Цель: Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе через народное творчество.
Образовательная область: «Познание».
Программное содержание:
1. Расширять и уточнять представления детей о природе. Закреплять умение наблюдать. Развивать мелкую моторику рук.
2. Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Продолжать давать представление, что растения живые существа.
3. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Образовательная область: «Чтение художественной литературы».
1. Развивать умение чувствовать и воспроизводить образность языка в малых фольклорных формах.
2. Продолжать закреплять навыки выразительного чтения: малых фольклорных форм, передавая интонацией любование весенней природой.
3. Воспитывать интерес к русскому народному фольклору через загадки, заклички, потешки, поговорки.
Образовательная область: «Коммуникация».
1. Продолжать развивать речь как средство общения (диалогической и монологической форм).
2. Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом.
3. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Оборудование: костюм Петрушки, пчелы, сарафан и платок – костюм Бабушки-Забавушки, указка, картинки с изображениями: мать-и-мачихи, одуванчика, подснежника, карточки-отгадки, дидактическая игра «Собери правильно», магнитофон, кассета с русской народной мелодией, холщевая сумка, рисунки для подарков, веревка.
Предварительная работа: чтение художественной литературы: «Весна красна, Н. Усов «Лепестки тайных цветов», А. Снегирев «Первый цветок», М. Соколов-Микитов «Весна красна», беседа о подснежнике, прослушивание русской народной музыки, заучивание закличек, потешек, пословиц, стихотворений о весне.
Словарная работа: закличка, пословицы и поговорки, протальник, снегогон, травень, милости прошу.
Организация: у окна три стола в ряд, на доске картинки (для проведения игры), три стола в ряд для карточек с ответами.
I часть. Беседа: «Весна красна цветами»
Дети стоят полукругом
Рано-рано по утру,
Когда все дети крепко спали
Прямо под моим окном
Две пташки щебетали
И они нам рассказали,
Чтобы все ребята знали,
Что сегодня в гости к нам,
Спешит сама Бабушка,
Бабушка-Забавушка.
Бабушка-Забавушка:
Слышу, слышу про меня разговор ведёте.
Здравствуйте дети!
Здравствуйте гости дорогие!
Как давно мы не виделись.
Ребята, как вы считаете, зачем народ придумывает загадки? (они развивают ум, смекалку, передаются из поколения в поколение, народ собирает загадки в копилку народной мудрости). – Я пришла к вам с новыми загадками.
Работа за столами
1. На дворе горой, а в избе – водой. (Снег)
2. Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, заплачет она и умрёт. (Сосулька)
3. Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер)
4. Весь мир обогревает и усталости не знает, улыбается в оконце, а зовут его все? (солнце)
5. Я распускаю почки в зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движением полна, а зовут меня… (Весна)
Бабушка-Забавушка:
– Да, к нам пришла весна. Русские люди весну с нетерпением ждали, закличками закликали. О чём они кликали, просили? Давайте все вместе закликать весну.
Дети встают в круг
Весна-красна на чём пришла?
На берёзе на сосне,
На шёлковой траве,
На ржаном снопочке
На золотом колосочке.
Весна, весна красная
Приди весна с радостью
С великой милостью,
С льном высоким
С корнем глубоким.
Бабушка-Забавушка:
Идёт матушка-весна
Отворяй-ка ворота.
А как в народе называется март? (Протальник)
Почему?
Первым март пришёл
Белый снег сошёл.
А кто мне назовёт второй месяц весны? (Апрель-снегогон)
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
Дети, а как называется последний месяц весны? (Май-травень)
А уж пришёл май –
Солнце в терем приглашай!
Бабушка-Забавушка:
Весна – это праздник пробуждения. Всё живое население лесов, лугов, полей тянется к теплу, к солнечному свету и ждёт от весны радости и милости.
Много про весну в народе сложено пословиц и поговорок давайте, вспомним.
Дети:
Апрель с водою – май с травою.
Февраль снегом богат, апрель – травою.
В апреле вода клокочет, ручьи землю щекочут.
Апрель – всех напоит.
Бабушка-Забавушка:
А теперь поиграем в русскую народную игру «Ручеёк».
(Все дети встают в колонну, руки кладут на пояс впереди стоящему, сбоку на небольшом расстоянии от колонны кладут верёвку. В ходе игры на слог «ух» – надо всем перепрыгнуть через верёвку, тот кто не перепрыгнет, выбывает из игры).
Дети:
Разлился ручеёк, золотой рожок – «ух».
Разлился водой, холодной, снеговой – «ух».
По мхам по болотам, по лесным – колодам – «ух!»
Бабушка-Забавушка:
Не мочите ноги, чтобы не заболеть.
Мы с вами поиграли, а ручеёк побежал дальше под лучами солнца тает снег, появились проталины, травка, а что ещё пробуждается в природе весной? (Первоцветы)
Дети полукругом стоят у доски
Стук в дверь – приходит Петрушка
Петрушка:
Здравствуйте, вы меня узнали, кто я?
Вы любите ходить в весенний лес?
Я был в весеннем лесу и зарисовал первые цветы
Показ картинки подснежника
Я и так знаю, что это мать-и-мачеха. Вот рисунок.
Бабушка-Забавушка: Повнимательней посмотри, ничего ты не перепутал?
Первый «разведчик» весны – какой это цветок?
(Ответы детей - подснежник)
Дети, а вы знаете стихотворение?
Читает ребёнок:
Под ногой трещит валежник,
Лес весну встречать готов
Распускается подснежник
Самый первый из цветов.
Петрушка:
Молодцы, дети, я запомнил. А это роза?
Показ картинки мать-и-мачехи
Бабушка-Забавушка:
Дети, правильно назвал Петрушка?
(Ответы детей: мать-и-мачеха)
Из каких частей состоит растение?
(Ответы детей – корень, стебель, листья, цветы)
А для чего необходим корень растению? Ребята, подскажите Петрушке.
(Ответы детей: корни удерживают растение в земле, помогают расти, питаться, всасывать воду)
Бабушка-Забавушка:
Дети, а какой стебель у мать-и-мачехи?
(Ответы детей: длинный, тонкий с чашуйками)
Петрушка: Ой, что я знаю, что сначала у мать-и-мачехи появляются листья, а потом цветы.
Бабушка-Забавушка:
Дети, вы согласны?
(Ответы детей: нет сначала у мать-и-мачехи появляются цветы, а потом листья)
Бабушка-Забавушка:
Своё необычное название получила за листья.
Петрушка:
Листья как листья. Листья какие у мать-и-мачехи?
(Ответы детей: одна сторона листа мягкая, тёплая, пушистая, ласковая, как руки мамы, а другая – холодная)
Петрушка:
А это что за тарелочка на стебельке?
(Ответы детей: жёлтый цветок)
Ух, как интересно! Сегодня я много узнал про цветы, но у меня ещё остался один рисунок. Честно скажу, что не знаю какой это цветок.
Выставляет картинку с изображением одуванчика
Бабушка-Забавушка:
Запомните – это одуванчик.
Петрушка:
Запомню, одуванчик.
Бабушка-Забавушка:
Давайте дети сравним одуванчик и мать-и-мачеху, чем они похожи?
(Ответы детей: есть цветы, стебли, листья, корни, цветы похожи на шарики, солнышки)
Бабушка-Забавушка:
Посмотрим, чем отличаются растения друг от друга? Какие стебельки у одуванчика? У мать-и-мачехи? Чем отличаются листья?
(Ответы детей: по форме у одуванчика листья узкие, по краю с большими зубчиками, зелёные)
Скажите дети одуванчик и мать-и-мачеха живые существа?
Петрушка: (хохочет)
Какие же они живые? Они что ходят, бегают или кричать умеют?
Бабушка-Забавушка:
Растения не такие как люди, говорить и ходить они действительно не могут.
(Ответы детей: они зелёные они растут, у них бывают цветы, им необходимы свет, тепло и вода)
Бабушка-Забавушка:
После того как они отцветут появляются семена – парашютики, белые, воздушные.
Вспомним стихотворение про одуванчик.
Носит одуванчик жёлтый сарафанчик
Подрастёт нарядится
В беленькое платьице
Лёгкое, воздушное – ветерку послушное.
Петрушка:
Спасибо, запомнил о весенних цветах. На одном рисунке одуванчик, а на другом мать-и-мачеха.
Поиграем. (Физкультминутка)
Наши жёлтые цветочки
Распускают лепесточки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши жёлтые цветочки
Закрывают лепесточки
Тихо засыпают,
Головой качают.
Бабушка-Забавушка:
Цветы уснули.
II часть. Дидактическая игра «Собери правильно»
Звучит русская народная музыка
Прилетает Пчёлка
Пчёлка:
ЖЖЖ. Я видела здесь цветы. Где же они? Куда спрятались? Что же мне теперь делать? Неужели лететь обратно?
Бабушка-Забавушка:
Что ты, оставайся, ведь ты вестница весны.
Наши жёлтые цветочки
Распускают лепесточки
Цветы привлекают насекомых окраской лепестков и ароматом.
Составим дети цветочный луг.
Дети стоят у столов
Работайте внимательно, не перепутайте, где чьи корни, листья, стебли, цветы.
Дети выкладывают силуэты цветов по контуру
Бабушка-Забавушка:
И ты Петрушка, поучись с ребятами.
Петрушка:
Ой, не получается, научился.
Пчёлка:
Я пчёлка золотая
Над цветиком порхаю
Пыльцу собираю,
Сок душистый пью.
Бабушка-Забавушка:
Пчёлка, ты довольна? Помогли тебе дети и Петрушка?
Пчёлка:
Спасибо! Получился целый луг весенних цветов! Спасибо за вкусный сок.
Бабушка-Забавушка:
Сколько добрых дел мы сделали. И весну закликали, помогли Петрушке запомнить название весенних цветов, покормили пчёлку нектаром.
Весна пришла и тепло нам принесла.
Дружно песню запоём,
Хоровод мы заведём.
Хоровод «Весна»
Петрушка:
Весна красна цветами. И я решил, что не буду их рвать, а буду зарисовывать их и дарить рисунки друзьям.
Петрушка дарит всем подарки
Вы ребята, просто чудо!
Никогда вас не забуду,
Отличились вы на славу,
А за это вам награда!
«Ландыш серебристый»
Лихачева О.А., воспитатель
Программные задачи:
Образовательная область «Труд»
формировать умение детей создавать предметы из полосок цветной бумаги;
продолжать совершенствовать навыки работы с бумагой в технике квиллинг;
закреплять умение аккуратно и экономно использовать материалы.
Образовательная область «Познание»
совершенствовать координацию руки и глаза;
развитие мелкой моторики рук.
Образовательная область «Художественное творчество»
формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;
формировать умение аргументированно и развернуто оценивать свои работы и работы сверстников;
воспитывать самостоятельность;
развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы.
Образовательная область «Безопасность»
закреплять правила безопасного обращения с ножницами, зубочисткой.
Оборудование: звукозаписи «Вальс цветов» П.И.Чайковского, «Звуки
окружающего мира», магнитофон.
Материалы и инструменты:
10 полосок белой бумаги длиной 25 см, шириной 5 мм;
10 полосок желтой бумаги длиной 10 см, шириной 5мм;
4 полоски зеленой бумаги для листьев;
ножницы;
зубочистка;
клей ПВА;
картон голубого и зеленого цвета.
полоски голубого, розового цвета.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с изображением весенних цветов;
беседа «Что такое квиллинг?», «Волшебные полоски», «Какой цветок я подарил маме?»;
дидактические игры «Собери цветок», «Придумай», «Цветик – семицветик»;
свободная деятельность с бумагой;
Ход занятия
Вводная часть.
Ребята, наступила весна, природа пробуждается, и вокруг нас происходят волшебные превращения. Зазеленела травка, почки на деревья распускаются, цветут весенние цветы.
Какие весенние цветы вы знаете? (ответы детей)
Как называется этот цветок? (образец ландыша).
В какой технике выполнен он? (квиллинг)
А что это за техника? Какая форма в квиллинге самая главная, из неё делают все остальные формы? (ответы детей)
Давайте поиграем, я показываю форму, а вы называете её.
Основная часть.
Сообщение цели.
Сегодня мы будем делать ландыш, используя технику квиллинг.
Скажите, из каких частей состоит цветок ландыша? ( Ландыш имеет: цветок, стебель, широкий лист. Окраска цветка ландыша – белого цвета, стебель и лист зеленого цвета.)
Как сделан цветок? Какая форма используется при изготовлении цветка?
Дети (рассказывают о последовательности и способе изготовления цветка, листика):
Возьмем полоску бумаги белого цвета и накрутим ее на зубочистку. Немного распустим деталь, конец детали приклеим. Большим пальцем вдавим один конец детали внутрь, чтобы получилось «сердечко».
Полоску желтой бумаги скрутим на зубочистку, чтобы получился плотная спираль, конец приклеим. Подклеим желтые кружочки к сердечкам боковыми сторонами».
Как будем делать листок? (ответы детей) (На расчёску накручиваем зеленую полоску, постепенно увеличивая число зубчиков, которые обматываем, потом осторожно снимаем и сжимаем края).
Приклеиваем цветочки и листики к стебельку, а теперь приклеиваем на фон.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Говорит цветку цветок:
|
Дети поднимают и опускают руки
|
«Подними-ка свой листок»
|
|
Да головкой покачай –
|
|
Утром солнышко встречай.
|
Вращение головой
|
Стебель наклони слегка –
|
|
Вот зарядка для цветка.
|
Наклоны
|
А теперь росой умойся,
|
|
Отряхнись и успокойся.
|
Встряхивания кистями рук
|
Наконец готовы все
|
|
День встречать во всей красе.
|
Дети садятся за столы
|
(Музыкальное сопровождение) |
