Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.35 Mb.
|
Содержание игры:1. Замысел игры появляется: а) с помощью взрослого, б) самостоятельно 2. Разнообразие замыслов. 3. Количество игровых задач (указывается цифрами от минимального до максимального, если игровая задача повторяется, то ее считают за одну). 4. Разнообразие игровых задач. 5. Самостоятельность при постановке задач: а) ставит взрослый, б) с помощью взрослого, в) самостоятельно. Способы решения игровых задач:6. Разнообразие игровых действий с игрушками: 7. Степень обобщенности игровых действий с игрушками: а) развернутые, б) обобщенные. 8. Игровые действия с предметами заместителями: а) с помощью взрослого, б) самостоятельно. 9. Игровые действия с воображаемым предметами: а) с помощью взрослого, б) самостоятельно. 10. Принимает роль. 11. Разнообразие ролевых действий 12. Выразительность ролевых высказываний. 13. Наличие ролевых высказываний. 14. Ролевые высказывания возникающие по инициативе: а) взрослого, б) ребенка 15. Ролевая беседа возникает: а) со взрослым, б) со сверстниками. 16. Ролевая беседа возникает по инициативе: а) взрослого, б) ребенка. 17. Содержательность ролевой беседы Взаимодействие детей в игре18. Вступает во взаимодействие: а) со взрослым, б) со сверстником. 19. Ставит игровые задачи: а) взрослому, б) сверстнику. 20. Принимает игровые задачи: а) от взрослого, б) от сверстника, в) отказывается. 21. Длительность взаимодействия: а) кратковременное, б) длительное. Проведение диагностики позволяет определить уровень развития игровой деятельности каждого ребенка. Несформированность того или иного показателя дает основание педагогу поставить конкретные задачи по руководству игрой и управлением игровым процессом, осуществляя тем самым индивидуальный подход к детям. Требования к содержанию отчета – протокол наблюдения. Контрольные вопросы Каковы критерии определения уровней овладения игровой деятельностью детьми дошкольного возраста? Задание для практической работы 2.
Количество часов – 9 часов Цель: знакомство студентов с содержанием работы воспитателя по организации игровой деятельности с дошкольниками с отклонениями в развитии речи в ДОУ компенсирующего вида. Обеспечивающие средства Программа, реализуемая в ДОУ компенсирующего вида. Порядок выполнения практической работы Заполните таблицу «Основные направления и содержание работы воспитателя по разделу «Игра» программы, реализуемой в ДОУ:
При заполнении таблицы обратите внимание на специфические задачи, обусловленные возрастом детей и видом игровой деятельности.
- какие виды игры реализуются в программе по данному разделу; - как меняется содержание раздела в соответствии с возрастом; - как учитываются гендерные особенности при реализации данного раздела; - какие условия необходимо создавать для организации игровой деятельности с дошкольниками с отклонениями в развитии речи. Требования к содержанию отчета – таблица. Контрольные вопросы Каковы специфические задачи, обусловленные возрастом детей и видом игровой деятельности? Задание для практической работы 3
Количество часов – 9 часов Цель: формирование у студентов умения наблюдать и анализировать сюжетно-ролевую игру. Обеспечивающие средства Протокол наблюдения, составленный на учебном занятии по дисциплине «Методика обучения игре детей с отклонениями в развитии». Порядок выполнения практической работы
Требования к содержанию отчета
Контрольные вопросы Каковы специфические задачи, обусловленные возрастом детей и уровнем овладения сюжетно-ролевой игры? Задание для практической работы 4
Количество часов – 9 часов Цель: формирование первичных профессиональных умений и навыков организации игровой деятельности с детьми (сюжетно-ролевой игры, театрализованной игры). Обеспечивающие средства Программа, реализуемая в ДОУ компенсирующего вида. Список литературы. Порядок выполнения практической работы
- название игры; - возрастная группа; - место проведения; - время проведения в режиме дня; - цель и задачи организации игровой деятельности с детьми; - оборудование; - словарь; - ход игры. При разработке содержания конспекта обратите внимание на задачи, определенные образовательной программой и особенностями развития игровой деятельности у дошкольников с речевыми нарушениями. Также особо тщательно продумайте вхождение детей в игру, привлечение к игре.
- удалось ли реализовать цель и задачи, поставленные при планировании; - удалось ли привлечь детей в игру, «заразить» игрой; - с какими трудностями столкнулись при организации игровой деятельности детей; - что бы изменили в конспекте для устранении выявленных трудностей. Требования к содержанию отчета - конспект организации игровой деятельности, рефлексивный отчет о проведении сюжетно-ролевой игры. Контрольные вопросы С какими трудностями вы столкнулись при организации игровой деятельности детей, как вы их преодолели? Тема 2.1.11. Содержание и организация трудовой деятельности с дошкольниками с отклонениями в развитии Количество часов – 18 часов Задание для практической работы 1. Понаблюдайте за организацией трудовой деятельности детей в возрастной группе. Количество часов – 4 часа Цель: формирование умения вести целенаправленное наблюдение, ведения протокола, диагностики трудовых умений. Обеспечивающие средства Алгоритм выполнения задания. Порядок выполнения практической работы Выполните анализ организации и методов руководства трудовой деятельностью детей: а) какими видами труда занимались дети в течение дня; б) сколько детей участвовало в различных видах труда; в) как владеют дети необходимыми трудовыми навыками и умениями (самостоятельны или требуется показ, помощь и т.п.); г) как организуют рабочее место, планируют деятельность, осуществляют уборку рабочего места и оборудования после труда (самостоятельно или с помощью); д) во всех ли случаях достигнут результат труда (самостоятельно или с помощью). Осознают ли дети достигнутый результат труда и его общественную значимость, качество выполнения; е) каковы мотивы трудовой деятельности детей; ж) отношение детей к труду и результату труда. Методика выполнения задания. Каждый студент в своей возрастной группе: 1) записывает, какими видами труда занимались дети в течение дня: в утренний отрезок времени, в период подготовки группы к завтраку, к занятиям, между заня тиями, на прогулке и т. д., отмечает, сколько детей участвовало в течение дня в разных видах труда; 2) ведет наблюдение и подробную запись за работающей группой детей или одним ребенком в утренний отрезок времени (труд в уголке природы или ручной труд), затем за хозяйственно-бытовым трудом, в процессе подготовки к завтраку и занятиям, за самообслуживающим трудом во время одевания на прогулку и за трудом, организованным на прогулке. Студент фиксирует: как включился ребенок в трудовую деятельность (охотно или нет, самостоятельно, по предложению детей, по просьбе воспитателя), как планирует трудовую деятельность (готовит ли заранее оборудование и инструменты, как организует рабочее место); как владеет необходимыми трудовыми умениями и навыками (в чем затрудняется, что не получается, каково качество трудовых действий и промежуточных результатов труда); достигнут ли результат в труде, качество достигнутого результата; убирает ли ребенок рабочее место самостоятельно, по указанию воспитателя, с помощью взрослых или детей, каково качество уборки и состояние оборудования после труда, количество отвлечений. После окончания каждого вида труда студенты беседуют с детьми, за которыми вели запись, выявляя отношение их к труду, результату труда, мотивы труда. Примерные вопросы к беседе: 1. Что ты сделал? Получилось ли то, что хотел? 2. Зачем ты это сделал, для чего это нужно? 3. Как ты это делал? 4. Любишь ли ты трудиться? Чем ты любишь заниматься? Почему ты любишь (или не любишь) трудиться? Что ты любишь делать больше всего? Почему? Итоги анализа (сводные данные), полученные студентами, оформляются в следующей таблице.
Требования к содержанию отчета – заполнение таблицы. Контрольные вопросы Охарактеризуйте, как владеют дети необходимыми трудовыми навыками и умениями. Каковы мотивы трудовой деятельности детей Задание для практической работы 2 Изучение трудового оборудования и его размещение в группе. Количество часов – 7 часов Цель: актуализация теоретических знаний по организации элементарной трудовой деятельности детей в разных возрастных группах; формирование профессиональных навыков и умений диагностики. Обеспечивающие средства Алгоритм выполнения задания. Порядок выполнения практической работы Выявить: а) наличие трудовых уголков в групповой комнате и на участке; б) подбор необходимого трудового оборудования и размещение его; в) соответствие оборудования гигиеническим и педагогическим требованиям; г) работа детей в уголке труда; д) умение пользоваться трудовым уголком. Требования к содержанию отчета – составление отчета. Контрольные вопросы Соответствует ли оборудование групповой комнаты гигиеническим и педагогическим требованиям? Ответ обоснуйте. Задание для практической работы 3 Студенты самостоятельно планируют, организуют и проводят работу по трудовому воспитанию детей в своей возрастной группе. Количество часов – 7 часов Цель: актуализация теоретических знаний по планированию видов, содержания и форм организации элементарной трудовой деятельности детей в разных возрастных группах; формирование профессиональных навыков и умений планирования и осуществления трудового воспитания детей дошкольного возраста. Обеспечивающие средства Программа, реализуемая в ДОУ компенсирующего вида. Порядок выполнения практической работы Студенты самостоятельно планируют, организуют и проводят работу по трудовому воспитанию детей в своей возрастной группе (разные виды труда, формы организации, проведение дидактических игр по ознакомлению детей с трудом взрослых); проводят анализ выполнения заданий. Требования к содержанию отчета – конспект организации и проведения трудовой деятельности. Рекомендуемая литература
Тема 2.1.12. Содержание и организация методической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста с сохранным развитием и с отклонениями в развитии Задание для практической работы Изучение специфики организации и содержания методической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста с сохранным развитием и с отклонениями в развитии Количество часов – 18 часов Цель: знакомство студентов с организацией и содержанием методической деятельности воспитателя детей с дошкольниками с отклонениями в развитии Обеспечивающие средства
Порядок выполнения практической работы 1. Изучите организацию и содержание методической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста с сохранным развитием и с отклонениями в развитии. 2. Заполните таблицу
Требования к содержанию отчета –таблица. Контрольные вопросы Охарактеризуйте функции методической деятельности. Каковы задачи методической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии? 3.Преддипломная практика. 6 семестр Тема 3.1. Планирование содержания профессиональной деятельности в соответствии с квалификацией Задание для практической работы Составление плана профессиональной деятельности на весь период прохождения преддипломной практики. Количество часов – 24 часа Цель: актуализация теоретических знаний по планированию видов, содержания и форм организации профессиональной деятельности детей с отклонениями в развитии в одной возрастной группе, формирование профессиональных навыков и умений планирования собственной профессиональной деятельности. Обеспечивающие средства
Порядок выполнения практической работы
Требования к содержанию отчета – план работы на 4 недели. Тема 3.2. Методическая деятельность Задание для практической работы Разработать конспекты всех видов деятельности согласно плану работы преддипломной практики. Количество часов – 24 часов Цель: формирование умения подбирать и составлять образовательный и досуговый материал, необходимый для реализации содержания преддипломной практики. Обеспечивающие средства
Порядок выполнения практической работы
Требования к содержанию отчета – оформление конспектов видов деятельности в соответствии с заявленными формами и содержанием деятельности. Тема 3.3. Самостоятельная работа в качестве воспитателя специализированного дошкольного образовательного учреждения Задание для практической работы Проведение всех видов деятельности с детьми и родителями согласно плана преддипломной практики. Количество часов – 96 часов Цель: формирование умения проведения всех видов деятельности с детьми и родителями с использованием методик и технологий, соответствующих содержанию квалификации, совершенствование профессионального мастерства. Обеспечивающие средства
Порядок выполнения практической работы Проведение всех видов деятельности с использованием методик и технологий, соответствующих содержанию квалификации. Участие в проведении работы с родителями, в работе объединений педагогов дошкольного образования, методических объединений дошкольного образования. Возможно использование технических средств обучения и компьютерной техники в общеразвивающих, воспитательных и коррекционных целях. Ежедневно заполняется дневник, в котором обязательна рефлексия деятельности- самоанализ, оценка и краткие комментарии к оценке, которые прописывает воспитатель. Воспитатель прописывает на вас отзыв- характеристику по алгоритму, приведенном в Приложении № 4. По окончании прохождения практики прописывается рефлексивный отчет (Приложение № 3). В процессе прохождения вы оформляете следующую отчетную документацию:
Требования к содержанию отчета – оформление отчетной документации в соответствии с заявленными формами и содержанием деятельности. Рекомендуемая литература
Приложение 1 Образец заполнения дневника Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) "Красноярский педагогический колледж № 2" Дневник студента – практиканта по учебной и производственной практике специальность 050704 Дошкольное образование ______________________________________ Ф.И.О. Курс____________ группа __________ год обучения _______ Красноярск, 2011 Дневник (2 –ая страница) Наименование базы практики МДОУ № _______________________________ Адрес МДОУ ______________________________________________________ Ф.И.О. заведующей МДОУ __________________________________________ Ф.И.О. зам. заведующей по УМР _____________________________________ Ф.И.О. педагога-психолога ___________________________________________ Руководитель студентов__________________________________________ Форма ведения дневниковых записей
Приложение 2 Паспорт учреждения Дата посещения практики ___________________ Цель: ___________________________________________________ Задание № 1. Оформление паспорта дошкольного образовательного учреждения Структура паспорта дошкольного образовательного учреждения Наименование типа и вида ДОУ__________________________ Адрес _______________________________ Учредитель _________________________________ Нормативно-правовые документы, которыми руководствуется ДОУ в своей деятельности: Международные:___________________________________________ Федеральные:______________________________________________ Региональные:______________________________________________ Локальные:________________________________________________ Уставные цели и задачи ДОУ ________________________________ Режим работы ДОУ и длительность пребывания в нем детей (рабочая неделя, длительность работы ДОУ; режим работы групп) ___________________________________ Образовательный процесс Комплектование ДОУ В ДОУ функционирую группы (наименование групп, количество, наполняемость групп детьми) до 1 года ______________________кол-во детей от 1 года до 3 лет ________________ от 3 лет до 7 лет _________________ разновозрастная группа __________ Содержание дошкольного образования определяется образовательной программой (программами) наименование программ Дополнительные образовательные услуги: _____________________________________________________ Лечебно-профилактические, медицинские услуги: __________________________________________________________ Участники образовательного процесса __________________________________________________________ Управление дошкольным образовательным учреждением __________________________________________________________ Результаты образовательной деятельности______________ Задание №2. Материально-технические и санитарно-гигиенические условия пребывания детей в ДОУ Цель: ознакомление с материально-техническими и санитарно-гигиеническими условиями пребывания детей в ДОУ Познакомить студентов с материалами и оборудованием, обеспечивающими физическое, познавательное, социально-личностное и художественно-эстетическое развитие детей, дать представление о возможностях их размещения в групповых комнатах и других помещениях детского сада. Во время экскурсии по детскому саду студенты заполняют таблицу
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
