Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.33 Mb.
|
| ОПД.13 < | Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; негативное воздействие на организм человека курения табака; основы военной службы: основы обороны государства, вооруженные силы Российской Федерации, боевые традиции и символы воинской чести; основы организации медицинской службы гражданской обороны; виды медицинской помощи в системе ГО; первая медицинская помощь при травмах, несчастных случаях, радиационных поражениях и поражениях отравляющими веществами; обязанности сандружинниц по уходу за пораженными и больными | | 68 | |||
| ДПП.00 | Дисциплины предметной подготовки6: | 2019 | 1501 | |||
| ДПП.01 | Теория и методика физического воспитания и спорта: история теории и методики физического воспитания; система физического воспитания в Российской Федерации; формирование культуры двигательной деятельности человека; воспитание потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями, здорового образа жизни; организация процесса обучения двигательным умениям и навыкам; управление процессом усвоения знаний в области физической культуры и спорта; развитие эмоциональной сферы личности на занятиях физическими упражнениями; средства и методы физического воспитания; основы развития физических качеств; формы занятий в физическом воспитании; планирование и контроль в физическом воспитании; особенности физического воспитания дошкольников, младших школьников, подростков и старших школьников; спортивная тренировка; представление о системе подготовки спортсменов; педагогический и врачебный контроль | | 156 | |||
| 5 Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности устанавливается объем времени дисциплины предметной подготовки как в случае реализации образовательным учреждением программ дополнительной подготовки, так и специализации или дисциплин по выбору студента, устанавливаемых образовательным учреждением. | ||||||
| ДПП.02 | Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности и методика преподавания: гимнастика: история и этапы развития гимнастики; гимнастика в системе физического воспитания; гимнастическая терминология; содержание, формы организации и методика проведения занятий по гимнастике в школе; планирование учебной работы по гимнастике; организация и проведение соревнований; основы обучения и тренировки; изучение техники и методики преподавания гимнастических упражнений; строевые упражнения, разновидности ходьбы и бега; упражнения в равновесии, переноска грузов, прыжки, общеразвивающие упражнения; акробатические упражнения; упражнения на снарядах; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по гимнастике; плавание: история и этапы развития плавания; плавание в системе физического воспитания; содержание, организация и методы проведения занятий по плаванию; правила, организация и проведение спортивных соревнований; овладение техникой и методикой обучения спортивных способов плавания, прикладного плавания; повышение уровня спортивной подготовленности по плаванию; контроль за организацией образовательного процесса; динамика развития двигательных качеств; легкая атлетика: история, этапы развития легкой атлетики в мире и Российской Федерации; легкоатлетические упражнения в системе физического воспитания личности, освоение техники специфических двигательных действий; овладение технологией обучения двигательным действиям; формы, методы и средства воспитания физических качеств; содержание, организация и методы проведения учебных занятий по легкой атлетике; особенности программ; правила, организация и проведение спортивных соревнований по легкой атлетике; планирование образовательной деятельности; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по легкой атлетике; | | 619/ 853 | |||
| | лыжный спорт: история, этапы развития лыжного спорта в России; предупреждение травматизма на занятиях по лыжной подготовке; место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания; лыжный инвентарь, выбор, хранение и уход за ним, оборудование; основы техники передвижения на лыжах; основы методики обучения технике передвижения на лыжах; формы, методы и средства воспитания физических качеств; динамика развития физических качеств; содержание, организация и методы проведения учебных занятий по лыжной подготовке; планирование образовательного процесса по лыжной подготовке; правила, организация и проведение спортивных соревнований по лыжному спорту; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по лыжному спорту; спортивные игры: история, этапы развития спортивных игр в Российской Федерации; спортивные игры в системе физического воспитания личности, освоение техники специфических двигательных действий; овладение технологией обучения двигательным действиям; формы, методы и средства воспитания физических качеств; динамика развития физических качеств; содержание, организация и методы проведения учебных занятий по спортивным играм; правила, организация и проведение соревнований по спортивным играм; планирование образовательной деятельности; контроль за организацией образовательного процесса и физическим развитием обучающихся; повышение уровня спортивной подготовленности по избранному виду спортивных игр; изучение техники и методики обучения баскетболу, волейболу, ручному мячу, настольному теннису , бадминтону, стритбаскетболу, пляжному волейболу; подвижные игры: возникновение и развитие подвижных игр; классификация подвижных игр; организация и методика проведения подвижных игр; подвижные игры в учебной и внеклассной работе; организация и проведение неклассификационных соревнований с использованием подвижных игр; планирование материала по подвижным играм; | | | |||
| | туризм: история, этапы развития туризма; топография и ориентирование, организация и проведение туристских походов и путешествий, слетов, соревнований; техника движения; оказание первой доврачебной помощи; новые виды физкультурно-спортивных занятий: место новых видов физкультурно-спортивных занятий в структуре профессиональной подготовки специалиста; содержание знаний, умений и навыков по каждому виду; техника выполнения упражнений ритмической гимнастики, оздоровительной и соревновательной аэробики; шейпинг, стрейчинг, колланетика, единоборства; особенности технологии обучения детей разного возраста новым видам физкультурно-спортивных занятий | | | |||
| ДПП.03 | История физической культуры: физическая культура в истории цивилизации, особенности ее развития в России и в зарубежных странах; формирование систем физического воспитания, спорта, национальных и народных видов спорта; история международного спортивного движения, спорта в России; спортивные ритуалы, традиции, символика в спорте | | 32 | |||
| ДПП.04 | Гигиена физической культуры и спорта: гигиенические требования к спортивным сооружениям и оборудованию мест учебных занятий и спортивной тренировки; гигиена питания учащихся, спортсменов; личная гигиена при занятиях физическими упражнениями, спортом; гигиенические требования к методике закаливания, к занятиям отдельными видами спорта | | 36 | |||
| ДПГМ)5 | Врачебный контроль, лечебная физическая культура и массаж: врачебный контроль на занятиях физическими упражнениями; значение лечебной физической культуры (ЛФК) в лечении заболеваний и травм; механизмы лечебного воздействия физических упражнений; ЛФК при травмах, заболеваниях органов дыхания, внутренних органов, сердечнососудистой системы, нервной системы, при деформациях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата; средства, формы и методы занятий ЛФК; контроль за переносимостью процедур ЛФК; особенности коррекции нарушений в физическом развитии и состоянии здоровья школьников, отнесенных к специальной медицинской группе, подготовительной медицинской группе; классификация массажа; основные виды и приемы массажа | | 36/72 | |||
| ДПП.06 | Биомеханика: история биомеханики; кинематика и динамика движений человека; механическая работа и энергия при движениях человека; биомеханика двигательных качеств; биомеханические аспекты управления движением человека; закономерности биомеханики и совершенствование спортивного мастерства | | 32 | |||
| ДПП.07 | Биохимия: возрастные особенности биохимического состояния организма; биохимические процессы мышечной деятельности; биохимические основы физ-культурно-спортивных занятий; биохимические основы развития физических качеств; методы контроля | | 38 | |||
| ДПП.08 | Материально-техническое обеспечение физической культуры: материально-техническое и финансовое обеспечение занятий физической культурой; сооружения, оборудование и инвентарь для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности; правила и нормы эксплуатации | | 32 | |||
| ДОП. ДДП (ДС/ДВ) | Дисциплины дополнительной подготовки / дисциплины специализации или дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением7 | | 520/ 250 | |||
| ДПП. ДДП.01 | Квалификация - учитель физической культуры, воспитатель | | | |||
| | Теоретические основы воспитания: предмет и задачи теории и практики воспитания; воспитательная система, ее компоненты: цели, деятельность, субъект деятельности, отношения, общность, среда, управление; критерии развития личности ребенка; диагностика воспитанности школьников; развитие воспитательной системы: закономерности, противоречия, этапы; коллектив детей, подростков, юношества в воспитательной системе образовательных учреждений разных типов и видов; коллектив - община; гуманизация отношений в воспитании; методы и приемы воспитательной ситуации; управление воспитательным процессом: моделирование воспитательной системы, организация коллективной творческой деятельности, воспитательный потенциал среды и др.; авторские воспитательные системы школ педагогов-новаторов; организация совместной деятельности; самоуправление в детской организации; внешкольные учреждения; диагностика степени заинтересованности детей, подростков, юношества работой в учреждениях дополнительного образования; личностно ориентированное педагогическое взаимодействие с детьми; коллективное взаимодействие воспитателя и воспитанников в различных видах деятельности; включение родителей во внеклассную и внешкольную деятельность; планирование воспитательной деятельности; детско-юношеские общественные организации; методы и формы деятельности детских общественных организаций; контроль качества воспитательной деятельности | | 100 | |||
| 7 Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности устанавливается объем времени, отведенный как на дисциплины дополнительной подготовки, так и дисциплины специализации или дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением. | ||||||
| | Методика воспитательной работы: воспитание и формирование культуры; воспитательное воздействие и формирование мировоззрения; социальная культура личности; методики патриотического, гражданского, нравственного, религиозного, трудового, этического, эстетического, экологического воспитания; социально-психологическая культура; методики воспитания культуры поведения и общения, культуры потребления, воспитания познавательных потребностей и образовательной культуры, семейное воспитание как воспитание ребенка в семье и как воспитание ребенка как будущего семьянина; физическая культура личности; методики воспитания культуры здорового образа жизни; половое воспитание; антиалкогольное и антинаркотическое просвещение и воспитание; методики индивидуальной и групповой воспитательной работы; технология создания воспитывающей среды; воспитание примером; проектирование и разрешение конструктивных конфликтов как воспитательный прием; взаимодействие методик обучения и воспитания; просвещение как воспитание; методики организации воспитывающего диалога; беседа; дискуссия; методика формирования индивидуальной и групповой дисциплины и самодисциплины; поощрение и наказание как воспитывающее воздействие; игропрактика как воспитывающая технология; классификация игр; состязательные и ролевые игры; игра как модель жизненных ситуаций борьбы и соревновательности; игра как модель взаимодействия и взаимопомощи; игра как конструкция с нормами и правилами; игра как диагностическая конструкция, проявляющая качества личности; требования к игре как воспитывающей конструкции; методика трудового воспитания: понятие, сущность, значение трудового воспитания; понятие трудолюбия; основные функции трудового воспитания и развития личности; виды трудовой деятельности: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд на природе, ручной труд, производительный труд; формы, методы и приемы трудового воспитания; содержание и методика организации трудовой деятельности; воспитательная работа по профессиональной ориентации детей; методы педагогики досуговой деятельности; информационный и эмоциональный уровень досугового общения; телевидение как аспект досуга; виды массовой досуговой деятельности; организация массовых мероприятий; массовые праздники; религиозные | | 252 | |||
| | праздники и обряды в структуре досуга; групповая досуговая деятельность; клубные объединения; игра в структуре досуга; дискотека как внеклубное молодежное досу-говое объединение; воспитательное воздействие досуговых объединений; методика организации досуговой деятельности; драматургия и режиссура массовой досуговой деятельности; сценарий мероприятия; костюмология и сценография; проведение театрализованных представлений и концертов; методика просветительской работы | | | |||
| | Основы этнопедагогики: понятия: этнос, этнопедагогика, народная педагогика; основные идеи этнопедагогики; Я.А. Комен-ский и К.Д. Ушинский о народной педагогике; этнос как фактор социализации личности; влияние этноса на витальные и ментальные способности личности; особенности педагогики в условиях взаимодействия нескольких этносов: специальные программы, «культурные ассимиляторы»; использование народного творчества, традиций, обычаев, праздников, гуляний в воспитательной работе с детьми | | 48 | |||
| | Основы работы с социально-неадаптированными детьми: понятие «социально-неадаптированные дети» (с.н.д), основные причины появления «с.н.д.», «трудные дети»; отклонения от нормы поведения; «отклоняющееся поведение»; делинквентность; девиантность; основные закономерности психического развития ребенка; зона ближайшего развития; возрастные особенности психики ребенка; влияние возрастных особенностей на характер трудностей в поведении детей; индивидуально-типологические особенности личности; социализация, механизмы социализации; асоциальность; адаптация; проблемы адаптации (готовность к школьному обучению); дезадаптация; диссоциация; педагогическая запущенность; общая характеристика базовых черт личности; невротизм; психическая неуравновешенность'; фрустрация; компенсация; негативизм; агрессия; страхи; тревожность; депрессия; застенчивость, стеснительность; общая активность, лидерство, гиперактивность; импульсивность; расторможенность; инфантилизм; инертность; леворукость; педагогическая коррекция; особенности организации воспитательной работы с «с.н.д.»; принцип индивидуального подхода; педагогический такт; стили общения и взаимодействия с «с.н.д.»; коллектив и дети с отклоняющимся поведением, межличностные отношения в группе; психологическое здоровье семьи; психолого-педагогическое просвещение; методы и методики психологической диагностики и коррекции | | 60 | |||
| | Основы семейного воспитания: общие основы семейного воспитания, цели, задачи, значение, методы, приемы и формы организации воспитания в семье; гуманистическая направленность воспитательного процесса; учет возрастных и индивидуальных особенностей, непрерывность воспитательного процесса; целостный подход к воспитанию; создание программ по воспитанию родителей; правовой аспект семейного воспитания; семья и ее функции; формирование личности в семье; понятие о типах семей; национальные и культурные традиции; взаимодействие с разными членами семьи в разные возрастные периоды; специфика применения методов воспитания в повседневной жизни семьи; авторитет и такт родителей; меры воздействия (поощрения и наказания) в семейном воспитании; формирование мировоззрения, нравственное, трудовое, физическое, половое, эстетическое воспитание в семье; воспитание в деятельности; основные виды деятельности детей, особенности руководства деятельностью детей со стороны родителей; организация жизни детей в семье; принцип сотрудничества; создание развивающей и воспитывающей среды; взаимодействие семьи и образовательного учреждения в процессе воспитания; методика воспитания будущего семьянина | | 60 | |||
