Скачать 3.91 Mb.
|
Часть 1. Что такое экосистемы и как они функционируют. Часть II. Население. Часть III. Почва, вода и сельское хозяйство. Часть IV. Загрязнение. Часть V. Вредители и борьба с ними. Часть VI. Ресурсы: биота, отходы, энергия и земля. 74 - т.е. половина его “жизненного” цикла уже пройдена. 75 - именно поэтому в средствах массовой информации и специальной литературе появляются статьи против “Зеленых”, требующих силовыми методами прекратить уничтожение Среды Обитания. Обычно их обвиняют в “зеленом фашизме”. 76 - или “к счастью”. 77 - при этом замалчивается тот факт, что планета УЖЕ ПЕРЕНАСЕЛЕНА. 78 - опыт Китая, Индии и других стран не позволяет распространить этот “закон” на человека. 79 - элемент единого порыва-“разумного решения” - модель ноосферы (Вернадского?). 80 - роль вируса в природе заключается в передаче наследственной информации от одного организма к другому (см. Толкователь). 81 - неприемлемость для “победителя” как “ядерной зимы”, так и радиоактивного заражения “приобретенных земель” сделала это оружие “бессмысленным” для решения экономических задач (война - продолжение экономической политики, но другими средствами). 82 - что делает перспективным ядерное и химическое разоружение, которое мы сейчас наблюдаем, и разработку и производство других “экологически чистых” видов оружия массового уничтожения. Задача общественности проследить - чтобы этот сценарий не был осуществлен, так как есть другие, более безбидные способы решения проблемы (см. Приложения). 83 - как было показано выше это далеко не единственные и не основные проблемы стоящие перед нами. 84 - подчеркнем, что недостаток энергии не единственный и не основной, как полагают некоторые аналитики довод, в пользу необходимости сокращения населения планеты. 85 - проблема городских свалок возникла буквально 20-30 лет назад. 86- высокая производительность труда в отдельных областях человеческой деятельности вызывает “перекос” системе (СУММЕ ТЕХНОЛОГИЙ - Станислав Лем) и требует, как отмечалось выше, очень высокого качества регулирования, а последнее, судя по происходящим в 18-20 веках событиям, пока является недостижимым для человечества идеалом - не более. 87 - подтверждением данного тезиса служат как сам эксперимент по клонированию овцы (нарушивший принятый много лет назад научным сообществом запрет на эксперименты по клонированию животных), так и факт прохождения информации по всем каналам средств массовой информации (напоминающий рекламу типа “принимаются заявки на производство запчастей”). Позднее прошла информация о том, что ученые якобы научились выращивать изолированно любой орган, а затем об умении выращивать безголовых существ, что открывает дорогу к внедрению технологий производства запасных частей к человеку. Все это вкупе с имеющей место в западном мире практикой торговли детьми (по данным тех же СМИ) и т.п. вещами навевает мрачные мысли. 88- напомним, что изменения в биологии вида происходят на протяжении многих поколений. 89-“мгновенной” - как крайний случай, но более вероятны и возможны другие “технологические” пути связанные с политической деятельностью, безответственными решениями руководителей неядерных государств и т.п. 90 - что это такое сказать трудно, но сюжет неоднократно рассматривался писателями фантастами. О практической его ценности серьезно говорить затруднительно. 91 - по данным других ученых из 20-30 млн видов. 92 - в то же время мутации обеспечивают и эволюцию. 93 - существование любого живого существа является доказательством того, что эстафета жизни его предков не прерывалась в течение миллиардов лет (ДНК в организме каждого из нас имеет возраст миллиарды лет). 94 - например микробы. 95 - насколько это достоверно - сказать трудно, но такая информация существует. 96 - другое название автотрофы - самопитающиеся. 97 - гетеротрофы - питающиеся другими. 98 - примерно так же можно сформулировать и принцип “относительного голодания”: если какого-то вещества в пище нехватает, то организму необходимо потреблять ее очень много, чтобы “выполнить норму” по этому элементу. 99 и если даже это так - не стоит забывать Мальтуса с его предупреждением 200-летней давности - увеличение производства пищи при отказе от контроля за рождаемостью ничего не решает. 100 - энергетические, экономические и технологические аспекты этих решений оставим в стороне и для собственного осмысления. 101 - достаточный ли это срок - другой вопрос. 102 - или “к счастью”. 103 - по разным методикам расчета. 104 - в рамках существующих знаний. 105 - не исключено, что сложные организмы образовались путем мутуалистического объединения более простых в глубокой древности (миллиарды лет тому назад), когда проблема тканевой несовместимости была не так остра, как в наше время. Могли ли в древнем Океане современные органы животных являться отдельными существами? Однозначного ответа на этот вопрос нет. До нашего времени у некоторых (у некоторых ли?) животных сохранились очень странные свойства, “говорящие” в пользу этой гипотезы. Так, ресничный червь - турбуленция - в определенный период онтогенеза питается гидрами. При этом он не переваривает (!) стрекательные капсулы последних, а из кишечника с помощью специальных клеток - переносчиков перемещает их во внешние покровы. Вероятно очень похожие вещи можно найти и в нашей “нормальной” физиологии: красные и белые кровяные тельца, микрофлора организма, половые клетки, вирусы и т.п. (В.Г.). 106 - вопрос о достоверности этих цифр остается пока открытым; не исключено, что их необходимо увеличить в 3-5 раз. 107 - по мнению В.Г.Горшкова, необходимое количество пищи можно вырастить на 1% площади суши. 108 - действие по меньшей мере странное. 109- от России в нем принимала участие делегация под руководством вице-президента Руцкого А.В. 110 - необходимо помнить, что любая экологическая проблема существует как минимум в “двух измерениях”: внешнем (окружающая среда, процессы взаимодействия живого и их влияние на биологические “заинтересованные” объекты - человека и общество) и внутреннем (процессы в живущем организме на уровне органов, клеточного и внутриклеточного обмена, определяющие его самочувствие и продолжительность жизни, и угроза потомству, связанная с нарушением генетического кода половых клеток, что может вести к врожденным уродствам, стерильности через 1-2 поколения и т.п.). 111 - “Эйфория 60-х годов”, иллюзии “неограниченного роста”, “постиндустриальное” общество как воплощение “американской мечты” и т.п. 112 - “Глобальные кошмары 70-х годов”. 113- изложение материала раздела произведено с привлечением работы: Перцик Е.Н. Среда человека: предвидимое будущее. - М.:Мысль, 1990. (Все шрифтовые выделения и сноски в цитатах наши - авт.). 114 - массового легкового автомобиля, памперсов, рекламных газет и журналов, вкладышей в жевательные резинки и всяких других одноразовых предметов (упаковок, бутылок и баночек) “потребительская ценность” которых весьма и весьма относительна, но на рекламу, производство, доставку и продажу которых тратится достаточно много времени (в том числе и населения), электроэнергии, воды, топлива и т.п. 115 - в начале 90-х годов по телевидению регулярно шли передачи из Англии и Германии, раскрывающие некоторые неочевидные стороны их бытия. В одной из таких передач, посвященной ветроэнергетике, обсуждались вопросы экономической целесообразности малых форм электростанций. И, отвечая на вопрос корреспондента, представитель фирмы, выпускающей ветроэлектростанции для индивидуального пользования, сказал (цитирую по памяти - В.Г.): “В конце 70-х и начале 80-х годов наша экономика переживала спад производства, приходилось увольнять людей, мы не знали что делать, но вдруг с середины 80-х годов появился дешевый металл и мы смогли разработать и начали выпускать дешевые, экономически выгодные ветроэлектростанции, которые пользуются спросом”. Откуда “появился дешевый (цветной) металл в Европе” - мы знаем, что стало с экономикой Советского Союза - также хорошо известно. Здесь работают законы сохранения: если где-то что-то прибывает, значит где-то что-то убывает” - диалектика (на которую почему-то в “перестроечное” время - время реформ - сильно ополчились философы). 116 - один из авторов настоящей работы (В.Г.) встречался как-то с депутатов от Чувашии в “представительных органах власти” (тогда еще Советского Союза) и, думая, что с теми проводятся адекватные учения, позволяющие принимать законы, понимая последствия своих решений, поинтересовался “знакомы ли “народные избранники”, вершащие судьбы СССР (тогда наша страна называлась еще СССР) с проблемой перенаселенности планеты, ограниченности ресурсов и невозможности в этих условиях “стать всем богатыми” (особенно в масштабах справедливо организованного общества - социалистического государства). На что получил исчерпывающий ответ, из которого было ясно, что депутат слышит об этих проблемах первый раз в жизни (недостаток нашего школьного и вузовского образования), но обязательно наведет справки, как только вернется в Москву. Буквально через одну-две недели после его возвращения в газете “Аргументы и факты” появилась статья о том, что “все хорошо прекрасная маркиза...” Земля может прокормить 14 и более миллиардов человек. 117 - зачем тогда стоят автомобили “на громадных транспортных стоянках”? 118 - преступности нет, зачем тогда вызывать полицию? И зачем она вообще? 119 - цитируемая книга Е.Н.Перцика сдана в набор 16.10.89 г. - то есть основные материалы подготовлены существенно раньше. 120 - в тоже время нельзя сказать, что этих проблем нет и в сельской местности. 121 - так называемая “уплотненная планировка”. 122 - научно-исследовательской работы. 123 - во многих случаях и провоцирующие поступать аналогично по принципу “делай как я”. 124 - явление временное. 125 - комментарии, подчеркивания и шрифтовые выделения в текстах цитат мои - В.Г. 126 - рекомендуем ее прочитать самостоятельно. 127 - эта мысль является сутью всей книги, но вот в чем вопрос: «Лучше - это для кого лучше?». 128 - и это в 1991 г. 129 - утверждение более чем сомнительное. 130 - приведено полностью. 131 - имеет место навешивание ярлыков. Известно, что в идеологии одни догматы всегда заменяются другими - не более. На то она и идеология. Кстати, об этом же в другом месте пишет и сам Дж. Сорос. Отметим, что внедренная идеология - это не только средство, но и способ существования (сам образ жизни). 132 - где 1917 год? 133 - что это такое «гнет со стороны правительства» и на чей гнет он будет заменен, а это будет обязательно (в перенаселенном мире, где не хватает ресурсов, по другому быть не может), что показывает нам современная история, уровень жизни в колониях, России, события в Югославии и на Ближнем Востоке - области национальных (государственных!) интересов ведущих мировых держав расширяются. Правда, транснациональные корпорации также непрочь приложить руку к этому «святому делу». 134 - повторим еще раз: «как соседи или на одной Земле!» 135 - считается вполне допустимым и такой вариант развития событий «ради светлого будущего». 136 - дух из машины - в ситуациях, когда актеры забывали свои роли, неожиданно «из машины» появлялся дух и расставлял «все по своим местам», нарушая причинно-следственные связи. Появление сверхъестественных существ в театре с целью управления действием. 137 - в книге Дж.Сороса «Алхимия финансов» (М.: ИНФРА-М, 1996) на задней обложке написано «...Джордж Сорос пережил трагедию Холокоста, чудом избежав физического уничтожения», после чего он почему-то начал борьбу не с фашизмом, его организаторами и проявлениями, а с теми силами и системой, которые фашизм уничтожали. (Напрашивается мысль, что действительно никакого «Холокоста», как это показывает газета «Дуэль», не было, что это обычная сионистская мистификация). 138 - и хотя из контекста ясно, что термин научный, все же зададим вопрос: «кто такой «наблюдатель» - заказчик, аналитик, разработчик проекта, руководитель и т.п.»? 139 - фраза показывает, что Дж.Сорос, в отличие от наших «профессионалов», анализировал ситуацию, думал над тем, что происходит и вел себя соответствующим обстоятельствам образом. 140 - исполнитель? (Далее из контекста будет ясно, что Дж.Сорос сводит всю эту терминологию к «чистой науке», но, учитывая весь его контекст, следует считать, что текст является не научным, а политическим, что требует доопределения перевода). 141 - т.е. его отстранят от участия, но вот вопрос - кто? 142 - что привело к расширению его возможностей, полномочий и приобретение уже политического веса (где? - прежде всего в России). 143 - т.е. из текста мы видим, что идея «открытого общества» - действительно является химерой, порожденной человеком - разновидностью «вульгарного большевизма», поразившего планету после Октябрьской революции: все что-то строят. 144 - не соответствует, а превалирует, что не одно и то же. Причем, как показано в оглавлении и сам Дж.Сорос несколько отличает рассмотрение связей от указанного в предисловии варианта: Критический тип мышленияОткрытое обществоОткрытое обществоДогматический типЗакрытое обществоЗакрытое обществоТрадиционный типЗакрытое обществоОрганическое общество. 145 - если «каждой чего-то недостает», то как раз с точки зрения «экологического подхода к процессу мышления» и «культуры мышления» |
Предисловие Предисловие переводчика Утверждение тем рефератов по истории отрасли науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | ||
Урок по этому разделу, урок-обобщение. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Цель: 1 обобщение знаний детей по данному разделу, закрепление литературоведческих понятий | Тема урока : Обобщающий урок по разделу «Там на неведомых дорожках…» Цели урока: Совершенствование техники чтения и развитие умения понимать прочитанное; систематизировать полученные знания по данному... | ||
Рабочая программа по разделу «Технологии ведения дома» «Введения... Требования к уровню подготовки учащихся по разделу «Технологии ведения дома» | Методическое пособие к разделу «Историко-философское введение» С 32 Сергеева Т. Б. Античная философия: методическое пособие для преподавателей по философии к разделу «Историко-философское введение»... | ||
План конспект открытого урока по физической культуре в 6-м классе... План – конспект открытого урока по физической культуре в 6-м классе б по разделу "Волейбол" | Темы для работы в группе ас выздоровление продолжается… Предисловие 2 | ||
Практикум для гуманитарных специальностей. Оглавление. Предисловие. Часть 1 психология | Крёстный тесть Предисловие или вот так это все начиналось | ||
Предисловие издателя Об обеспечении требований пожарной безопасности в Кузнецовской средней общеобразовательной школе | Тексты к разделу III | ||
Методические рекомендации проведения занятия по разделу: «Ремонт... Методические рекомендации проведения занятия по разделу: «Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации» на уроках технологии... | Методическое пособие Предисловие Соотносительный анализ календарно-тематического планирования на 1 полугодие с учебными предметными программами | ||
Оглавление стр. Предисловие 2 Что же следует понимать под профилактическим, естественным, исцеляющим, правильным дыханием? 25 | Лекция по теме №10 «наука и методология» принадлежит к разделу II.... Теме №10 «наука и методология» принадлежит к разделу II. «Философские проблемы социально-гуманитарного знания» рабочей программы... |