Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание. Введение в языкознание для студентов заочного отделения пи юфу
Скачать 442.6 Kb.
|
1 2
| parti? 10. Какое средство использовано для выражения интенсивности: еле-еле, синий-синий, бегал-бегал? 11. Определите способ, служащий для образования форм слова: рус. я – меня, англ. I – me; нем. Ich – mich, франц. je –me? 12. Укажите принципы, на основании которых выделяется категория частей речи. 13. Назовите типы словосочетаний: радостная весть, поющие птицы, поэма Блока, залог успеха, изучает математику, очень добрый, неуместно громкий, немного печально, весьма искусно. 14. Является ли словосочетание коммуникативной единицей? 15. Назовите типы подчинительной связи в следующих словосочетаниях: новая дверная ручка, (он) пришёл домой усталым, звать сестру, улицы города, боюсь грозы, мокрый от дождя, читал стоя, пошёл направо, бежит подпрыгивая. 16. Проведите актуальное членение подчёркнутого предложения: - Ну, что же ты делал пятого апреля вечером? – Пятого апреля вечером … я занимался английским языком. 17. Какое средство (порядок слов, пунктуация, интонация, актуальное членение) влияет на различное синтаксическое членение предложения: «Сегодня, как и всегда, огорчили её слёзы сына»? 18. К какому типу можно отнести язык, если в нём порядок слов прямой, грамматические значения выражаются в основном вне слова, с помощью служебных слов? 19. В языках какого типа связи, отношения между словами выражаются в самом слове? Рекомендуемая литература 1. Белоусов В.Н., Ковтунова И.И., Кручинина И.Н. и др. Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Д. Шведовой, В.В. Лопатина. – М., 1989. 2. Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. – Л., 1978. 3. Булыгина Т.В. Проблемы теории морфологических моделей. – М., 1977. 4. Вендина Т.И. Введение в языкознание: Учеб пособие для педагогических вузов. – М., 2002. 5. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - М., 1987. 6. Лопатин В.В. Морфологические категории в плане выражения // Русский язык. Функционирование грамматических категорий. Текст и контекст. – М., 1984. 7. Немченко В.Н. Основные понятия морфемики в терминах: Краткий словарь-справочник. – Красноярск, 1985. 8. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов / Под ред. В.А. Виноградова. – М., 2001. 9. Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы её описания. – М., 1977. 10. Юрченко В.С. Проблемы общей и русской грамматики. – Саратов, 1995. 11. Янко-Триницкая Н.А. Русская морфология. – М., 1982. 12. Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. – Л., 1976. 13. Булыгина Т.В. Грамматические и семантические категории и их связи // Аспекты семантических исследований. – М., 1980. 14. Гаврилова Г.Ф. Усложнённое предложение в русском языке. – Ростов н/Д., 1979. 15. Захарова К.Ф., Орлова В.Г. Диалектное членение русского языка. – М., 1970. 16. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. – М., 1982. 17. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении. – М., 1978. 18. Мещанинов И.И. Глагол. – Л., 1982. 19. Мухин А.М. Системные отношения переходных глагольных лексем (на материале англ. и рус. яз.). – Л., 1987. 20. Суник О.П. Общая теория частей речи. – М., Л., 1966. 21. Холодович А.А. Проблемы грамматической теории. – Л., 1979. 22. Шмелёв Д.Н. Синтаксическая членимость высказывания в современном русском языке. – М., 1976. Модуль 5. Письмо. Цель модуля – познакомить студентов с основными этапами развития письма. Содержание модуля: Звуковой язык и письмо. Значение письма в истории развития общества и языка. Этапы и формы развития начертательного письма. Современные алфавиты и их графика. Основные принципы орфографии: фонетический, фонематический, морфологический, историко-традиционный (этимологический), идеографический. Транскрипция как специальный вид письма. Студент должен:
Рубежный контроль. Вопросы для обсуждения 1. Какова роль письма в жизни человека? 2. Каковы основные этапы в развитии письма? 3. Как изменялись орудия и манера письма? 4. Что такое пиктография и пиктограмма? 5. Что такое идеография и идеограмма? Где сохраняется идеография сегодня? 6. Что такое фонография и фонограмма? 7. В чём состоят особенности силлабического, консонантного и консонантно-вокалического письма? 8. Каково взаимоотношение между буквами и звуками? 9. Что такое графика? Какие виды графики вы знаете? 10. Что такое орфография и чем она отличается от графики? 11. В чём заключаются особенности фонетического, морфологического и исторического принципов орфографии? В одинаковой ли степени используются указанные принципы в орфографии в разных языках? 12. Какие невербальные средства общения вы можете назвать? Рекомендуемая литература 1. Вендина Т.И. Введение в языкознание: Учеб пособие для педагогических вузов. – М., 2002. 2. Иванов В.В. Алфавит // Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. 3. Иванова В.Ф. Актуальные проблемы русской орфографии // Рус. яз. в шк. 1991. № 1. 4.Иванова В.Ф. Современная русская орфография. – М., 1991. 5. Иванова В.Ф., Осипов Б.И. Принципы орфографии и их педагогическое значение // Рус. яз. в шк. 1991. № 5. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - М., 1987. 6. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии: орфография в её отношении к фонетике и фонологии. – М., 1981. 7. Моисеев А.И. Основной принцип современной русской орфографии: морфологический или фонетический // Рус. яз. в шк. 1995. № 1. 8. Осипов Б.И. История русского письма. Графика. Орфография. Пунктуация. – Омск, 1990. 9. Осипов Б.И. История русской орфографии и пунктуации. – Новосибирск, 1992. 10. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов / Под ред. В.А. Виноградова. – М., 2001. 11. Селезнёва Л.Б. Современное русское письмо. Системный анализ. – Томск, 1981. 12. Суперанская А.В. Теоретические основы практической транскрипции. – М, 1978. 13. Щерба Л.В. Теория русского письма. – Л., 1983. Модуль 6. Классификация языков мира. Цель модуля – познакомить студентов с основными семьями языков мира, с принципами выявления генеалогической, морфологической и ареальной классификации языков. Содержание модуля: Студент должен: - знать основные языковые семьи; - знать определения генеалогической, морфологической и ареальной классификации языков; - ознакомиться с основными принципами выявления генеалогического родства языков. Рубежный контроль. Вопросы для обсуждения 1. Перечислите основные классификации языков. 2. Какова цель создания искусственных языков? 3. Каковы принципы выявления генеалогического родства языков? 4. Перечислите причины исчезновения языков. Рекомендуемая литература 1. Вендина Т.И. Введение в языкознание: Учеб пособие для педагогических вузов. – М., 2002. 2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - М., 1987. 3. Лингвистическая география // Русская диалектология / Под ред. Л.Л. Касаткина. – 2-е изд. – М., 1989. 4. Реформатский А.А. Введение в языковедение: Учебник для вузов / Под ред. В.А. Виноградова. – М., 2001. 5. Сравнительно-историческое изучение языков разных семей. Задачи и перспективы. – М., 1982. 6. Сравнительно-историческое изучение языков разных семей. Современное состояние и проблемы. – М., 1981. 7. Теоретические основы классификации языков мира. – М., 1980-1982. Ч. 2. 8. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени, восприятия). – М., 1994. 9. Crystal D. Language Death. – Cambridge University Press, 2000. Планы семинарских занятий
1 Предмет языкознания. Языкознание как наука. Место языкознания в системе наук. Общее и частное языкознание.
2. Семинар
а) комбинаторные фонетические процессы; б) позиционные фонетические процессы.
4. Семинар
На самостоятельное изучение выносятся следующие вопросы:
Требования к экзамену по курсу «Введение в языкознание»:
Вопросы для итогового контроля по курсу «Введение в языкознание» 1 Предмет языкознания. Языкознание как наука. Место языкознания в системе наук. Общее и частное языкознание. 2. Два подхода к изучению языка (синхронный и диахронный). 3. История развития языкознания. 4. Сравнительно-историческое языкознание. 5. Языкознание 20 века. Аспекты и школы современного языкознания. 6. Природа языка. 7. Язык как общественное явление. 8. Проблема происхождения языка. Теории происхождения языка. 9. Функции языка. 10. Язык и мышление. 11. Язык и речь. 12. Язык как система знаков. 13. Понятие о системе и структуре языка. 14. Типы системных отношений в языке. 15. Фонетика как наука. 16. Понятие о звуке речи (три аспекта звуков). 17. Понятие о фонеме как единице языка. Фонемы самостоятельные. Варианты фонем. Основной вариант. 18. Понятие о системе фонем. 19. Фонемные оппозиции, типы оппозиций. 20. Фонетические законы. Законы исторического изменения звукового строя. 21. Сравнительная характеристика гласных и согласных. 22. Классификация гласных звуков. 23. Классификация согласных звуков. 24. Фонетическое членение речи. Ударение. 25. Взаимодействие звуков в потоке речи. а) комбинаторные фонетические процессы; б) позиционные фонетические процессы. 26. Понятие об орфоэпии. 27. Лексикология и ее разделы. 28. Понятие о лексеме. Проблемы определения слова. Основные признаки слова. 29. Семантическая структура слова. Слова мотивированные и немотивированные. 30. Лексическое значение слова. Слово и предмет. Слово и понятие. Внутренняя форма слова. Политическая корректность. 31. Многозначность. Причины и пути изменения значения слова. Способы образования переносного значения слов (метафорический, метонимический, функциональный). Сужение, расширение значения, улучшение, ухудшения значения. 32. Омонимия. Типы омонимов. Пути появления омонимов в языке. 33. Понятие о фразеологизмах, их отличие от свободных словосочетаний. 34. Типы ФЕ, устойчивых словосочетаний (народно-разговорного характера, грубо- просторечного, книжного происхождения). 35. Классификация ФЕ. 36. Лексико-семантические группировки слов: поле, тематический ряд, ЛСГ. 37. Понятие о синонимах. Классификация синонимов. Источники возникновения синонимов. 38. Антонимы. Типы антонимов. 39. Пути обогащения словарного состава. Заимствования. 40. Основные способы словообразования. 41. Хронологическое расслоение словарного состава. 42. Понятие о стилях, стилистических пластах лексики. 43. Лексикография. Типы словарей. 44. Грамматика как наука, ее предмет и разделы. 45. Лексическое, грамматическое и словообразовательное значения. 46. Понятие о морфеме. 47. Изменение материальной структуры слова. 48. Понятие о грамматической форме слова. Синтаксические и аналитические формы слова. 49. Средства выражения грамматического значения. 50. Понятие о грамматических категориях. Типы грамматических категорий. Различие грамматических категорий в разных языках. 51. Части речи. Принципы классификации слов по частям речи. 52. Понятие о словосочетании. Типы словосочетаний. 53. Синтаксические связи слов. 54. Понятие о предложении. Типы предложений. Актуальное членение предложения. 55. Лингвистическая карта мира. Основные классификации языков. 56. Языки межнационального и международного общения. Искусственные международные языки. 57. Взаимодействие языка и культуры. 58. Генеалогическая классификация языков. Принципы выявления генеалогического родства языков. 59. Морфологическая классификация языков. 60. Основные семьи языков мира. Индоевропейская семья языков и её группы. 61. Происхождение и основные этапы истории письма. Пиктография, идеография, фонография. 62. Виды фонографического письма: слоговое, консонантное, консонантно-вокалическое. 63. Графика и орфография. 64. Транскрипция и транслитерация. 65. Алфавиты. Финикийское письмо. Греческий алфавит. Латиница. Кириллица. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ Экзамен – 3й семестр ГЛОССАРИЙ Аббревиация – способ образования новых слов путём сокращения (усечения) основы. Агглютинация – способ образования морфологической структуры слова, при котором грамматические значения передаются последовательным «приклеиванием» к корню аффиксов, каждый из которых выражает только одно грамматическое значение. Актуальное членение предложения – смысловое выделение одного из компонентов предложения и установление между выделенными частями новых субъектно-предикативных отношений. Антропология – наука о биологической природе человека, о его развитии и происхождении. Антропонимика – раздел ономастики, изучающий имена, фамилии, отчества, прозвища людей. Архаизмы – слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким либо причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами. Аффикс - любая служебная морфема, присоединяемая к корню; часть слова, выражающая словообразовательные и грамматические значения. Аффиксация – способ образования новых слов путём присоединения к основе слова словообразовательных аффиксов – суффиксов, и в этом случае говорят о суффиксации, или приставок (префиксация). Варианты фонемы – разные звуки, объединяемые вместе как разновидности одной фонемы. Внутренняя форма слова – мотивировка лексического значения слова его словообразовательной и семантической структурой. Внутренняя форма вскрывает какой-то признак предмета, на основе которого произошло наименование. Грамматика – 1) грамматический строй языка, т.е. объективные законы строения и функционирования слов и предложений; 2) раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка. Грамматическая категория – совокупность общих элементов грамматического значения, которые выделяются при противопоставлении нескольких рядов однородных грамматических форм. Грамматическая форма – языковой знак, в котором выражается грамматическое значение. Грамматическое значение – обобщённое, отвлечённое значение, которое свойственно целому классу слов или синтаксических конструкций и выраженное определёнными языковыми средствами. Грамматическое значение словосочетания – синтаксические отношения между его компонентами. Деэтимологизация – процесс утраты связи слова с его первичным «истинным» значением. Диакритика (диакритический знак) – значок при букве, показывающий, что её надо читать иначе, чем без него или с другим диакритическим знаком. Диахрония – рассмотрение языка в плане его исторического развития. Дискурс – речемыслительная деятельность коммуникантов, связанная с познанием и презентацией мира говорящим и осмыслением, реконструкцией его языковой картины мира реципиентом (слушающим). Дистрибуция – совокупность всех тех позиций и окружений, в которых этот элемент встречается в данном языке в противоположность всем тем позициям и окружениям, в которых он встречаться не может. Дисфемизмы – слова и выражения, называющие предмет более вульгарно, грубо. Звук речи – это предел акустического членения речи, её мельчайшая единица. Значение слова – отражение в нашем сознании понятия о предмете с помощью определённой языковой системы. Иерархические отношения – отношения между неодновременными элементами, их подчинение друг другу (общего и частного, родового и видового, высшего и низшего). Интонация – совокупность средств организации звучащей речи, отражающих её смысловую и эмоционально-волевую стороны. Историзмы – слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением обозначающих их понятий. Катахреза – употребление слова со словами, противоречащими его внутренней форме. Корень – общая, далее неразложимая часть родственных слов, выражающая основной элемент их лексического значения. Лексема – знаменательное слово. Оно указывает на предметы и обозначает понятия о них. Лексикология – раздел языкознания, изучающий значимые единицы слова и словарный состав языка. Лигатура – буква или знак транскрипции, образованный из соединения двух или более букв или транскрипционных знаков. Метонимия – перенос названия на основе смежности, т.е. на основе реальных связей между предметами в действительности, связей во времени или пространстве. Морфема – наименьшая значимая часть слова и словоформ; мельчайшая (минимальная, далее нечленимая) значимая единица языка, выступающая как составная часть слова или формы слова. Морфемика – раздел языкознания, изучающий значимые части слов (морфемы), способы их соединения и выражаемые ими значения. Морфология – раздел грамматики, изучающий грамматическую природу слова и его формы. Неологизмы – слова, значения слов или словосочетания, появившиеся в определённый период в данном языке или использованные один раз («окказиональные слова») в каком-либо тексте или акте речи. Ономасиология – раздел лексикологии, изучающий словарный состав языка, его номинативные средства, типы словарных единиц языка, способы номинации. Ономастика – наука об именах собственных. Основа – центральная единица словообразования; часть слова без окончания. Основной вариант фонемы – тот вариант фонемы, в котором сохраняются все её признаки. Парадигма – любой класс единиц, вызывающих одинаковые ассоциации, объединённых по наличию у них общего признака и в то же время противопоставленных друг другу. Парадигматические отношения – те отношения, которые объединяют единицы языка в группы, разряды, категории. Подчинительные отношения – отношения грамматического неравноправия между сочетающимися единицами. Понятие – это отражение в сознании человека класса каких-либо однородных предметов в виде совокупности существенных признаков этих предметов. Предикативность – грамматическое значение предложения, которое выражается в синтаксических категориях модальности и временной соотнесённости; грамматическая категория, выражающая суждение, утверждение реального факта действительности, т.е. соотнесённость основного содержания к действительности. Предложение – это грамматически оформленная по законам данного языка предикативная единица, которая служит важнейшим средством формирования и сообщения мыслей и чувств, а также выражение отношения говорящего к содержанию своего высказывания. Примыкание – это подчинительная связь, при которой неизменяемое слово присоединяется в качестве зависимого компонента к глаголу, имени или наречию для выражения обстоятельственных (реже – определительных) отношений. Профессионализмы – слова или выражения, свойственные речи представителей той или иной профессии или сферы деятельности и обычно выступающие как просторечные, эмоционально окрашенные эквиваленты терминов. Рема – часть высказывания, несущая новую, неизвестную информацию. Сверхфразовое единство – это объединение самостоятельных предложений, обладающее семантической и композиционной целостностью и грамматическим единообразием. Сема – мельчайшая единица семантической стороны морфемы. Семасиология – раздел лексикологии, изучающий значение словарных единиц языка, типы лексических значений, семантическую структуру лексемы. Семиотика – наука, изучающая знаковые системы. Синекдоха – такой перенос названия, когда, называя часть, имеют в виду целое, или, называя целое, имеют в виду часть. Синонимы – слова одной части речи с полностью совпадающими семантическими толкованиями (описаниями). Синтагма – последовательность двух или более языковых единиц, соединённых определённым видом связи. Синтагматические отношения – те отношения, которые объединяют единицы языка в их одновременной последовательности, линейные, горизонтальные отношения. Синтаксема – синтаксическая форма слова, минимальная единица синтаксиса. Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий способы соединения слов в словосочетания и предложения, а также строение, значение и функции синтаксических единиц. Синтаксическая связь – это способ выражения всех видов синтаксических отношений. Синхрония – рассмотрение языка в данный момент его состояния. Сказуемое – главный член предложения, обозначающий признак предмета речи. Слово – наименьшая смысловая единица языка, свободно воспроизводимая в речи для построения высказывания. Словообразование – раздел языкознания, изучающий производные слова, их создание, строение и функционирование. Словообразовательное значение – типовое значение, принадлежащее группе слов одного словообразовательного типа. Словосочетание – объединение двух или более знаменательных слов на основе подчинительной связи; два или несколько знаменательных слов, объединённых одной синтаксической связью, и расчленено выражающих единое понятие. Слог – это часть фонетического слова, произносимая одним выдыхательным толчком воздуха и характеризуемая усилением звучности. Сложное предложение – коммуникативная единица синтаксиса, целостное, структурно и интонационно завершённое объединение предикативных единиц на основе союзной или бессоюзной связи. Согласование – это подчинительная связь, особый способ выражения определительных отношений. Сочинительные отношения – отношения грамматического равноправия между сочетающимися единицами. Социолингвистика – научная дисциплина, развивающаяся на стыке языкознания, социологии, социальной психологии и этнографии и изучающая широкий комплекс проблем, связанных с социальной природой языка, его общественными функциями, механизмов воздействия социальных факторов на язык и той ролью, которую играет язык в жизни общества. Тема – часть высказывания, содержащая известную информацию. Термин – слово, которому соответствует определённое понятие или изолированное, или входящее в состав суждения или умозаключения. Научные термины – слова, имеющие специальное, строго определённое в данной научной области значение. Совокупность прочно установленных в данной науке терминов образует терминологию данной науки. Топонимика – раздел ономастики, изучающий географические названия. Транскрипция – специальный вид буквенного письма, используемый для точной передачи звуков того или иного языка, диалекта или индивидуальной речи. Транслитерация – передача текста, написанного при помощи одной алфавитной системы, средствами другой алфавитной системы (с одной графики на другую). Управление – это подчинительная связь, при которой употребление зависимого слова предопределено грамматическим, лексическим или словообразовательным значением господствующего слова. Фонема – наименьшая функциональная единица звукового строя языка, служащая для опознания и различения значимых единиц – морфем, в состав которых она входит в качестве минимального сегментного компонента, я через них – и для опознания и различения слов; звук, но не всякий, а только тот, который используется для различения слов и форм слов. Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучается звуковой строй языка. Форма слова – соотношение грамматического значения и способов его выражения в их единстве. Фузия – способ образования морфологической структуры слова путём прочного соединения многозначных аффиксов с основой (корнем), приводящий к стиранию границ между морфемами. Части речи – классы слов, выделяемые на основании общности их синтаксических, морфологических и семантических признаков. Эвфемизмы – слова и выражения, замещающие запретные слова (табу) и ослабляющие нежелательную предметно-понятийную направленность лексического значения. Этнография – наука, изучающая быт, верования, культуру разных народов. Язык – знаковая (в своей исходной форме звуковая) «система систем», которая обеспечивает материальное оформление мыслей и обмен информацией между членами общества. Языкознание – наука о языке, его общественной природе и функциях, о закономерностях его развития и классификациях конкретных языков. |
1 2
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 2 Введение в языкознание... Данный курс вырабатывает первичные навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон языка, осмысленного... | | Рабочая программа разработана для изучения базового лингвистического... Ильющеня Т. А., Сотникова Т. В. Языкознание: введение в языкознание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... |
| Программа курса лекционный курс языкознание как наука и «Введение в языкознание» Важное место в лингвистической подготовке будущих учителей-словесников занимает дисциплина «Теория языка», включающая курсы «Введение... | | Учебно-методический комплекс дисциплины теоретичекая фонетика современного английского языка Освежить и расширить знания студентов по фонетике, приобретенные при изучении курса «Введение в языкознание» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» | | Учебно-методический комплекс «Древние языки и культуры» для студентов заочного отделения пи юфу Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо южный Федеральный Университет |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Рабочая программа Дисциплина дн(М). Ф. 1 Языкознание: Введение в языкознание Высшего профессионального образования «российский государственный университет туризма и сервиса» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины од. 01 Введение в языкознание... Кобцева С. А., к п н., зам декана факультета филологии и журналистики Мурманского гуманитарного института | | «Общее языкознание» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов V курса (IX семестр) очной формы обучения отделения романо-германской филологии.... |
| Программа дисциплины дпп. Ддс. 04. Языкознание цели и задачи дисциплины Курс «Языкознание» Расширяя и углубляя общеязыковедческую подготовку студентов, курс решает следующие задачи |  | Методические указания и контрольные задания для студентов 3 курса... Учебно-методический комплекс предназначен для изучения дисциплины «,Нотариат» как студентами очного, так и заочного отделений специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в языкознание для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В «Строй французского... Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры французского языка протокол №4 от 27 февраля 2009 г | | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Основной иностранный... |
