Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление 033000 Культурология Квалификация (степень) выпускника «магистр»

Скачать 0.95 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление 033000 Культурология Квалификация (степень) выпускника «магистр»
страница	4/7
Дата публикации	19.03.2015
Размер	0.95 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА

Вводное занятие. Характеристика целей курса и полезных ресурсов

Раздел 1. Оформление новоевропейского гуманитарного знания

Тема 1. Смыслы «истины» и «субъективности» в европейской гносеологии. Декартовский идеал познания и «социальная физика».

Тема 2. Концепция Джб. Вико: стремление гуманитарного знания к методологической самостоятельности; характерные черты и функциональные штампы гуманитарных теорий.

Раздел 2. Классические стратегии гуманитарного исследования

Тема 3. Кантианская формулировка вопроса о возможности (гуманитарного) познания. Основные логики ответа.

Тема 4. Спекулятивная (Г.В.Ф. Гегель) реконструкция условий, в которых наше познание было бы истинным.

Тема 5. Позитивизм: надежда на устранение субъективности благодаря накоплению фактов и максимальной детализации исследовательской процедуры.

Тема 6. «Интуиция» и «эмпатия» как возможные основы познания; теории А. Шопенгауэра и В. Дильтея.

Тема 7. Классические (позитивистская, философски-умозрительная, романтически-интуитивистская, критическая) стратегии как составляющие любого конкретного гуманитарного исследования.

Раздел 3. Методология гуманитарного знания на рубеже XIX-ХХ веков

Тема 8. Баденская школа неокантианства. «Ценности», «культура», противопоставление «номотетического» и «идиографического» методов.

Тема 9. Ключевые характеристики и следствия идеально-типической методологии М.Вебера.

Тема 10. Прагматизм (Ч. Пирс, У. Джеймс).

Тема 11. Общая логика критической установки в методологии гуманитарного знания. Типология вариантов критики надежды на доказательность (гуманитарного) знания.

Тема 12. «Эра подозрения». Общие особенности теорий К. Маркса, Ф. Ницше, З. Фрейда.

Тема 13. Наиболее существенные следствия методологии подозрения для гуманитарной гносеологии (на примере психоанализа).

Тема 14. Стремление к синтезу позитивистских, инуитивистских и критических установок в гуманитарной гносеологии начала ХХ века.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№ № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Исследования культуры в современном мире

Межпредметный семинар по социокультурным исследованиям

Современные исследования культуры в России

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Все-го
1.	Введение. Цели курса и ресурсы	2					2
2	Раздел 1. Оформление новоевропейского гуманитарного знания	8			6		14
3	Раздел 2. Классические стратегии гуманитарного исследования	12			12		24
	Раздел 3. Методология гуманитарного знания на рубеже XIX-ХХ веков	18			14		32

6..Лабораторный практикум

(отсутствует)

7. Примерная тематика курсовых работ

Аргументы Джб. Вико в полемике с Р. Декартом; наследие и трансформация европейских традиций донаучного знания.
Алгоритмы позитивистского исследования у Ш. Сеньобоса и Ш.-В. Ланглуа в сравнении с методологией Э. Дюркгейма.
Европейская модель «научного знания»: артикуляция в исследованиях по политическому устройству примитивных народов.
Задачи и возможные результаты исследования в прагматизме, логика рассуждения в работах У. Джеймса.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

В основу курса положена первая часть авторского учебного пособия: Перлов А.М. История науки: Введение в методологию гуманитарного знания. М.: РГГУ, 2007. Помимо этого, обеспечение курса включает в себя учебную и учебно-методическую литературу, исследовательскую литературу и журнальную периодику, тексты и издания (включая электронные), репрезентирующие современное состояние социокультурных исследований. Значительная часть необходимых для учебного процесса материалов (прежде всего, тексты для семинарских занятий и презентации лекций) размещается на сайте http://www.aperlov.narod.ru.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, экран, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина предусматривает самые разные формы занятий: лекционные, семинарские, самостоятельное освоение учебного пособия и презентаций, написание аудиторных тестовых или контрольных работ, написание домашних работ – относительно реферативных или проблемных, часто подразумевающих применение полученного знания в рамках собственных исследовательских проектов. В первом семестре аттестация производится в первую очередь за участие в текущей работе семинара, с написанием, по необходимости, небольших работ, свидетельствующих об ознакомлении студента с конкретной темой. Во втором семестре курс заканчивается экзаменом, проходящим как собеседование по т.н. словнику: студент должен продемонстрировать понимание терминов и объяснительных конструкций гуманитарной гносеологии, уметь объяснить их содержание своими словами.

Система текущего и итогового контроля знаний студентов

№ п/п	Формы контроля	Семестр	Кол-во баллов
1	Работа в рамках курса, активность на лекционных и семинарских занятиях	I – II	80 Баллов
2	Написание самостоятельных реферативных, проблемных или проектных работ, позволяющих компенсировать непосещение занятий или пассивность во время семинаров	I - II	80 Баллов
3	Экзамен	II	20 баллов

Разработчики:

МУНЦ «Высшая школа европейских культур» доцент А.М.Перлов

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор                     Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор    О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ КУРСА

«СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ»

Рекомендуется для направления подготовки (специальности)

033000 - культурология

Квалификация (степень) выпускника «магистр»

1.Цели и задачи освоения дисциплины

            Основная цель освоения дисциплины – способствовать выработке у студентов ясного представления о многообразии и особенностях современных исследовательских подходов и практик изучения культуры, границ и возможностей их применения. Акцентировав внимание на методологических основаниях современных российских подходов и практик изучения культуры, способствовать выбору исследовательских ориентиров магистерской работы.

            Задачи дисциплины

дать развернутую характеристику современных исследовательских подходов и практик изучения культуры в России, раскрыть их предметное содержание, проанализировать методологическую специфику, инструментарий, социальные, политические, и образовательные контексты их функционирования.

            Предмет изучения – актуальные исследовательские подходы и практики, направления и концепции исследования культуры в российском социо-гуманитарном знании 2000-х годов

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

            Дисциплина «Современные исследования культуры в России» адресована студентам магистратуры, обучающимся по направлению «Культурология» и входит в цикл профессиональных дисциплин, в вариативный раздел ООП (дисциплины профиля). Она призвана способствовать исследовательскому самоопределению магистров-культурологов, выработке рефлексивной позиции по отношению к современным исследовательским практикам в сфере изучения культуры. Теоретическая часть курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «История и методология изучения культуры». Особенность этой дисциплины заключается в том, что она позволяет студентам профессионально распознавать современные подходы изучения культуры, соединить это знание с собственными исследовательскими практиками в процессе выбора темы магистерской диссертации

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободное владение теориями, категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК-2);
готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических, прикладных задач (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-3);
способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; свободное владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-5);
готовность представлять результаты исследования в формах научных отчетов, рефератов, обзоров, аналитических карт, докладов, статей; составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-6);
готовность к проектно-аналитической работе в сферах социокультурной деятельности на основе системного подхода, к разработке и управлению инновационными проектами (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

круг наиболее значимых направлений и подходов в современных российских практиках изучения культуры ,
предметную специфику и содержание российских исследовательских практик и подходов изучения культуры
методологические особенности и инструментарий основных направлений российских исследований культуры 2000-х
обусловленности российских практик изучения культуры мировым опытом, их связи с подходами западных исследователей

уметь:

квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских подходов и практик изучения культуры в России
критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры
понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным контекстом;
определять возможности и границы применения различных исследовательских подходов изучения культуры
видеть перспективы различных исследовательских практик, в том числе и к условиям собственной магистерской работы

владеть:

понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;
основными методами и приемами анализа.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины		2
Аудиторные занятия (всего).	36
В том числе:
Лекции	16
Семинары (С)	20
Самостоятельная работа (всего)	36
В том числе:
Реферат
другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточного контроля	Экзамен
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72 2

5.Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Выпускник по направлению подготовки Культурология с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 033000. 62 «Культурология»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ооп
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Президиума Совета Учебно-методического объединения по образованию в области историко-архивоведения от «25» января 2010 года, протокол...		Основная образовательная программа по направлению подготовки 030900... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный университет»
	Основная образовательная программа магистратуры (далее -магистерская программа) «Банки» Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100....		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Цели дисциплины: формирование у студентов представлений об основных категориях общей психологии, закономерностях психического отражения,...
	Основная образовательная программа магистратуры (далее -магистерская... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100....		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр») и профилям подготовки: «Маркетинг» и «Менеджмент организации»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» и профилю...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственная федеральная лицензия на ведение образовательной деятельности №1849 от 08сентября 2011 года		Российская академия народного хозяйства и государственной службы... Программа подготовлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Направление...

Школьные материалы