ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.
В школе организовано 5-ти разовое питание (согласно натуральных норм) для интернированных обучающихся и воспитанников, 4-х разовое - для приходящих учащихся. Ассортиментный перечень и примерное 10-ти дневное меню согласовано с Роспотребнадзором. Рацион детей сбалансирован в зависимости от возраста, пола, величины физической нагрузки. Проводится С- витаминизация третьего блюда.
Ежедневный контроль за выполнением санитарно- гигиенических норм и качеством пищи проводят медицинский работник школы и диетсестра.
Таблица расчета питания
категория
|
контингент
|
стоимость питания в сутки
|
01
|
школьники-сироты
|
136 руб. 98 коп.
|
02
|
дошкольники-сироты
|
109 руб. 72 коп.
|
03
|
на полупансионе (приходящие)
|
83 руб. 01 коп.
|
05
|
школьники-коррекционники (интернированные)
|
136 руб. 98 коп.
|
06
|
дошкольники-коррекционники (интернированные)
|
109 руб. 72 коп.
|
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.
Школа полностью соответствует требованиям Роспотребнадзора и Госпожнадзора.
Виды безопасности
|
Мероприятия
|
Периодичность
|
Пожарная безопасность
|
Монтаж пожарной сигнализации.
|
2006г.
|
Заключение договоров на профилактические осмотры пожарной сигнализации.
|
Ежегодно
|
Обеспечение всех помещений огнетушителями.
|
По мере необходимости
|
Заправка огнетушителей.
|
Ежегодно
|
Контроль за наличием огнетушителей и их работоспособностью.
|
Еженедельно
|
Ведение журнала учета огнетушителей и проверка наличия записей.
|
Ежеквартально
|
Составление пожарной декларации и её утверждение.
|
2008г.
|
Проверка внутренних пожарных кранов на водоотдачу с составлением акта.
|
Ежегодно
|
Перемотка пожарных рукавов.
|
Два раза в год
|
Вводный инструктаж по пожарной безопасности.
|
При приёме на работу
|
Инструктаж по пожарной безопасности на рабочем месте.
|
2 раза в год
|
Отработка регламента действий сотрудников образовательного учреждения при возникновении загорания.
|
2 раза в год
|
Обучение администрации школы-интерната в объеме пожарно-технического минимума.
|
1 раз в 3 года
|
Обучение сотрудников школы-интерната в объеме пожарно-технического минимума.
|
1 раз в 3 года
|
Обучение учащихся правилам пожарной безопасности на уроках ОБЖ, воспитательских часах.
|
В течение года
согласно календарному плану
|
Учебные тренировки по отработке планов эвакуации с учащимися.
|
2 раз в год
|
Организация и работа добровольной пожарной дружины из сотрудников школы-интерната.
|
В течение года
|
Организация и работа юношеской добровольной пожарной дружины из числа обучающихся.
|
В течение года
|
Антитерро-ристическая
безопасность
|
Оборудование и работа видеонаблюдения в течение суток.
|
В течение года
|
Заключение договора на профилактические работы.
|
1 раз в год
|
Работа тревожной кнопки.
|
В течение года
|
Заключение договора с охранной организацией.
|
1 раз в год
|
Обучение сотрудников
по программе противодействия террористам.
|
2 раз в год
|
Работа пропускного режима в школе-интернате
|
В течение года
|
Обучение учащихся противодействия террористам на уроках ОБЖ и воспитательских часах.
|
В течение года
|
Контроль за состоянием ограждения территории.
|
В течение года
|
Отработка администрацией, сотрудниками, обучающимися регламента действий при угрозе террористического акта.
|
1 раз в год
|
Инструктаж на рабочем месте сотрудников школы-интерната по антитеррористическому противодействию.
|
2 раз в год
|
Наружный и внутренний осмотр здания школы-интерната администрацией.
|
Ежедневно
|
Техногенная безопасность
|
Промывка и опрессовка системы отопления.
|
Ежегодно
|
Проверка сопротивления изоляции и заземления.
|
Ежегодно
|
Проверка готовности кабинетов повышенной опасности к началу учебного года с составлением актов и разрешения на их эксплуатацию.
|
Август
|
Прием систем отопления, электроснабжения водоснабжения, канализации с составлением акта осеннего осмотра зданий и сооружений.
|
Август
|
Заполнение акта проверки готовности учреждения к началу учебного года.
|
Август
|
Противоаварийная тренировка.
|
1 раз в год
|
Осенний и весенний осмотр зданий и сооружений.
|
1 раз в год
|
Контроль за правильной эксплуатацией инженерных сооружений.
|
В течение года
|
Обучение по тепло-электробезопасности ответственных лиц.
|
1 раз в год
|
Безопасность
дорожного движения
|
Изучение, закрепление ПДД на базе кабинета «Правила дорожного движения» на уроках ОБЖ, внеклассных занятиях согласно календарно-тематических планов.
|
В течение года
|
Инструктаж обучающихся, воспитанников по ПДД.
|
3 раза в год
|
Инструктаж сотрудников образовательного учреждения.
|
2 раз в год
|
Контроль по выполнению требований ПДД.
|
Ежедневно
|
Беседы сотрудников ГИБДД с обучающимися, воспитанниками образовательного учреждения.
|
1 раз в четверть
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
В 2009-10 учебном году в школе работали 13 кружков художественно-эстетического, технического направлений, 4 спортивные секции.
Направления ДО
|
Кол-во
посещающих
|
Достижения
|
Студия декоративно-прикладного творчества «Затейники» (бисероплетение, мягкая игрушка, вязание на спицах и крючком, вышивка, лепка из соленого теста, работа с природным материалом).
|
45 чел.
|
Участие во всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Общение без границ», где работа Мальцева Руслана «Три подруги» в номинации «Лучшее художественное произведение» завоевала приз зрительских симпатий. Картина уже передана в дар Министерству социальной защиты населения Московской области.
Участие в краевом конкурсе художественного творчества «Золотой и серебряный росток», где заняли призовые 1, 2 и 3 места.
Участие в городском XIII фестивале художественного и прикладного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Шире круг», где были награждены грамотами, подарками и сладкими призами.
|
Кружок «Волшебный мир красок».
|
12 чел.
|
Участие во всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Общение без границ».
Участие в краевом конкурсе художественного творчества «Золотой и серебряный росток».
Участие в городском XIII фестивале художественного и прикладного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Шире круг».
|
Кружок «Лоскутная мозаика».
|
12 чел.
|
Участие во всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Общение без границ».
Участие в краевом конкурсе художественного творчества «Золотой и серебряный росток».
Участие в городском XIII фестивале художественного и прикладного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Шире круг».
Участие в городской акции «Знамя Победы» (получили благодарственное письмо).
|
Кружок «Чудесники».
|
5 чел.
|
Участие в краевом конкурсе художественного творчества «Золотой и серебряный росток».
|
Кружок «Резьба по дереву».
|
28 чел.
|
Участие в школьной выставке.
|
Кружок «Информатика».
|
110 чел.
|
Учащиеся 4-5-х классов с помощью текстового и графического редактора составили 86 творческих работ: загадки; поздравительные открытки и графические работы.
Учащиеся 6-7-х классов с помощью текстового и графического редактора составили 155 творческих работ: рассказы, закодированные в картинках; графические смайлики; кроссворды; сочинения; графические работы, созданные по карточкам с внесением дополнительных элементов и другие.
Учащиеся 8-11-х классов с помощью текстового, графического редактора и Интернета составили 103 творческие работы: кроссворды; рефераты; графические работы; схемы; таблицы; презентации. Совместно с педагогом разработали 3 Интернет-странички.
|
Студия «Ритм и мы».
|
56 чел.
|
Участие в XIII городском фестивале «Шире круг» (заняли 1 место в номинации «Яркая индивидуальность»);
Участие в краевом фестивале «Поверь в себя» (заняли 1 место в номинациях «Художественное чтение», «Театральная композиция», «Вокал»; 2 место – в номинациях «Хореография», «Хоровое пение», «Вокал», «Дуэт-трио» и 2 диплома за участие в IV гала-концерте «Поверь в себя»);
Участие в краевом конкурсе жестовой песни «65 лет Великой Победы» (заняли 1 и 3 место в номинации «Соло»; 1 и 2 место – в номинации «Дуэт-трио», 2 место – в номинации «Ансамбль»);
Участие в VI краевом фестивале патриотической песни «Мое Отечество» (получили благодарственное письмо).
|
Спортивные секции (волейбол, футбол, настольный теннис, спортивная гимнастика).
|
69 чел.
|
Участие в чемпионате и на первенство республики Хакасии по волейболу. Сборные команды юношей и девушек заняли 1 и 2 места, получили кубок, медали, грамоты;
Участие в VI спартакиаде Южной зоны Красноярского края. Юноши и девушки заняли призовые места по настольному теннису, в беге, в метании мяча, в прыжках с места.
Участие в краевых соревнованиях среди коррекционных школ I-II видов. Сборная юношей и девушек заняла 2 место.
|
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО.
Сотрудничество по вопросам соблюдения прав детей-инвалидов.
Управления социальной защиты населения территорий, на которых проживают обучающиеся и воспитанники. Центры помощи семье и детям.
Фонд социального страхования.
Бюро медико-социальной экспертизы.
Всероссийское общество глухих.
Пенсионный фонд.
Органы опеки и попечительства территорий, на которых проживают обучающиеся и воспитанники.
Администрации муниципалитетов.
Сотрудничество по вопросам аудиологического обследования и слухопротезирования.
Краевой детский сурдоцентр.
Сотрудничество по вопросам сохранения здоровья обучающихся и воспитанников.
Учреждения здравоохранения (центры реабилитации, больницы, поликлиники).
Сотрудничество по вопросам обеспечения психолого - медико-педагогического сопровождения.
Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения.
Минусинский филиал краевого центра психолого-медико-социального сопровождения.
Сотрудничество по вопросам получения профессионального образования.
Учреждения начального, среднего, высшего профессионального образования.
Сотрудничество по вопросам воспитания и профилактике правонарушений.
Отдел по делам несовершеннолетних.
Интеграция.
Коррекционные образовательные учреждения г.г. Минусинска, Красноярска, Ачинска.
Средние общеобразовательные учреждения г. Минусинска.
Дом детского творчества.
Детская библиотека.
Сотрудничество по вопросам повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов.
Московский педагогический государственный университет.
Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования (г. Москва).
Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Хакасский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Сотрудничество со средствами массовой информации г. Минусинска.
Редакция газеты «Власть труда».
Редакция газеты «МИК».
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ.
Проблемы.
Материально - техническая база коррекционной школы-интерната составляет совокупность материально - технических средств, на основе которых формируется образовательная среда, отвечающая целям и задачам обучения. Школа должна быть доукомплектована современными техническими средства обучения: компьютерной и видеопроекционной аппаратурой; оборудованием общего назначения; демонстрационным и лабораторным оборудованием.
Особенностью формирования современной образовательной среды является интенсивная информатизация. Одно из требований - обеспечение открытости и прозрачности деятельности образовательного учреждения. Школой своевременно предоставляется информация в министерство образования и науки Красноярского края о деятельности образовательного учреждения. Ежегодно заполняются различные статистические отчеты, ведется программа КИАСУО, обновляется и дополняется информация на сайте ОУ.
С сентября 2010 года дополнительно на сайте учреждения должна быть выставлена информация о текущей успеваемости каждого учащегося, должны вестись электронный дневник и электронный журнал успеваемости; предоставляться информация об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиков; расписание занятий (учебных, факультативных, кружков).
Имеющаяся компьютерная техника частично устарела, истекает срок её технологического использования. В 2011 г. заканчивается срок лицензионного программного обеспечения. В связи с этим необходимо заменить часть компьютеров, имеющих недостаточный объем оперативной памяти, обучить работе по программам Linux коллектив школы.
Школа должна обеспечивать доступность среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья: создавать максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального, физического и личностного развития.
Основные направления ближайшего развития:
приобретение недостающего оборудования и учебно-наглядных пособий для кабинетов физики, химии, биологии, информатики, трудового обучения;
развитие единого информационно-образовательного пространства;
переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий;
систематизация электронных ресурсов в помощь педагогам, учащимся, родителям учащихся по вопросам воспитания и образования;
создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы путем использования единого информационного пространства образовательного учреждения;
создание условий для развития творческих способностей глухих и слабослышащих учащихся через организацию проектной деятельности, участие в творческих Интернет-олимпиадах.
|
