Часть 4. Заключение. Рефлексия.10 минут.
Вариант 1.
Упражнение «Аппликация группы «Павлин»
Детям предложите создать общую аппликацию «Павлин». Сам павлин нарисован заранее на отдельном листе, а дети вырезают перья. Для этого предоставляется цветная бумага, можно использовать яркие обертки от шоколада т. п. Перья могут быть любого размера и формы. При этом говорится, что каждое перо должно символизировать какое-нибудь качество, способность, которую в себе ценишь, любишь. Это качество записывается на перо. Каждый участник может вырезать сколько угодно перьев. Все перья раскладываются ведущим на большом листе бумаги так, чтобы получился хвост павлина, затем к перьям приклеивается сам павлин. Каждый участник может посмотреть, какие качества изображены всеми участниками. Коллективная аппликация павлина помогает детям почувствовать свою ценность, способствует сплочению, позволяет оценить качества своей личности и сформировать необходимые.
В помощь учителю:
Черты толерантной личности
1. Расположенность к другим
2. Снисходительность
3. Терпение
4. Чувство юмора
5. Чуткость
6. Доверие
7. Альтруизм
8. Терпимость к различиям
9. Умение владеть собой
10.Доброжелательность
11.Умение не осуждать других
12.Гуманизм
13.Умение слушать
14.Любознательность
15.Способность к сопереживанию
Можно также использовать стихотворение для завершения классного часа.
Я пришел в этот мир
не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в это мир
не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
не для того, чтобы отвечать моим интересам,
не для того, чтобы оправдывать мои надежды.
Потому что я - это я, а ты - это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга - то это прекрасно!
А если нет - ну что ж, ничего не поделаешь.
Вариант 2.
Можно закончить классный час просмотром мультфильма «Ежик должен быть колючим». В нормальной ежиной семье родился необычный ежик – кудрявый. Остальные двое - колючие, как положено, а этот - кудрявый. Семье сочувствовали соседи и даже помогали. Мудрая ворона применила целых три способа выпрямить кудряшки, и ни один не помог. Ежика даже пугали ночью, чтобы волосы дыбом встали, но он только заплакал и позвал маму. Мама не выдержала и сразу к нему прибежала. И тут ежик не выдержал. Он подстерег свою мучительницу и сам напугал ее. Ворона от пережитого потрясения поседела и стала белой на посмешище своим соплеменницам. Добрый ежик не стал предаваться радости отмщенного, а пожалел белую ворону. В конце концов, они как два сапога - парой оказались – белая ворона и кудрявый ежик. Это если не считать Голубого щенка. В конце мультфильма они вместе спели такую песенку:
Если ты другой немного,
И на прочих не похож,
Если ты другой дорогой
Скачешь, прыгаешь, идешь,
Если ты другого цвета,
Масти, формы, высоты,
И не сходятся приметы
С идеалом красоты,
Не горюй, не это важно,
Не колючки, не хвосты,
Будь веселым, будь отважным,
Все исполнятся мечты!
-Осины левые, березы правые!
-Вороны белые, ежи кудрявые!
-Осины левые!
-Березы правые!
-Вороны белые!
-Ежи кудрявые!
Литература
Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1988.
Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа// Толерантность в общественном сознании России. М., 1998.
Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов (для начальной школы). СПб., 2001.
Други и другие в языке, истории, традициях…/Авт.: К.Г. Митрофанов, Е.В. Власова, В.В. Шаповал. – М.: Прометей, 2002.
Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А.. Воспитание толерантности у школьников. Ярославль, 2003.
Солдатова Г.У., Шалгерова Л.А., Шарова О. Д. Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков.
Толерантность в общественном сознании. России. М., 1997.
Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации. СПб., 2001.
Шаповал В. В. и др. Мозаика культур. / Под ред. А. П. Шевырева, Т. Н. Эйдельман. -М.: Локус/Пресс.2005
Оформления кабинета на классный час
|
Хилькевич Светлана Николаевна
учитель немецкого языка
МКОУ Журавлёвской ООШ № 23
второй квалификационной категории
педагогический стаж – 15 лет
|
|
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
“Hallo aus Berlin: Witze und Anekdoten ganze Stunde”.
Цели:
Развитие таких качеств личности, как общительность, раскованность, желание вступать в контакт и общаться на немецком языке, получая при этом удовольствие, радость.
Воспитание этики, культуры взаимоотношений, умения перевоплощаться в ролевой игре.
Образовательные задачи:
Обобщить лексический материал, изученный по темам: “Давайте познакомимся”, “Цвета”, “Погода осенью”, “Школа”.
Продемонстрировать владение учебным материалом, умение учащихся использовать его в разных ситуациях.
Практиковать учащихся в монологической и диалогической речи.
Действующие лица:
Ведущие (3 учащихся из 8 класса)
Учащиеся 5 класса с песнями «Дай мне свою руку» и «Когда мы колдуем»
Для сценки «Директор и Отто»: Директор (ученик 6 класса) и Ученик (ученик 4 класса)
Для сценки «Хвастун» 2 учащихся из 4 класса
3 класс с песней «Летом» (“Zur Sommerzeit”)
4 класс с Осенней песней (“Herbstlied”)
3 класс со сценкой “Das Huhn und seine Kinder” (3 учащихся) и Мама-курица (ученица 7 класса)
7 класс со сценкой “Die kleine Hexe” (автор, Ворон, маленькая колдунья)
2 класс с картинками (животные, насекомые)
3 класс с картинками (овощи-фрукты).
Ход праздника:
1: Guten Tag! Der Herbst ist da!
2: Ja, die Kinder gehen wieder in die Schule!
1: Es ist fein! Wir sind alle zusammen!
2: Und herzliche willkommen zu unserem Fest!
1: Мы собрались сегодня здесь, чтобы немного отдохнуть.
Поэтому на нашем празднике вы не услышите серьёзных разговоров.
2: Но зато, целый час мы будем петь, шутить и показывать вам весёлые истории.
А как это у нас получится, мы увидим по вашему настроению, дорогие наши
зрители. В ДОБРЫЙ ПУТЬ!!!
5 класс с песней “Gib mir deine Hand“ (Учебник 5 кл. (Москва Просвещение. 2009): с.11)
Gib mir deine Hand, komm, gib mir deine Hand!
Deine Hand in meine Hand, meine Hand in deine Hand,
und schon sind wir bekannt.
1: Dаs Schuljahr beginnt. Und kommen einige Probleme. Hier ist eine Szene aus Schulleben. Seht und hört zu aufmerksam!
Сценка „Schuldirektor und Otto“ (учащийся 6 класса в роли директора; учащийся 4 класса в роли ученика).
Громкий стук в дверь, голос из-за открывшейся двери:
Schüler: Darf ich hinaus?
Direktor (устало): Ja, bitte!
Sch.(бодро): Guten Tag! Herr Direktor!
D.: Tag! Sag mir bitte, Otto, hast du einen Bruder?
Sch.: Nein, Herr Direktor! Ich habe keinen Bruder!
D.: Villeicht, hast du eine Schwester?
Sch.: Nein, ich habe keine Schwester!
D.(отвернувшись в сторону): O, mein Gott! Danke!
(к ученику): Geh nach Hause, Otto, geh...
Громкий хлопок дверью. Падает табличка «Директор» с двери. Звук разбитого стекла за дверью.
Директор берётся за голову: O, mein Gott!
4 класс со сценкой “Pralhals”(А точнее – руководство: «Как проучить хвастунишку»).
Junge: Ich habe eine neue Schultasche.
Mädchen: Und ich auch!
Junge: Ich habe eine schöne Federtasche.
Mädchen: Und ich auch!
Junge: Ich habe ein neues Notizblock!
Mädchen: Und ich auch!
Junge: Ich habe ein Blatt Papier!
Mädchen: Und ich auch!
Junge: Es ist schmutzig!
Mädchen: Und ich auch! (Wau!!!)
2. Повеселились? А теперь давайте выйдем на улицу и посмотрим, как обстоят дела там… Да, погода, действительно, располагает к прогулкам и знакомствам! Хотя немного грустно, что лето прошло.
1: Осенний дождь и мокрый снег стали нашими частыми гостями. А ребята помнят ещё о ясном солнышке, просят его светить так же, как летом. Оттого немного грустна их песня…
3 класс с песней “Zur Sommerzeit” (Учебник 3 кл. I часть, с.14)
Limu, limu, leime,
hell die Sonne scheine!
Über Berge und Seen,
über Felder und Höhn,
scheine, Sonne, so schön
zur Sommerzeit.
2: И всё же, есть у осени своё очарованье. Посмотрите, какими красками разрисовала она всё вокруг!
4 класс с песней “Herbstlied”(Учебник 3 кл.: с.63-64)
Es ist Herbst, es ist Herbst!
Bunte Blätter fliegen.
Bunte Blätter, rot und gelb
auf der Erde liegen.
Falle, falle gelbes Blatt,
rotes Blatt, gelbes Blatt.
bis der Baum kein Blatt mer hat –
weggeflogen alle!
1: Welcher Farben hat der Herbst?
3 класс выходит на сцену с картинками овощей и фруктов, подобранных по цветам.
-Diese Farbe ist rot. (помидор, яблоко, арбуз в разрезе)
-Diese Farbe ist gelb. (лимон, банан, груша, яблоко, жёлтый виноград)
-Diese Farbe ist orang. (апельсин, дыня, морковь)
-Diese Farbe ist grün. (огурец, капуста, зелень)
2: Genau! Der Herbst ist bunt! Alles sind reif. Und Menschen freuen sich über die reiche Ernte.
1: И вот мы оказались в деревне. Давайте же посмотрим, как поживают наши пернатые друзья.
3 класс со сценкой “Das Huhn und seine Kinder”
Das Huhn: Kinder, Kinder, kommt zu mir! Hier ist ein Wurm!
1: Das ist mein Wurm!
2: Nein, das ist mein Wurm!
3: Nein, das ist mein Wurm!
1: Nein, mein!
2: Und mein!
3: Mutti, wo ist der Wurm?
Das Huhn: Der Wurm? Niemand! Er geht weg!
Die Kinder: Pick, pick, pick...
Das Huhn: Kommt nach Hause, Kinder!
2: А известно ли вам, уважаемые гости, что наши животные разговаривают совсем не так, как животные в Германии, они ведь тоже иностранцы!
Ребята, хотите узнать, в чём разница? Тогда помогайте! Вы подсказывайте, как «говорят» наши животные, а ребята из 2 класса ответят вам по-немецки.
2 класс с картинками, на которых изображены животные, птицы и насекомые.
-кошка – miau- miau, schnurr- schnurr
-собака – wau-wau
-свинья – grun-grun
-коза – mecke-mecke
-гусь – schnat-schnat
-лягушка – quak-quak
-птицы – zwitsch-zwitsch
-сверчок, кузнечик – zir-zir
-пчела - sum-sum
-шмель – brum-brum.
1: Я видела, что наши друзья из 5 класса умеют колдовать. Давайте подсмотрим, как это у них получается. Тссс!
5 класс с песней “Wenn wir zaubern” (Учебник 4 кл., II часть, с. 59-60, фонограмма)
2: Забавные превращения. Только бы не получилось так, как у маленькой колдуньи, которая не умела хорошо читать заклинания в Колдовской книге!
7 класс со сценкой “Die kleine Hexe” (Учебник 6 кл.: с.65-66).
1: Вот такая забавная история. А как вы думаете, что нам надо делать, чтобы не попасть в подобную историю? (ответы младших школьников).
2: Правильно, ребята. Надо хорошо учиться в школе, надо многое знать и уметь и тогда в нашей жизни всё будет хорошо.
1: Unser Fest ist zu Ende. Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude für uns! Auf Wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!
|
