Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.97 Mb.
|
3.1.6. Организация промежуточной и итоговой аттестации. Промежуточная аттестация представлена текущим контролем уровня обученности школьников и годовой промежуточной аттестацией и проводится в сроки, определяемые приказами. Текущий контроль включает в себя поурочное, потемное и почетвертное (полугодовое) оценивание результатов учебы обучающихся и воспитанников. Текущий контроль проводится:
Формы текущего контроля: диктант, письменная самостоятельная работа, практическая работа, устный ответ, контрольная работа, тестирование. Форму текущего контроля определяет учитель с учетом контингента обучающихся и воспитанников, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и тому подобных обстоятельств. Избранная форма текущего контроля учителем подается одновременно с представлением календарно-тематического графика изучения программы заместителю директора по учебно-воспитательной работе для утверждения. По предметам коррекционно-развивающего направления (социально-бытовая ориентировка, логопедические занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов, ЛФК, ритмика, развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, предметно-практическая деятельность, музыкально-ритмические занятия) в течение учебного года отметки не выставляются. Результат продвижения обучающихся, воспитанников в развитии определяется на основе анализа их продуктивной деятельности (поделки, рисунки, уровень развития речи, умение выполнять определённые виды деятельности). Годовая промежуточная аттестация обучающихся, воспитанников переводных классов может проводиться по любым трём предметам учебного плана, кроме предметов коррекционно-развивающего направления. Перечень предметов и форма проведения годовой промежуточной аттестации устанавливаются на Педагогическом совете с учетом анализа образовательной деятельности за предыдущий год и первые три четверти текущего учебного года. Годовая промежуточная аттестация по предмету проводится в форме контрольной, практической работы, диктанта, тестирования. Годовая промежуточная аттестация осуществляется по особому расписанию, составляемому ежегодно заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждаемому директором Учреждения. Оценки по предметам, дисциплинам за учебный период (четверть, полугодие и год) выставляются за 2 дня до его окончания. По итогам первой четверти в первом классе отметки не выставляются. Годовая отметка по учебному предмету выставляется учителем на основе отметок за четверть (полугодие), результатов годовой промежуточной аттестации, итоговой аттестации по трудовому обучению в выпускных классах и фактического уровня знаний, умений, навыков обучающихся, воспитанников. Освоение образовательных программ завершается обязательной итоговой аттестацией (экзаменом) по профессионально-трудовому обучению соответствующего профиля, состоящей из двух этапов: практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия. Срок проведения экзамена по профессионально-трудовому обучению в 9-м классе устанавливается директором по согласованию с Управлением образования и молодёжной политики. 3.2. Учебный план. 3.2.1. Пояснительная записка. Учебный план составлен на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области в соответствии с ее профилем – специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. 3.2.1.1. Учебный план для учащихся с легкой и средней степенью умственной отсталости. Учебные предметы федерального компонента в учебном плане представлены в полном объёме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной региональным базисным учебным планом. Базисный учебный план включает образовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Учебные предметы учебного плана изучаются только по учебным программам и учебникам, вошедшим в ежегодный федеральный перечень учебных изданий, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой, связанной с профессионально-трудовой деятельностью. В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность. Выбор профилей профессионально-трудового обучения обусловлен следующими причинами: 1. Соответствие профилей профессионально-трудового обучения производственной направленности Краснобаковского района. 2. Наличие материально-технической базы в учреждении.
3. Наличие подготовленных педагогических кадров.
4. Наличие УМК.
5. Результаты изучения образовательных потребностей учащихся, их родителей (законных представителей).
С учётом вышеизложенных фактов в 5-9 классах по профессионально-трудовому обучению вводятся профили: - столярное дело; - швейное дело. Региональным базисным учебным планом предусмотрены часы факультативных занятий. В 5-9 классах 1час факультативных занятий отводится на изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Данный предмет относится к региональному компоненту. В 1-4 классах он изучается интегрировано в коррекционном курсе «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности». В 8-9 классах школьным компонентом отводится 1 час на изучение факультативных курсов по выбору: «Физкультура и здоровье», «Культура речи», «Прикладное искусство», «Основы экономики». С целью изучения образовательных потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) было проведено анкетирование. Диагностика изучения образовательных потребностей родителей (законных представителей).
На выбор факультативного курса «Физкультура и здоровье» оказали положительное влияние следующие факторы: 1)наличие педагогических кадров
2)наличие УМК
3)наличие условий для ведения спортивной работы
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
