Тематическое планирование
№
п/п
|
Наименование
раздела
программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
урока
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Характерис-
тика видов деятель-ности
|
Элементы дополнительного содержания
|
Дата проведения
|
По плану
|
Фактич
|
1
|
Фонетика.
(Как устроен наш язык)
|
Повторяем фонетику
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных
|
Знать обозначение звуков на письме.
Уметь сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции
|
Текущий
|
Распределение слов по группам. Транскрипция
|
3.09
|
3.09
|
2
|
Правописание большой буквы в словах. (Правописание)
|
Вспоминаем правила написания большой
буквы
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных
|
Уметь сопоставлять слова, анализировать их и правильно писать имена существительные
|
Текущий
|
|
4.09
|
4.09
|
3
|
Фонетика. (Как устроен наш язык)
|
Фонетический разбор слова
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Работа по закреплению умений различать звуки и буквы. Деление слов на слоги. Словесное ударение
|
Знать правила переноса слов.
Уметь применять алгоритм фонетического анализа слова
|
Текущий. Фонетический разбор слов
|
|
5.09
|
5.09
|
4*
|
Перенос слова.
(Правописание)
|
Вспоминаем правила переноса слов
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Правила переноса слов. Работа по закреплению знания правил переноса слов. использование знака переноса
|
Знать правила переноса слов.
Уметь применять изученные правила в написании слов
|
Текущий
|
Слова, которые не переносятся
|
*
7.09
|
7.09
|
5
|
Текст.
(Развитие речи)
|
Повторяем: текст, его признаки и типы
|
1
|
Тренировочный
|
Выбор заголовка текста, окончание текста. Типы текста, определение типа текстов, план
|
Знать правило подбора заголовка, типы и признаки текста.
Уметь выделять главное в тексте, называть признаки типов текстов.
Уметь выделять в тексте главное, доказывать и обосновывать свой выбор, отвечать на вопросы
|
Текущий
|
|
10.09
|
10.09
|
6
|
Фонетика. (Как устроен наш язык)
|
Фонетический разбор слова
|
1
|
Комбинированный
|
Деление слов на слоги. Различение согласных и гласных, звонких и глухих. Работа по закреплению навыков различения звуков
|
|
Текущий
|
Омонимы. Выбор в постановке ударения. Фонетический разбор слов
|
11.09
|
11.09
|
7
|
Гласные после
шипящих. (Правописание)
|
Повторяем правила обозначения гласных после шипящих
|
1
|
Закрепление знаний, умений, навыков
|
Обозначение гласных после шипящих: жи –ши, ча – ща, чу – щу
|
Уметь разъяснять сущность усвоенного правила о написании жи – ши, ча – ща, чу –щу
|
Текущий
|
|
12.09
|
12.09
|
8*
|
Состав слова.
(Как устроен наш язык)
|
Повторяем состав слова
|
1
|
Закрепление знаний, умений и навыков
|
Работа по закреплению навыков разбора слова по составу
|
Знать части слова и их обозначения, образование слов в русском языке.
Уметь разбирать слова по составу
|
Текущий
|
Форма слов, чередование согласных в корнях
|
*
14.09
|
14.09
|
9
|
Корни слов. (Правописание)
|
Повторяем правописание безударных гласных в корне слов
|
1
|
Закрепление знаний,
умений и навыков
|
Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных
|
Уметь выделять безударные гласные в корне слов, подбирать
проверочные слова, форму одного и того же слова, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы
|
Словарный диктант
|
|
17.09
|
17.09
|
10
|
Текст.
(Развитие речи)
|
Повторяем признаки и типы текста.
Текст и его заглавие.
|
1
|
Тренировочный
|
Понятие текста, типа текста. Заголовок, составление плана. Текст. Выбор заголовка. Подбор текста по данным заголовкам.
Выбор окончания текста.
|
Уметь различать предложение и текст, формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план
|
Текущий
|
Формулировка основной мысли текста. Составление окончания текста по его заголовку. Выбор окончания текста
|
18.09
|
18.09
|
11
|
|
Административная входная контр. работа
|
1
|
|
|
|
|
|
19.09
|
19.09
|
12*
|
Состав слова.
(Как устроен наш язык)
|
Разбор слова
по составу
|
1
|
Закрепление знаний, умений и навыков
|
Закрепление навыков разбора слов по составу. Корень, суффикс, приставка, окончание, основа. Нахождение слов с приставкой, суффиксом и т. д. Составление слов по образцу
|
|
Самостоятельная работа
|
|
*
21.09
|
21.09
|
13
|
Корни слов. (Правописание)
|
Повторяем правила правописания согласных
в корне слова
|
1
|
Комбинированный
|
Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных в корне слова
|
Знать правила написания парных согласных
в корне слов и на конце.
Уметь подбирать проверочные слова
|
Текущий
|
Замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов
|
24.09
|
24.09
|
14
|
Состав слова и словообразование.
(Как устроен наш язык)
|
Повторяем словообразование
|
1
|
Комбинированный
|
Образование слов, их объяснение и толкование. Способы образования – суффиксальный и приставочный
|
Уметь применять суффиксы и приставки для образования новых слов
|
Текущий
|
Исконные слова. Работа с толковым словарем
|
25.09
|
25.09
|
15*
|
Корни слов. (Правописание)
|
Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова
|
1
|
Комбинированный
|
Закрепление навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов. Различные способы проверки
|
Знать правило написания непроизносимых согласных в корне слова.
Уметь проверять данную орфограмму
|
|
Классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной
|
*
26.09
|
*
26.09
|
16
|
|
Контрольная работа по теме «Повторение орфограмм корня»
|
1
|
Проверка знаний
|
Проверка применения полученных знаний
|
Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания
|
Диктант по теме «Орфограммы корня»
|
|
28.09
|
28.09
|
17
|
Состав слова и словообразование.
(Как устроен наш язык)
|
Разбор слова
по составу и словообразование
|
1
|
Комбинированный
|
Разбор слова по составу
|
Уметь выделять значимые части слова
|
Словарный диктант
|
Нахождение слов, соответствующих данной схеме
|
1.10
|
1.10
|
18
|
Суффикс. (Правописание)
|
Вспоминаем правописание суффиксов
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание суффиксов. Значение суффиксов. Систематизация знаний, полученных учащимися во втором классе
|
Уметь конструировать и классифицировать слова
|
Списывание. Промежуточный контроль
|
Составление из корней и суффиксов слов.
заимствованные слова
|
2.10
|
2.10
|
19*
|
Приставка. (Правописание)
|
Повторяем правописание приставок
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание приставок. Значение приставок. Систематизация знаний, полученных учащимися
|
Уметь грамотно писать слова на изученные орфограммы
|
Самостоятельная работа
|
Замена звуковой записи на буквенную. Правописание гласных и согласных в приставках
|
*
3.10
|
3.10
|
20
|
Текст.
(Развитие речи)
|
Заглавие и начало текста
|
1
|
Тренировочный
|
Выбор заголовка текста. Начало текста.
Систематизация полученных знаний
|
Уметь выделять главное в тексте, анализировать и корректировать текст
|
Текущий
|
|
5.10
|
5.10
|
21
|
Синтаксис. Предложение.
(Как устроен наш язык)
|
Предложение
и его смысл. Слова в предложении
|
1
|
Комбинированный
|
Смысл предложения.
слова в предложении. Границы предложения. Упражнение в определении границ предложения
|
Уметь видеть связь слов в предложении,
различать слово, словосочетание и предложение, составлять из слов предложение
|
Текущий
|
Выбор подходящего слова в предложении, составление из слов пословиц. Деление текста на предложения
|
8.10
|
8.10
| |
