Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой
Скачать 3.74 Mb.
|
Уметь объяснять, почему выражения можно записать без скобок; составлять выражения по тексту задачи; анализировать, из каких частей составлено выражение; находить знаки «+» и «-», не заключенные в скобки, и выделять части выражений; находить знаки «х» и «:», не заключенные в скобки, и выделять части выражений | Взаимоконтроль. | | 19.12 20.12 | 19.12 20.12 | ||||||
| 75* | | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Запись решения задачи одним выражением | 1 | комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками | Уметь находить значения выражений; составлять выражения по тексту; восстанавливать равенства, вставляя пропущенные арифметические знаки | Фронтальный опрос | | 21.12 | 21.12 |
| 76 | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Решение задач с величинами | 1 | комбинированный | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). | Уметь выполнять устные вычисления; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; выполнять разностное сравнение величин | Работа в парах | | 24.12 | 24.12 | |
| 77 | Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях» | 1 | Контрольный | Порядок выполнения действий в числовых выражениях | Знать изученный материал по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях» | Контрольная работа (35 минут) | | 25.12 | 25.12 | |
| 78 | Решение задач (3ч.) | Работа над ошибками. Верные и неверные предложения (высказывания) | 1 | комбинированный | Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и…». | Знать, что предложение, о котором можно точно сказать, верно оно или неверно, называют высказыванием; любое другое предложение высказыванием не является. Уметь выполнять работу над ошибками; определять верность или неверность каждого высказывания; находить высказывания в тексте | Текущий | | 26.12 | 26.12 |
| 79 | Верные и неверные предложения (высказывания). Составление выражений | 1 | комбинированный | Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и…». | Уметь приводить примеры высказывания, верного высказывания, неверного высказывания, предложения, которое не является высказыванием; сравнивать высказывания в каждой паре; записывать выражения и вычислять их значения | Практическая работа | | 27.12 | 27.12 | |
| 80* | Верные и неверные предложения (высказывания). Решение задач с величинами | 1 | комбинированный | Построение простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…,то…», «не только, но и…». Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). | Уметь объяснять порядок выполнения действий и выполнять вычисления; решать задачи с величинами; выражать длину в разных единицах измерения; выполнять разностное и кратное сравнение величин; решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; выполнять необходимые измерения и вычислять периметр многоугольника в миллиметрах; строить ломанные линии заданной длины | Взаимоконтроль. | | 28.12 | 28.12 | |
| 81 | Порядок выполнения действий в числовых выражениях (3ч.) | Числовые равенства и неравенства | 1 | комбинированный | Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. | Знать понятия «числовые равенства» и «числовые неравенства». Иметь представление о свойствах числовых равенств и неравенств. Уметь читать равенства и неравенства | Фронтальный опрос | | 11.01 | 11.01 |
| 82 | Свойства числовых равенств | 1 | комбинированный | Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. | Уметь читать равенства и неравенства; выписывать верные равенства и неравенства; записывать каждое высказывание в виде равенства | Работа в парах | | 14.01 | 14.01 | |
| 83 | Свойства числовых равенств. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | комбинированный | Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. | Уметь использовать свойства числовых равенств; выполнять устные и письменные вычисления; решать арифметические задачи; составлять задачи по схеме; выполнять построение геометрических фигур | Текущий | | 15.01 | 15.01 | |
| | ||||||||||
| 84 | Геометрические фигуры (4ч.) | Деление окружности на равные части путем перегибания круга | 1 | комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. | Знать приемы деления окружности на равные части (путем перегибания круга, с помощью угольника, с помощью циркуля). Уметь чертить окружности данного радиуса | Практическая работа | Деление окружности на равные части путем перегибания круга | 16.01 | 16.01 |
| 85* | Деление окружности на равные части с помощью угольника. Задачи на построение геометрических фигур | 1 | комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. | Уметь объяснять, как разделить окружность на равные части; выполнять устные вычисления в пределах 1000; записывать длину в разных единицах измерения; решать текстовые задачи | Взаимоконтроль. | Деление окружности на равные части с помощью угольника | 17.01 | 17.01 | |
| 86-87 | Деление окружности на равные части с помощью циркуля. Решение задач | 2 | комбинированный | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь выполнять деление окружности на равные части с помощью циркуля; решать арифметические задачи | Практическая работа | Деление окружности на части с помощью циркуля | 18.01 21.01 | 18.01 21.01 | |
| 88 | Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное (13ч.) | Умножение суммы на число | 1 | комбинированный | Умножение суммы на число | Знать правило умножения суммы на число. Уметь умножать сумму на число | Взаимоконтроль | | 22.01 | 22.01 |
| 89-90* | Умножение суммы на число. Устные вычисления | 2 | комбинированный | Умножение суммы на число | Уметь представлять первый множитель в произведении в виде суммы двух однозначных чисел; выполнять устные вычисления в пределах 1000 | Фронтальный опрос | | 23.01 24.01 | 23.01 24.01 | |
| 91-92 | Умножение суммы на число. Решение задач разными способами (на основе применения правила умножения суммы на число) | 2 | комбинированный | Умножение суммы на число. Решение текстовых задач арифметическим способом | Уметь выполнять устные вычисления в пределах 1000; решать арифметические задачи; чертить окружность с данным радиусом; определять количество звеньев и вершин ломаной линии; отмечать точки пересечения на чертеже | Работа в парах | Логические задачи | 25.01 28.01 | 25.01 28.01 | |
| 93 | Умножение на 10. Запись длины в сантиметрах и дециметрах | 1 | комбинированный | Умножение на 10 | Знать правило умножения однозначного и двузначного числа на 10. Уметь выполнять умножение вида 9 × 10 и 93 × 10; записывать длину отрезка в сантиметрах и дециметрах; решать арифметические задачи; составлять и решать задачу по рисунку | Фронтальный опрос | | 29.01 | 29.01 | |
| 94 | Умножение на 100. Решение задач с величинами | 1 | комбинированный | Умножение на 100 | Знать правило умножения однозначного числа на 100. Уметь выполнять умножение вида 9 × 100; выполнять устные вычисления; решать задачи с величинами; определять площадь фигуры; выполнять построения геометрических фигур на клетчатой бумаге | Практическая работа | Логические задачи | 30.01 | 30.01 | |
| 95* | Умножение на 10 и на 100. Решение задач на построение геометрических фигур | 1 | комбинированный | Умножение на 10 и на 100. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины | Уметь выполнять умножение на 10 и на 100; выполнять построения геометрических фигур на клетчатой бумаге | Взаимоконтроль. | | 31.01 | 31.01 | |
| | ||||||||||
| 96 | Умножение вида 50 × 9 и 200 × 4 | 1 | комбинированный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами | Знать правило умножения «круглого» двузначного числа на однозначное и «круглого» трехзначного числа на однозначное. |
Похожие:
 | Учебник «Русский язык» 2 класс (Авторы: Иванов С. В., Евдокимова... Русский язык 2 класс(наглядное пособие для интерактивных досок с текстовым заанием) | | Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся Русский язык. Эор к умк «Русский язык 1 класс»; Авторский коллектив Иванов С. В., Евдокимова А. Д., Кузнецова М. И. Система учебников... |
 | Календарно-тематическое планирование Русский язык Русский язык. Практика.... Русский язык. Практика. 8 класс/под. Ред. Ю. С. Пичугова Русская речь. 8 кл. Никитина Е. И | | Первая как складывалась жизнь о. В. Рисса Иванов С. В., Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И., Образовательная система «Начальная школа xxiвека», утвержденной Министерством образования... |
| Паспорт программы по русскому языку Учитель: Зарипова Н. М Иванов С. В., Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И., Образовательная система «Начальная школа xxiвека», утвержденной Министерством образования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Русский язык 3 класс» часть 1, автор С. В. Иванов, А. О. Евдокимова и др. – М.: Вентана-Граф, 2007г |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа «Начальная школа 21 века», учебник «Русский язык» 1 класс, авторы С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова | | Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. С. В.... Концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа 21 века». Автор программы С. В. Иванов. – М.: Вентана –Граф, 2009. Русский... |
| Конспект урока русского языка во 2 классе с использованием икт (... Русский язык: Учеб для 2 кл нач шк. В 2 ч. Ч. 2/ С. В. Иванов- м.: Вентана- граф, 2008 | | Учебник: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. Русский... Дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса начальной школы |
| Образовательная программа Начального общего образования Концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа 21 века». Автор программы С. В. Иванов. – М.: Вентана –Граф, 2009. Русский... | | Рабочая программа по русскому языку, составленная на основе программы... На первой ступени обучения согласно базисному учебному плану 2004г. (Приказ мо РФ от 9 марта 2004 г. N 1312) продолжат обучение 4а,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник : Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 3 класс: Учебник... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Русский язык» С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк «Начальная школа XXI века» Русский язык. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Иванова С. В., Евдокимовой А. О., Кузнецовой М. И. Русский язык: учебник для 4 класса -м.: Вентана- граф, 2010. Ч. 1 (Умк «Начальная... |
