Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология»





Скачать 465.06 Kb.
НазваниеОбразовательная программа для учащихся «Славянская мифология»
страница3/4
Дата публикации26.05.2015
Размер465.06 Kb.
ТипОбразовательная программа
100-bal.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4
Тема 1. Введение в славянскую мифологию и её современные источники.
Урок 1. Значение мифологии в развитии сознания человека, общей картины мироустройства. Почему возникли мифы?

Вопросы:

Определить, каково значение мифологии в развитии сознания человека и культуры.

Задания для самостоятельной работы.

  • Попробуйте объяснить с точки зрения маленького ребенка какое-нибудь природное явление – дождь, наступления дня и ночи….

  • Попробуйте создать миф.

  • Найдите в любой области культуры (литература, живопись, архитектура и др.) присутствие мифологических героев или сюжетов.

Словарь.

Анимизм – всеобщее одушевление природы.

Миф – это древние рассказы, объясняющие различные явления природы, возникновение жизни на земле.

Мифология – первичная форма осмысления окружающего мира, самый ранний результат общественного мышления и развития речи.
Урок 2. Славянская мифология. Источники сведений по раннеславянской мифологии.

Вопросы:

В чём особенности славянской мифологии.

Что может быть причиной этих особенностей?

Задания для самостоятельной работы.

  • Поразмышляйте, какие материалы для исследований могли дать такие источники, как археология или фольклор.

  • Определить по карте, где проживали славяне.

Словарь.

Археология – наука, изучающая историю древних народов по сохранившимся вещественным памятникам.

Топонимика – раздел, изучающий географические названия.

Фольклор – устное народное творчество.

Этнография – наука, изучающая этнические особенности народов.
Урок 3. «Велесова книга».

Вопросы.

Почему книга называется «Велесова»?

Как была обнаружена «Велесова книга»?

Почему ученые сомневаются в подлинности «Велесовой книги».

Какие сказочные и былинные герои встретились вам на страницах «Велесовой книги»?

Задания для самостоятельной работы.

Постарайтесь придумать и изобразить обложку «Велесовой книги».

Словарь.

Велес – бог скотоводства.

Земун – божественная корова, которая питает богов своим молоком.

Ирий – небесный сад-рай, где живут боги и души умерших людей.

Перун – бог громовержец.

Сварог – высшее небесное божество. Бог небесного огня, отец света.

Триглава – богиня земли у древних славян.
Тема 2. Мифы о происхождении мира у славян.

Урок 4. Миф о мировом древе у славянских народов.

Вопросы:

Определить, когда возникло представление о мировом древе.

Проследить связь мирового древа с судьбой славянского народа

Какое место дерево занимает в культуре славян?

Какова в представлении древних славян первая модель мира – Мировое древо?

Как Мировое древо отразилось в литературе и культурных традициях славян?

Задание для самостоятельной работы:

  • Изобразите иллюстрацию к вступлению поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».

  • Изобразите Мировое древо.

Словарь.

Верхний палеолит – (30 тыс. – 8 тыс. лет назад) отмечается появлением Homo sapiens, возникновением человеческой культуры.

Див – посредник между богом и людьми, Небом и Землей.

«Слово о полку Игореве» - выдающийся памятник литературы Древней Руси.
Урок 5. Вторая модель мира – сотворение мира из яйца в мифах древних славян.

Вопросы.

  1. Какое место занимает яйцо в славяно-русских традициях?

  2. Как был сотворен мир из яйца?

  3. Кто создал мир в представлении древнего человека?

Задания для самостоятельной работы.

    • Найдите, в мифах каких народов мир создается из яйца.

    • Опишите или изобразите, как, на ваш взгляд, должно выглядеть яйцо, из которого образовался мир.

    • Определить, какое место занимает яйцо в славяно-русских традициях.


Урок 6. Третья модель мирозданья у славян – создание мира птицей из глины со дна океана.

Вопросы.

  1. Расскажите о третьей модели мироздания.

  2. Как и кем создавалась земля из кусочка глины?

  3. Как отразились модели мироздания в культурных традициях славян?

Задания для самостоятельной работы.

    • Сравните славянский миф о создании мира птицей из кусочка глины с мифами других народов.

    • Определите возможное время создания мифа.

    • Опишите словесно или изобразите, какой вы представляете землю сразу после её создания.

    • Проследить, как отразились модели мироздания в славянских и русских традициях.

Словарь.

Лада – богиня любви, красоты, судьбы и плодородия.
Славянские боги.

Урок 8. Славянские боги: откуда они пришли и где жили.

Вопросы.

1.Откуда «пришли» славянские боги?

2.Расскажите, что такое Ирий-сад? Каким он был?

3.Что такое капище? Зачем они создавались?

Задания для самостоятельной работы.

  • Как, на ваш взгляд, устраивались капища?

  • Опишите словесно или изобразите Ирий-сад.


Урок 9. Отец света и небесный кузнец Сварог.

Вопросы.

  1. В чем выражались культурные подвиги Кузьмодемьяна?

  2. Каковы функции Сварога?

  3. Что произошло с культом бога Сварога в эпоху христианства?

Задания для самостоятельной работы.

    • Подготовьте рассказ о Свароге.

    • Изобразите или опишите Сварога, кующего на священном камне Алатыре или пашущего священным плугом.

Словарь.

Алатырь-камень – центр мироздания, пуп земли.

Гефест – бог огня и кузнечного ремесла.

Даждьбог – славянский бог, олицетворяющий живительный солнечный свет.

Зевс – верховный олимпийский бог, царь и отец богов и людей.

Перун – славянский бог-громовержец.

Пекло – место в подземном царстве мертвых, где пребывают грешники.

Род – славянский бог – прародитель всего на земле.

Святовид – славянский бог войны.
Урок 10. Дети Сварога – Сварожичи.

Вопросы:

1.Что олицетворяет бог Сварожич?

2. Назовите элементы культа бога Сварожича.

3.Какого бога называют «божьим оком» и почему?

4. Когда праздновали дни Дажьбога?

5. Какой путь совершал Дажьбог ежедневно?

6. Растолкуйте смысл имени Дажьбог.

Задания для самостоятельной работы.

  • Подумайте и расскажите, как Сварожич и Дажьбог влияли на жизнь человека.

  • Расскажите, как Дажьбог совершает путь по небу.

Словарь.

Овин – сарай, где просушивают снопы.

Петров день – день памяти святых Петра и Павла, конец Петровского поста.(12 июля).

Русальский цикл – языческий праздник древних славян, когда рядились в животных, устраивали игрища.
Урок 11. Грозный владыка – Перун-громовержец.

Вопросы.

  1. Какое место занимает бог Перун среди других славянских богов?

  2. Как мог выглядеть идол бога Перуна?

  3. Расскажите про Перунов цвет. Почему он такой?

  4. Как и почему казнили бога Перуна после принятия Русью христианства?

Задания для самостоятельной работы.

    • Найдите, что общего и что различного между славянским, греческим и римским богом-громовержцем.

    • Подготовьте рассказ о боге Перуне.

    • Составьте 5 вопросов по этой теме.

Словарь.

Илья-пророк – святой пророк Илия.

Илья Муромец – былинный герой.

Индра – властелин небесного царства в мифах Древней Индии

Юпитер – римский бог неба, дневного света, грозы и молнии, отождествлённый с древнегреческим Зевсом.
Урок 12. Род и Рожаницы.

Вопросы:

  1. Какой бог считался у славян самым древним, прародителем всех других богов? В чём состоял его культ?

  2. Какие функции выполнял Род?

  3. Как вы думаете, почему не сохранилось, а скорее и не существовало изображения бога Рода. Обоснуйте свой ответ.

Задания для самостоятельной работы.

    • Расскажите о прародителе всех богов.

    • Придумайте максимальное количество слов с корнем “род”. Покажите, в чём взаимосвязи между этими словами.


Урок 13. Скотий бог – Велес.

Вопросы.

  1. Какие изменения претерпел образ бога Велеса?

  2. С какими праздниками связан культ бога Велеса?

  3. Почему созвездие Большой Медведицы раньше называлось созвездие Большой Лосихи? Почему название изменилось?

  4. Как Велес стал скотьим богом?

  5. Почему богу Велесу посвящают несжатую полоску хлебных злаков?

  6. Как связан бог Велес с миром мертвых?

  7. Что происходит с культом бога Велеса в христианскую эпоху?

Задание для самостоятельной работы.

    • Придумайте и изобразите маски ряженых. Объясните свой выбор.

    • Подготовьте рассказ о Велесе. Как, на ваш взгляд, мог бы выглядеть идол бога Велеса.

Словарь.

Большая Медведица – созвездие.

Святки – святые дни, две недели зимних праздников от Рождества Христова до Крещения. Существуют ещё зелёные святки (русалии).
Урок 14. Святовид – сын Сварога. Семаргл.

Вопросы:

  1. Как мог быть устроен храм Святовида?

  2. Как изображали Святовида?

  3. Как проходил праздник, посвященный Святовиду?

  4. Расскажите, что вы знаете о боге Семаргле?

Задания для самостоятельной работы.

  • Попробуйте составить речь жреца, обращенную богу Святовиду.

  • Подготовьте рассказ о Святовиде. Нарисуйте портрет Святовида.

Словарь.

Жрецы – посредники между богами и людьми, главные служители храма, обладатели секретов, недоступных простым смертным.

Урок 15.Стрибог – бог ветров. Чудо-птицы.

Вопросы:

1. О чём поют птицы Гамаюн и Алконост?

2. Сирин и Сирены, чем они близки?

Задания для самостоятельной работы.

  • Вспомни, о каких волшебных птицах ты ещё знаешь? В чём состояло их волшебство?

  • Подумай, о чём поют вещие птицы?

Словарь.

Сирены – полуженщины-полуптицы, завлекали мореходов на опасные скалы и губили их.

Феникс – волшебная птица, похожая на орла с великолепной красно-золотой и огневой окраской. Чувствуя конец жизни, сжигал себя в гнезде, а затем возрождался из пепла.
Урок 16. Макошь – мать хорошего урожая. Доля и Недоля – девы судьбы.

Вопросы:

  1. Почему древнюю славянскую богиню зовут Макошь? Как имя богини связано с функциями, которые она выполняет.

  2. Почему Макошь была такой почитаемой богиней?

  3. Кто помогает Макоши прясть нить судьбы? Расскажите о них.

Задания для самостоятельной работы.

  • Соберите материал о святой Параскеве Пятнице. Постарайтесь найти общее и различное в образе Макоши и Параскевы Пятницы.

  • Расскажите о Макоши, Доле и Недоле. Изобразите их.


Урок 17. Лада и её семья.

Вопросы:

  1. Перечислите всех детей Лады, каковы их функции?

  2. Как по внешним признакам можно распознать каждое божество, входящее в семью Лады?

Задания для самостоятельной работы.

  • Найдите в русском языке слова, родственные именам богинь Лады и Лели.

  • Прокомментируйте тот факт, что используемые в русских народных песнях запевки «Диди-Ладо» или «Ой, Дид-Ладо» содержат имена богов. (Дид-Лада можно перевести как Великая Лада (Dedis Lado)).

  • Изобразите каждого из богов семьи Лады с атрибутами (или только атрибуты).


Урок 18. Ярила.

Вопросы:

  1. Чем примечателен бог Ярила?

  2. Что общего между Ярилой и древнегреческими богами Дионисом и Эротом?

  3. Как праздновали день Ярилы?

Задания для самостоятельной работы.

  • Сравните праздники Ярилы и Диониса. Что общего? Что различного?

  • Подготовьте рассказ о Яриле. Словесно нарисуйте портрет этого бога.

Словарь.

Дионис (Бахус) – бог плодоносящих сил, растительности, виноградарства и виноделия.

Эрот – бог любви.
Урок 19. Мара или Морена.

Вопросы:

  1. Почему Морена связывалась с зимним периодом и ночью?

  2. Расскажите, что символизировал ритуал уничтожения чучела Морены?

Задания для самостоятельной работы.

    • Мара – кошмар – кикимора – уморить -… Продолжите ряд родственных слов.

    • Как вы думаете, кто является антиподом богини Морены (из изученных богов). Сопоставьте эти божества.


Урок 20. Великаны.

Вопросы:

1.Откуда появились великаны?

2. Куда делись великаны?

Задания для самостоятельной работы.

  • Проследите связь (общее и различное) между славянскими великанами и древнегреческими титанами.

  • Подготовьте рассказ о появлении, характере, делах, судбье одного из великанов (Горыня.Дубыня, Усыня).

  • Составьте кроссворд по теме: «Славянские боги».

Словарь.

Аид – 1.владыка подземного мира и царства мертвых;

2.преисподняя, царство мертвых.

Античные титаны – боги первого поколения, дети Урана и Геи.

Боги-олимпийцы – античные боги, живущие на горе Олимп.

Тема 3. Мир духов древних славян.

Урок 21. Низшая мифология славян. Баба Яга.

Вопросы.

1.Какое место в жизни славян занимали духи?

2.Как давно и почему возникло представление о духах?

3.Что охраняет Баба Яга?

Задание для самостоятельной работы.

Изобразите карту двух миров, где пограничником была Баба Яга.

Словарь.

Анимизм – вера во всеобщее одушевление мира.

Палеолит – эпоха примитивных каменных орудий.
Урок 22. Домовой и Кикимора.

Вопросы:

1.Как выглядел домовой?

2.Домовой приносит вред или помогает по хозяйству?

3.Может ли домовой предсказать будущее?

4.Кикимора – злой дух или нет?

Задания для самостоятельной работы.

  • Домовой – дух, имеющий семью. Кикимора – жена домового. А какими, на ваш взгляд, были их дети?

  • Расскажите о семье домового. Изобразите семейный портрет.


Урок 23. Дворовой и овинник.

Вопросы:

  1. Над кем властен дворовой?

  2. Как задобрить дворового?

  3. Чем занят овинник в течение дня? В течение ночи?

Задания для самостоятельной работы.

  • Представьте себе, что славянин увидел дворового или овинника. Что он должен быть делать и почему?

  • Изобразите дворового и овинника.

  • Придумайте новый способ задобрить овинника.


Урок 24. Банник и Банная бабушка.

Вопросы:

  1. Какое значение для русского человека имеет баня?

  2. Какие духи обитают в бане?

  3. Почему нельзя мыться в бане ночью?

  4. Почему банная бабушка считается добрым духом?

Задания для самостоятельной работы.

    • Выдвиньте свою гипотезу, почему духи, обитающие в бане такие разные: один – злой, а другой – добрый? Откуда такое двоякое отношение к банным духам?

    • Узнайте, что в русских банях удивляло французов в 17 веке.

    • Расскажите о баннике и банной бабушке, какими вы их себе представляете?


Урок 25. Леший и полевик.
Вопросы:

  1. Как выглядят леший и полевик? Похожи ли они?

  2. Какие отношения сложились между лешим и человеком?

  3. Как избавиться от лешего? Что может его рассмешить?

  4. Как и зачем нужно задабривать полевика?

Задания для самостоятельной работы.

    • Как вы думаете, о чём могли бы повести разговор леший и полевик, встретившись на границе леса и поля? (запишите диалог).

    • Придумайте лешему и полевику атрибуты, по которым можно было бы узнать, о ком идет речь.


Урок 26. Водяной. Русаки. Болотницы.

Вопросы:

  1. Откуда, по мнению славян, появились водяные духи?

  2. Где живет, над чем и над кем властвует водяной?

  3. Откуда произошло название «русалка»?

  4. Что делают русалки в обычные дни? В русальную неделю?

  5. Чем примечательны болотники и болотницы? Чем они опасны?

Задания для самостоятельной работы.

  • Изобразите какого-нибудь водяного духа (на выбор) и составьте о нём рассказ.

  • Придумайте миф о славянских духах (одном или нескольких).


1   2   3   4

Похожие:

Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconТемы рефератОВ: Алкивиад и Александр Македонский как носители ценностей...
Античные воззрения на культуру и природу человека: Гомер, Гесиод, Тит Лукреций Кар
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Славянская мифология. «О небе и земле», «Солнце и Месяц», «Свет и тьма», «Род и Макоша», «Домовой», «Леший», «Мифология растений»....
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРеферат Славянская мифология
Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРеферат: славянская мифология
Какие виды источников можно еще использовать, чтобы трансформировать, древнеславянские языческие верования?
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРеферат Славянская мифология
Левкиевская Елена Евгеньевна. В краю домовых и леших. Персонажи русских мифов. Объединенное гуманитарное издательство, 2009 год
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРеферат Славянская мифология
Левкиевская Елена Евгеньевна. В краю домовых и леших. Персонажи русских мифов. Объединенное гуманитарное издательство, 2009 год
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРеферат Славянская мифология
Левкиевская Елена Евгеньевна. В краю домовых и леших. Персонажи русских мифов. Объединенное гуманитарное издательство, 2009 год
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРеферат Славянская мифология
Левкиевская Елена Евгеньевна. В краю домовых и леших. Персонажи русских мифов. Объединенное гуманитарное издательство, 2009 год
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРабочая программа дисциплины «Славянская мифология и фольклор города»
Программа рассмотрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы (протокол №1 от «21» сентября 2013 г.)
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconСлавянская мифология и очень древние надписи
Руси. По этим темам нами написано много статей; однако вопрос о применении этих надписей для исследования древней славянской мифологии...
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconА. С. Пушкин и славянская мифология
Слово "культура" происходит от слова "культ" вера, обычаи и традиции предков. Тот, кто забывает это,- не имеет права счи­таться культурный...
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconОбщество кирилла туровского гомельская специализированная славянская...
Международная науч конф. (2007, Гомель). V международная научная конференция “Славянская фразеология в ареальном, историческом и...
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины фтд. 5 Мифология Кольского...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconРелигия Древней Греции Эволюция древнегреческой мифологии: от хтонических...
Мифология древних греков была одним из самых замечательных явлений в культуре среди­земноморских народов. Но ни эта мифология, ни...
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconЦентр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная...
В целях повышения безопасности жизнедеятельности учащихся начального звена Московского района г. Чебоксары и в рамках плана учебно-воспитательной...
Образовательная программа для учащихся «Славянская мифология» iconОбразовательная программа для учащихся 1 класса по направлению «Экологическое воспитание»
Авторская внеурочная образовательная программа для учащихся 1 класса по направлению


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск