Образовательная программа 2013-2014 учебный год утверждена на педагогическом совете школы Протокол №1 от 29. 08. 13

Скачать 1.85 Mb.

Название	Образовательная программа 2013-2014 учебный год утверждена на педагогическом совете школы Протокол №1 от 29. 08. 13
страница	19/19
Дата публикации	20.05.2015
Размер	1.85 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

11 класс /15 уч-ся/

№	Автор	Название учебника	Издательство	Год издания	Количество учебников
1.	Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин и др.	Русский язык 10—11кл.	Русское слово	2011	100%
2.	Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М. Турков	Литература в двух частях	Просвещение	2013	100%
3.	М.З. Биболетова	Английский язык с удовольствием	Титул	2010	100%
4.	А.Г. Мордкович	Алгебра и начала анализа в двух частях	Мнемозина	2008	100%
5.	Т.А. Бурмистрова	Геометрия 10-11	Просвещение	2012	100%
6.	Н.Д. Угринович	Информатика и ИКТ	БИНОМ	2012	100%
7.	Н.В. Загладин	Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века.	ООО «ТИД «Русское слово- РС»	2012	100%
8.	А.А. Левандовский, Ю.В. Щетинов и др.	История России XX- начало XXI века.	Просвещение	2008	100%
9.	Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая и др.	Обществознание	Просвещение	2010	100%
10.	Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев	Физика	Просвещение	2013	100%
11.	Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман	Химия	Просвещение	2009	100%
12.	В.П. Максаковский	Экономическая и социальная география мира	Просвещение	2011	100%
13.	А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник	Общая биология 10-11 кл.	Дрофа	2011	100%
14.	Г.И. Данилова	Мировая художественная культура: с древнейших времен до конца XVI в.	Дрофа	2010	100%
15.	А.Т.Смирнов, О.Б. Хренников	ОБЖ	Просвещение	2011	100%
16.	В.Д.Симоненко	Технология 10-11кл.	Вентана Граф	2013	100%
17.	В.Я. Лях, А.А. Зданевич	Физическая культура 10-11 классы	Просвещение	2007	100%

МОДУЛЬ 4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ И ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

В настоящее время школа имеет все документы, определяющие ее статус как юридического лица (свидетельства о государственной регистрации, о регистрации в налоговом органе, в органах социального, пенсионного и медицинского страхования и органе статистического учета, свидетельства на право оперативного управления имуществом и землей, учредительный договор), так и образовательного учреждения (Лицензия на право образовательной деятельности, аттестационное заключение, свидетельство об аккредитации).

Основным документом, регулирующим жизнедеятельность школы, является Устав. Как документ, отражающий жизнь развивающегося учреждения он постоянно корректируется в соответствии с изменением федерального законодательства и модернизацией самой Школы. Последняя редакция Устава была принята в 2011 г Детализация и конкретизация отдельных сторон жизни осуществляется через локальные акты (приказы, распоряжения, положения, инвентарные описи и т.п)
МОДУЛЬ 5. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ.

В настоящее время Школа в полном объеме сталкивается с проблемами, характерными для села в целом, так как по своему официальному статусу (Средняя общеобразовательная школа) и месторасположению (самая удаленная от города школа) является ординарным образовательным учреждением. Среди этих проблем мы можем выделить следующие.

Сокращение детей в микрорайоне школы.
Оттягивание «умных» детей в статусные школы города и колледжи.
Уход «слабых» учащихся» в профессиональные училища
Проблема старения педагогических кадров.
Высокий уровень ожиданий родителей по отношению к школе и учителю при отрыве от воспитания детей самих родителей.
Формирующееся потребительское отношение родителей обучающихся – желание переложить полную ответственность за образование детей на плечи школы.
Недостаточный уровень финансирования Школы.
Невозможность реализации всех образовательных потребностей обучающихся в стенах школы при недостаточном обеспечении образовательного процесса современным оборудованием.

МОДУЛЬ 6. МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКОВ НАШЕЙ ШКОЛЫ
Наша школа поддерживает 3 модели выпускников:

модель выпускника начальной школы;
модель выпускника основной школы;
модель выпускника средней школы.

Модель выпускника начальной школы.

1-4 классы – формирование социальных отношений:

акцентирование внимания на расширение представлений о природе;
ознакомление с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека: в быту, на производстве, на улице, в транспорте, на лоне природы, в магазине, театре и т.д.;
развитие способности соотносить культурные социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности: общении, учебной, трудовой, художественной, спортивной, духовной, общественной и т.д.

Модель выпускника основной школы.

5-9 классы - формирование способностей к саморегуляции, расширение представлений о социальном устройстве жизни:

акцентирование внимание на расширение представлений о человеке;
изучение себя как человека во всех сферах жизнедеятельности: физические, психические, социальные качества и особенности отношений к разным явлениям жизни в семье, школе, кругу друзей, среди незнакомых, в путешествиях, наедине с собой и т. д.;
освоение способов саморегуляции (самообразования, самовоспитания, самодеятельности) во всех видах деятельности: общении, познавательной, трудовой, художественной, спортивной и т. д.;
акцентировать внимание на формирование представлений об образе социальной жизни как продукте культуры и способе существования человека;
развитие способности строить свою жизнь, изменяя обстоятельства сферы межличностных отношений в семейно-бытовой, учебно-образовательной, творческой, профессионально-трудовой деятельности, в духовном, внутреннем мире собственной личности;
обогащение опытом по улучшению социальной и персональной жизни посредством организации трудовой, художественной, общественной деятельности.

Модель выпускника средней школы.

10-11 классы – формирование индивидуального идеала, идеальной жизненной позиции:
акцентировать внимание на формировании представлений о Добре, Истине, Красоте как основах достойной человека жизни;
развитие способности человека решать общие вопросы жизни, единые для всех жизненных сфер, такие как «Жизнь и смерть», «Совесть» и т. д.
развитие способности к самооценке, к планированию собственной активности, к рефлексии во всех видах деятельности.
акцентировать внимание на представлениях и понятиях о жизненном назначении человека как Homo sapiens;
позиционное отношение индивидуальности к «другому человеку», реализовать себя во всех сферах жизни;
осмысления себя в качестве Homo faber в практической, познавательной, трудовой и т. д.
. Мировоззрение:
 понимание целостности и единства развития человека, природы и общества,
 признание разнообразия точек зрения на мир;
 осознание себя как индивидуальности,
 самораскрытие через проявление собственной активности.
Понимание свободы, как восприятие множества возможностей, осознанный выбор и принятие на себя ответственности за последствия данного выбора.
Самостоятельное определение своего образовательного маршрута в условиях разнообразной образовательной среды.
Интеллектуальный уровень:
 способность к овладению методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания,
 нравственная направленность интеллекта,
 самостоятельность, гибкость мышления,
 способность рассуждать,
 умение анализировать,
 рефлексивные умения,
 проявление креативности во всех сферах жизни.
Сформированные общеучебные и методологические навыки:
 общие (владение культурой учебной деятельности),
 специальные, в соответствии с пройденным образовательным маршрутом,
 осуществление самоанализа и оценки деятельности по достижению результата,
 умение видеть альтернативные пути решения различных задач.
Работа с книгой и другими источниками информации:
 владение библиотечно-библиографическими умениями и навыками,
 умение находить необходимую информацию,
 владение приемами переработки полученной информации,
 владение новыми информационными технологиями.
Человечность (доброта и сострадание как качества личности):
 доброта и сострадание к семье, близким, друзьям,
 щедрость к слабым, больным, нуждающимся,
 стремление к конструктивному разрешению жизненных проблем,
 неприятие безнравственного поведения,
 душевное равновесие.
Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):
 социальная активность,
 следование Закону,
 бережное отношение к истории и культуре своего народа,
 доминирование мотивов общественного долга,
 терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре),
 активность в решении личных, общественных и мировых проблем.
Социальные умения:
 умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно выражать их,
 способность к конструктивному взаимодействию и партнерству,
 осознанный выбор стиля поведения,
 готовность к самореализации в социальной сфере,
 умение адаптироваться в реальных социально-экономических условиях, находить
выходы из различных социальных противоречий,
 способность адаптировать свою профессиональную карьеру к меняющимся условиям.
Общепрофессиональные умения:
 владение профессиональной культурой,
 многофункциональная компетентность (информационная, технологическая,
экономическая),
 умение действовать самостоятельно, продуктивно и творчески,
 партиципаторные компетенции (способность к совместной деятельности, соучастию),
 умение проектировать и реализовывать свою профессиональную карьеру,
 профессиональная самореализация в выбранном типе карьеры.

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013...		Пояснительная записка рабочая программа по географии для 10 класса... Основной образовательной программы среднего общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013...
	План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013		Образовательная программа мкоу «средняя общеобразовательная школа №28» Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного...
	Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Заслушан и принят на Педагогическом совете Школы 27 июня 2013 года Протокол №16
	Основная образовательная программа 2 и 3 ступеней обучения 2013-2014 учебный год Наименование программы: Образовательная программа лицея 2 и 3 ступеней на 2013-2014 учебный год (для 5-11 классов)		Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной...
	План работы профсоюзного комитета школы на 2013-2014 учебный год. Мероприятия О совместной работе профсоюзной организации и администрации школы по созданию здоровых, безопасных условий труда, контролю выполнения...		Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования на 2013-2014 учебный год
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Растим патриотов», которая была рассмотрена на педагогическом совете 31 августа 2011г протокол №1 и утверждена приказом директора...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комплексная программа «Я и пдд» рассмотрена и утверждена на педагогическом совете (протокол №1 от 30. 08. 2011г.)
	Образовательная программа школы принята на педагогическом совете школы Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего...		Программа рассмотрена на педагогическом совете, протокол №1 от 17.... Автор программы: Григорьева Татьяна Александровна, педагог дополнительного образования мбоу дод «Вожегодский районный ддт», высшая...
	Протокол № Ш» на 2013-2014 учебный год, авторской программы курса «История и культура Иркутской области» для учащихся третьей ступени обучения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. Г. Ахметзянова (Казань. Магариф, 2009), Базисного учебного плана рт на 2013-2014 учебный год, учебного плана школы на 2013-2014...

Школьные материалы