Правительство Москвы Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 1.94 Mb.
|
Методические рекомендации для преподавателейВ процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать информацию сайта http://www.leipzig.de/ http://www.jugendherberge.de Здесь широко представлена информация о городе Лейпциг и Jugendherberge в Германии. Методические рекомендации для студентовНа Интернет- портале http://de.wikipedia.org/ можно найти полезную информацию по любой теме, как например о Jugendherberge http://de.wikipedia.org/wiki/Jugendherberge Блок 4. Отношения. Будущее Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Das sehe ich auch so. Das kommt vor. Ich kann nicht mehr. Da haben Sie Recht. Ich bin ganz sicher. Was sol lich dazu sagen? Das ist doch Unsinn! Аудирование Прослушать презентации людей, выполнить задания (Tangram c. 43), законспектировать основные пункты. Выполнить задания к предложенному на прослушивание тексту. Говорение Рассуждение о будущем. Дискуссия по предложенным мнениям о будущем. Неподготовленное выступление(Tangram AB c. 67),. Сообщения на тему альтернативных методов лечения. Предположения о взглядах на будущее людей на изображениях (Tangram с.50). Чтение Прочитать текст о современных отноешниях и поисках партнера. Поиск лексических единиц (Tangram c. 45-46). Диалог с использованием аргументов из текста. Письмо Написать обоснование пяти открытий и изобретений. (Tangram AB с.66). Грамматика Будущее время. Пассив. Глаголы с управлениями. Придаточные относительные. Возвратные местоимения в Dativ и Akkusativ. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать материалы http://www.hueber.de/seite/tan_lehren_lektionen_2_a_l5&idonParam=4437 По данному адресу предложен ряд необходимых ссылок, а также методических рекомендаций. Методические рекомендации для студентов Рекомендуем в процессе работы над темой “Отношения. Будущее.” Прочитать текст и выполнить к нему задания http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart65/dejpre65.htm Блок 5. Особенности жизни за границей. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Komischerweise, ein Muss sein, das ist Frage der Uebung, Das kann ich nicht mehr hoeren, im Team arbeiten, nebenbei arbeiten, ofiziell angemeldet sein, Schwarz arbeiten, der Kluegere пшие nach. Wie du mir, so ich dir, die Plaudertasche. Аудирование Прослушать радиопередачу, сделать заметки по ее содержанию, при повтроном прослушивании выполнить задания (Tangram c. 100-101), определить правильность высказываний? Заполнить пропущенные фрагменты. Говорение Обсуждение работы за границей, условий труда. (Tangram с.86-91). Круглый стол с распределенными ролями. Фантазии на тему картинок (с.79). Чтение Прочитать тексты. Выполнить задание. Проанализировать стилистические особенности текстов поиск грамматических стуктур условного наклонения. (Tangram c. 80-81). Письмо Написать сочинения на тему: Мои мечты (Tangram с. 82). Подготовка к интервью. Грамматика Условное наклонение. Родительный падеж. Cтруктура so dass. Инфинитив с zu и без zu. Склонение прилагательных в родительном падеже. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над тематическим блоком рекомендуем обращаться к Интернет-ресурсам http://www.hueber.de/tangram-aktuell/ По данным адресам можно найти обширные методические рекомендации, материалы для копирования, упражнения, необходимые ссылки. Методические рекомендации для студентов Разработка самостоятельного проекта предполагает обращение к материалам энциклопедического характера. Для данной цели можно порекомендовать, например, Das grosse Lexikon in Farbe fuer die ganze Familie. – Merit. – 1994. А также Интернет-ресурсы: http://bekannte-menschen.blogspot.com/ http://www.planet-wissen.de/ Блок 6. Образ жизни. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: J-n in Atem halten, es echwarz auf weiss haben, bergauf gehen, absoluter Renner, hinterm Mond leben, sein Leben fest im Griff haben, auf Wolke sieben schweben, ein Lied von etwas singen, ein mulmiges Gefuehl bekommen, wie weggeblasen sein, auf eigene Faust. Аудирование Прослушать интервью (Tangram ZD c. 12), установить очередность обсуждаемых тем, определить правильность высказываний. Говорение Представить статистические данные (Tangram ZD с.4). Выразить мненией по данной проблеме. Чтение Законспектировать содержание прочитанного текста, распределить заголовки (Tangram ZD c. 2). Письмо Написать письмо подруге о работе в немецкой фирме с использованием тематических тезисов (Tangram ZD AB с.10). Грамматика Выражение времени в предложение, временные формы глагола, придаточные времени. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать информацию сайта http://focus.msn.de/. Здесь широко представлены тематические составляющие блока “Работа и карьера”, “Свободное время” и др. Методические рекомендации для студентов После окончания работы над данной темой рекомендуем пройти по Интернет-ссылке и выполнить упражнения (пазл, кроссворд, грамматические и лексические упражнения, тесты и т.д.) http://www.hueber.de/seite/pg_lernen_bkl01_emn?menu=46309 Блок 7. Коммуникация и реклама. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Der Renner, schlagartig in die Hoehe treiben, auf etwas stehen, auf Anhieb ein Erfolg werden, chronisch pleite sein, preiswert, in sein, out sein, die Schlagzeile, Was halten sie davon? Ueberleg doch mal! Аудирование Прослушать рекламные ролики (Tangram ZD c. 24), определить правильность высказываний. Говорение Представить результаты статистики о действии рекламы (Tangram ZD с.24). Выразить мнений по данной проблеме. Свободная дискуссия. Чтение Прочитать текст о мобильных телефонах и смс, отметить справедливые высказывания (Tangram ZD c. 18). Поиск немецких эквивалентов русских слов и выражений в тексте. Письмо Написать ответ на письмо подруги с предварительным составлением плана (Tangram ZD AB с.19). Грамматика Обстоятельство места. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели, придаточными относительными. Сравнительные степени прилагательного. Методические рекомендации для преподавателей В процессе работы над данным тематическим блоком рекомендуем использовать информацию сайта http://www.hdg.de/film/class125_id1000717.html. http://www.witzige-werbespots.tv/ Здесь широко представлена информация о немецком кино и рекламе Методические рекомендации для студентов На Интернет- портале http://de.wikipedia.org/ можно найти полезную информацию по любой теме, как например о рекламных слоганах http://de.wikipedia.org/wiki/Werbespot Блок 8. Маленькие радости жизни. Лексический минимум: Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Das geht leider nicht! Das finde ich aber prima! Schade, aber da habe ich schon etwasanderes vor. Es liegt an etwas, aus etwas folgen, es nicht uebers Herz bringen, den Ton angeben, keinen Vorsatz fassen, muckmaeuschenstill, Da lichen ja die Huehner! Аудирование Прослушать пять текстов, выполнить задания (Tangram ZD c. 41), определить правильность высказываний. Говорение Подготовить доклад о праздновании различных праздников в разных странах (EM neu BK с.41). Диалогическая речь. Составить официальный разговор по телефону с опорой на клише (EM neu BK с.38). Чтение Прочитать текст о мобильных телефонах и смс, отметить справедливые высказывания (Tangram ZD c. 18). Поиск немецких эквивалентов русских слов и выражений в тексте. Письмо Написать письмо-приглашение на свадьбу, используя опорные пункты. (Tangram ZD AB с.35). Грамматика Обстоятельство места. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели, придаточными относительными. Сравнительные степени прилагательного. |
Похожие:
 | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Тема Организация педагогически целесообразной и психологически комфортной среды в учебной группе |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ооп 050100. 62 «Педагогическое образование» Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 44.... Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования... |
| Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное... Государственного образовательного стандарта должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение... | | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое... |
| Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое... | | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Формы контроля: беседа, фронтальный опрос (устный, письменный), тематическое экспресс-тестирование, контрольная работа, итоговое... |
| Правительство Москвы Московский департамент образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Москвы Московский департамент образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Департамент образования города москвы государственное бюджетное образовательное... Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Казачий кадетский корпус» располагается в 2 зданиях, которые были построены... | | Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление... Протокол №1 от Г. В. Негодова З. И. Петрова |
| План работы школы на 2012 2013 учебный год Департамент образования города Москвы Восточное окружное управление образования города Москвы Государственное образовательное учреждение... | | Е. Б. Спорышева 20 г. Департамент образования города москвы государственное... Квалификация «Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель» |
