Пояснительная записка введение Информационная справка
Скачать 4.9 Mb.
|
Сведения о родителях. Образовательный уровень:
Сфера профессиональной деятельности:
Материальное положение:
Проанализируем приведенные выше показатели:
Сведения о педагогическом коллективе. Кадровый состав:
Образование педагогических работников:
 Аттестация педагогических работников:
 Педагогический стаж:
 Из приведенных выше данных можно сделать следующий вывод:
Количество увольнений педагогических работников за последние три года можно проследить в приведенной ниже таблице:
Прием педагогических работников на работу за последние три года уменьшается:
За последние три года число увольнений (20 человек) незначительно превысило число вновь поступивших работников (16 человек). В процентном выражении число увольнений самим высоким было в 2008-2009 учебном году – 39,3 %, в 2009-2010 учебном году число увольнений было ниже – 16 %, и за последний 2010-2011 учебный год снова увеличилось – 19 %. А в целом, за последние три года наблюдается резкое снижение приема педагогических работников с 29 % до 8 %. Причины этого в следующем:
Следствием всего этого явилось следующее:
Если эта негативная тенденция будет продолжать иметь место и расти, в дальнейшем может наступить педагогический кризис. Необходимо искать пути возможного разрешения сложившейся ситуации.
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга», авторы: Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон, 2010 г. Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Основной целью программы является формирование таких качеств личности, как воспитанность, самостоятельность, целенаправленность, умение поставить перед собой задачу и добиться её решения, что соответствует социальному заказу общества. Хорошая подготовка детей к школе - один из показателей работы ДОУ. За последние годы, наши наблюдения, диагностика, отзывы родителей, учителей близлежащих школ, где учатся наши выпускники, позволили сделать вывод, что работа по программе "Радуга" дала возможность качественно готовить детей к школе. Наши выпускники успешно обучаются в школах № 1,8,16,22,26. В процессе работы по программе изменился стиль общения воспитателя с детьми. Результаты тестирования показывают, что педагоги имеют ярко выраженную или умеренную ориентацию на демократический стиль общения. Эмоциональное, теплое отношение к каждому ребенку, справедливость, уважение к личности ребенка, его интересам и вкусам, индивидуальность общения, признание достижений ребенка, поощрение его успехов - все это сказалось на детях. Они легко идут на контакт, общительны, активны, эмоциональны. Чувствуют свое равноправие с другими детьми, защищенность. Изменению стиля общения в некоторой степени способствовала работа ежегодного педагогического факультатива по программе «Радуга», традиционного семинара по раннему возрасту, школы молодого воспитателя по темам «Общение», «Эмоции», «Поведение». В ходе дискуссий, семинаров обсуждались принципы личностно-ориентированного стиля общения, позиции в общении, средства общения, проводились практикумы и тренинги на развитие эмоций, невербальных средств общения, разбирались разные педагогические ситуации. Установлению доверительно-близких отношений между взрослыми и детьми способствует введение в жизнь детского сада разнообразных обычаев, традиций, рекомендуемых программой «Радуга» («Утро радостных встреч», «Сладкий вечер», празднование дней рождения, новоселья) и традиций сложившихся в детском саду («День рождения детского сада», театрализованные фестивали, каникулы, выставки). А также установление в группе обязательных для всех морально-положительных норм поведения и создание развивающей среды, где каждый ребенок может найти занятие по интересам, уединиться и отдохнуть. Сохранение здоровья детей и формирование у них привычки к здоровому образу жизни - основная задача программы «Радуга». В ДОУ созданы условия, обеспечивающие охрану здоровья: гибкий режим дня, смена видов деятельности, двигательная активность детей в течение дня; проведение профилактических мероприятий: дыхательной и корригирующей гимнастики, полоскания полости рта после приема пищи, хождения в облегченной одежде, босиком и т.д. Педагоги формируют у детей культурно-гигиенические навыки в соответствии с возрастом, воспитывают бережное отношение к своему организму, приучают к безопасному поведению в соответствующих ситуациях. Оборудован физкультурный зал и обеспечен необходимым стандартным и нестандартным оборудованием. В штатное расписание ДОУ введена должность инструктора по физической культуре, который целенаправленно приобщает детей к различным видам двигательной активности, развивает такие физические качества, как ловкость, выносливость, быстроту, силу. Эффективность проводимой работы подтверждают результаты диагностики. Более 94% детей выполняют и значительно перевыполняют нормативные показатели в овладении основными видами движений. Комплексное осуществление физкультурно-оздоровительных мероприятий оказывает существенное влияние на состояние здоровья детей. Большинство детей имеют 2 группу здоровья, но эти показатели с возрастом не ухудшаются, что позволяет говорить о сохранении состояния здоровья в детском саду. Дошкольники знакомятся с лучшими образцами художественной литературы; участвуют в играх, развивающих все стороны речи, в беседах на познавательные темы, из личного опыта, о предстоящих событиях; сочиняют сказки, придумывают небылицы, загадки и т.д. Участвуют в сенсорных и математических праздниках, театрализациях с математическим содержанием; работают в тетрадях с развивающим содержанием. Дети с удовольствием создают конструкции из строительного материала; изготавливают эпизодические игрушки, длительного пользования по образцу; работают с плоскостными мозаиками и конструкторами. Творческий подход педагогов к отбору содержания, в зависимости от интересов и возможностей детей; создание условий для самостоятельной деятельности; использование на занятии разных типов мотивации - все это обеспечивает хороший уровень развития детей. Несмотря на хороший результат, необходимо отметить определенные недоработки в развитии детей по каждому направлению. Недостаточно развита связная речь, страдает образная сторона речи детей. Одна из причин этого в том, что речь окружающих взрослых тоже не всегда правильна и разнообразна. Дети затрудняются в составлении планов, моделей схем, поэтому подготовку к этой деятельности необходимо начинать раньше. Кроме «Радуги», которая экологическому воспитанию уделяет серьезное внимание, мы используем программу «Юный эколог» С.Н. Николаевой, где экологическое образование рассматривается как неотъемлемая часть общего образования. Программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребенка в целом: умения сравнивать и обобщать свои собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, развивать речь, мышление, творческие способности, культуру чувств. Воспитатели эффективно используют разнообразные формы работы с детьми (экологические экскурсии, викторины, игры, коллекционирования, изготовление гербариев, чтение природоведческой литературы, практическая деятельность детей). Анализ результатов учебно-воспитательного процесса показывает не только хорошие знания детей о многообразии растительного и животного мира, взаимосвязях в природе, правилах поведения и т.д., но и начало формирования основ экологической культуры. Но наши дети недостаточно знакомы с основными биологическими системами человека (опорно-двигательной, пищеварительной, нервной системой и т.д.), так как в ДОУ нет демонстрационного иллюстрированного материала. В детском саду необходимо создавать и совершенствовать экологическую развивающую среду, повышать уровень экологической грамотности воспитателей. Развитие элементарных естественнонаучных представлений у детей в ДОУ осуществляется в рамках программы «Радуга», через работу по познавательному развитию. В группах созданы условия для свободного экспериментирования с песком, водой, глиной и другими объектами неживой природы. Есть необходимая литература, карты и наборы картинок, макеты для знакомства с различными природно-климатическими зонами, плакаты Солнечной системы и звездного неба для развития представлений о Солнечной системе, воспитатели организуют разнообразную деятельность детей по этому направлению. В результате, дети показывают хороший уровень освоения программного содержания. Они знакомы с различными свойствами веществ, имеют представление об условиях жизни на Земле и о космических явлениях. Много знают о родном крае, его достопримечательностях, расширение знаний о родном крае происходит в кружке «Знатоки родного края». Развитие представлений о человеке в истории и культуре до начала этого учебного года тоже шло в рамках познавательного развития через наблюдения, экскурсии, игру, трудовую деятельность. Дети знакомы с разными средствами передвижения, их усовершенствованием, с изменением условий быта, с развитием средств коммуникации, правилами дорожного движения и безопасного поведения. Дошкольники не знакомы с международными документами по защите прав человека, у них недостаточно развито представление о расовой и национальной принадлежности людей, о традициях и обычаях разных народов. На данном этапе еще идет освоение программы «Развитие представлений о человеке в истории и культуре», подбор литературы, информации, пособий. Игре в программе «Радуга» придается особое значение, так как авторы считают, что преобладание в течение дня игровой деятельности помогает создать в ДОУ атмосферу тепла, защищенности и покоя, снять излишнюю заорганизованность детей. Педагоги используют в организации образовательного процесса разные виды игр: особенно дидактические, подвижные, игры с правилами, игры-забавы, народные, интеллектуальные и т.д., включая их в занятия, трудовую и продуктивную деятельность. В группах имеются разнообразные игры для самостоятельной деятельности детей. Труднее в ДОУ идет сюжетно-ролевая игра, сюжеты недостаточно разнообразны и современны, атрибуты для игр тоже. Работа по развитию детей в театрализованной деятельности идет через музыкальные занятия, индивидуальную работу во время подготовки спектаклей-концертов, в игровой деятельности, театрализованные игры, несколько лет в детском саду существует традиция проведения театрализованного фестиваля. Театрализованный фестиваль, как правило, приобщается к неделе семьи и весенним каникулам, проходит при активном участии родителей. Но у детей недостаточно развито исполнительское творчество, затрудняются в импровизации мимики и пантомимы, не знакомы со многими видами театра, как напольный, тростевой и др. Необходимо провести практикум по изготовлению разных видов театров, что позволит в дальнейшем улучшить работу по этому направлению. Программой «Радуга» поставлены задачи: воспитания у детей в процессе знакомства с разными видами искусства, с окружающей действительностью, развитие воображения, чувств, духовного мира. Решение этих задач осуществляется через разнообразные формы музыкальной деятельности: слушание музыки, освоение певческих навыков, развитие музыкально-ритмических движений; музыкальные гостиные, праздники, развлечения, музыкальные занятия, музыкальные спектакли, игры; занятия строятся как в традиционно-классической форме, так и занятие-сюрприз, где ребенка ждет восхищение и радость. Анализ результатов образовательного процесса показывает, что дети имеют средний и высокий уровень музыкального развития. А главное, дети любят музыкальные занятия, с удовольствием поют, слушают музыку: классическую и народную, современно-эстрадную, увлекаются в соответствии с характером музыки, знакомы с различными формами музыкальных произведений. В ДОУ имеется аудио и видеотеки с записями оркестров и балетов. К сожалению, нет возможности наглядно, а не с помощью иллюстраций знакомить детей с оперой. Активно осваивают нетрадиционную технику рисования (пальцем, смятой бумагой, природным материалом т.д.), декоративную роспись, различную художественную технику (оригами, тестопластика, папье-маше, разрывная аппликация и т.д.); участвуют в коллективных формах работы, используя разнообразный материал. Недостаточно широко дети знакомы с изделиями народно-прикладного искусства и произведениями живописи из-за недостатка их в ДОУ. Таким образом, анализ результативности работы педагогического коллектива по воспитанию и развитию показывает, что государственный образовательный стандарт реализуется по большинству направлений, но это не исключает необходимости совершенствования образовательного процесса |
Похожие:
 | Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги | | Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги |
| Информационная справка о Преображенском кадетском Введение. Принципы и приоритеты образовательной политики Преображенского кадетского корпуса | | Основная образовательная программа основного общего образования 2013... Образовательные программы «Перспектива», «Школа 2000…», «Перспективная начальная школа». Большинство педагогов освоили, а вновь прибывшие... |
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | Учебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине по специальности 032101.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | Пояснительная записка 3 Раздел Концептуальные основы работы школы... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице | | Пояснительная записка > Информационная справка Муниципальное бюджетное... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дубъязский детский сад «Гульчачак» Высокогорского муниципального района... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 100400.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | | Пояснительная записка. I. Информационно-аналитическая справка о Гимназии №25 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Гимназия №25» |
| Пояснительная записка Аналитическая справка учреждения Создание эмоционально-психологического комфорта, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса | | Информационная справка Кафедра: теории и методики физической культуры и спорта, e-mail |
| Информационная справка По дисциплине "Теория и методика избранного вида спорта (современное пятиборье)" | | Информационная справка Правила определяют основные требования технической эксплуатации железной дороги |
