 учебный год Департамент образования города Москвы Восточное окружное управление образования города Москвы Государственное образовательное учреждение... | | Е. Б. Спорышева 20 г. Департамент образования города москвы государственное... Квалификация «Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель» |
