Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой
Скачать 3.74 Mb.
|
| 17 | | А. С. Пушкин. Стихи | 1 | Урок изучающего чтения | самостоятельное чтение или слушание стихотворений. Сравнение стихотворений: автор, жанр, тема, заглавие. Упражнение в выразительном чтении | | Выделение языковых средств художественной выразительности (олицетворение). Поиск олицетворений | 29.10 | 1.11 | |
| 18 | Обобщение по разделу «Произведения А. С. Пушкина» | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Литературная игра «Сказки Пушкина» | Тематический контроль. Самостоятельная работа | Выбор книг на основе рекомендованного списка в библиотеке | 1.11 | 1.11 | ||
| 19 | Стихи русских поэтов. Ф. И. Тютчев, А. Н. Майков, А. А. Фет. (3 часа) | Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою Зимою…» | 1 | Урок изучающего чтения | Обобщение читательского опыта. Слушание стихотворения. Словарная работа. Определение темы чтения, содержание стихотворения (мысли и чувства поэта), упражнения в выразительном чтении | Уметь: – находить слова, выражающие чувства и мысли поэта; – понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта); – самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения | | Выделение языковых средств художественной выразительности. Стихотворная строка. Строфа, рифма, ритм стиха. Выбор книг в библиотеке по изучаемой теме, опираясь на данные обложки и титульного листа | 12.10 | 12.11 |
| 20 | | А. Майков «Осень» А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…» Литературное слушание. И. Бунин «Листопад» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Словарная работа. Определение темы чтения, содержание стихотворения (мысли и чувства поэта). Поиск слов, выражающих чувства и мысли поэта. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение стихотворений: строение, тема, содержание Самостоятельное чтение. Сравнение текстов стихов А. Фета. Самостоятельная подготовка выразительного чтения одного из стихов, самооценка Выставка книг «Стихи для детей» | (ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчеркивать голосом языковые средства художественной выразительности); – выразительно читать стихотворение; – давать оценку своему чтению | | 15.10 | 15.10 | |
| 21 | | Обобщение по разделу «Стихи русских поэтов» | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Выставка книг. Работа с книгой: тип книги, автор, заглавие. Оглавление, составление аннотации. Конкурс чтецов | | Тематический контроль | | 19.11 | 19.11 |
| II четверть | ||||||||||
| 22 | Произведения Л. Толстого ( 5часов) | Л. Толстой. Сказка «Два брата». Басня «Белка и волк» Литературное слушание. Л. Н. Толстой «Работник Емельян и пустой барабан» | 1 | Урок изучающего чтения | Обобщение читательского опыта. Самостоятельная работа со сказкой: чтение, определение жанра, деление текста на части, составление плана, выбор пословицы, выражающей главную мысль сказки. Слушание басни. сравнение жанров, выделение их особенностей. Особенности басни в прозаической форме, выделение морали. Чтение по ролям Особенности сказок Л. Н. Толстого. Вид сказок | Уметь: – называть произведения Л. Н. Толстого разных жанров (в рамках программы); – различать художественные рассказы (повествование и описание) и научно-познавательные рассказы; – работать с научно-познавательным текстом (выделять факты и их описания); – называть героев произведения, понимать их эмоционально-нравственные переживания; | | | 22.11 | 22. 11 |
| | – понимать содержание литературного произведения, выделять события или систему событий, составляющих основу художественного произведения, определять главную мысль; – делить текст на композиционные части; – участвовать в диалоге при обсуждении произведения, выражать свое мнение; – рассказывать и пересказывать по готовому плану; – уметь представлять прочитанную книгу; – работать с книгами-справочниками (словарями, энциклопедиями) | |||||||||
| 23 | Л. Толстой. рассказы «Зайцы», «Лебеди». Дополнительное чтение. «Лев и собачка» | 1 | Урок изучающего чтения | Самостоятельное чтение. Работа с текстом: выявление сходства и различия. Научно-познавательные и художественные рассказы (сравнение жанров). Выделение в научно-познава-тельном тексте фактов и их описание | | Выделение фактов из текста. Сравнение рассказов | 26.11 | 26.11 | ||
| 24 | Л. Толстой «Прыжок» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Обсуждение произведения: понимание переживаний героев, формулирование личной оценки героя, аргументация своего мнения. Справка об авторе | | Работа со справочно-энциклопедической литературой | 29.11 | 29.11 | ||
| 3.12 | 3.12 | |||||||||
| 25 | Былина «Как боролся русский богатырь» Литературное слушание. Книги Л. Н. Толстого. Дополнительное чтение рассказов Л. Толстого «Ореховая ветка», А. Сергеенко «Как Л. Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах» | 1 | Урок изучающего чтения | |||||||
| | | | | | | |||||
| 26 | | Произведения Л. Толстого. Обобщающий урок | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Работа с книгами Л. Н. Толстого: деление по жанрам, работа с аппаратом книги, составление аннотаций, зачитывание эпизодов. | | Тематический контроль. Самостоятельная работа | | 6.12 | 6.12 |
| 27 | Произведения Н. Некрасова. (3 часа) | Н. Некрасов «Крестьянские дети». К. И. Чуковский «Мужичок с ноготок» Литературное слушание. Н. Некрасов «Крестьянские дети» (полный текст) | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Словарная работа. Определение темы чтения. Введение понятия «лирический герой», поиск слов, выражений, показывающих отношение автора к герою (выборочное чтение). Упражнение в выразительном чтении Упражнение в выразительном чтении отрывка | Знать: – называть имя, отчество и фамилию поэта; – называть произведения Н. А. Некрасова (в рамках программы); – понятия «лирический герой», «сказочный» и «реальный». Уметь: – находить справку о поэте в книгах- справочниках; – использовать языковые средства художественной выразительности для понимания содержания стихотворения; – самостоятельно готовить стихотворение для выразительного чтения; – читать выразительно подготовленные тексты стихов, выбирая соответствующую содержанию и смыслу текста интонацию; – выражать свое отношение к прочитанному; – работать с аппаратом книг стихов Н. А. Некрасова | | | 10.12 | 10.12 |
| 28 | Н. Некрасов «Славная осень» Стихи о природе. Н. Некрасов «Мороз-воевода» Произведения Н. Некрасова. К. И. Чуковский «О стихах Н. А. Некрасова». Дополнительное чтение. Н. А. Некрасов «Саша», «Перед дождем» | 1 | Урок изучающего чтения | Самостоятельное чтение, работа над стихотворением «Славная осень» Слушание. Словарная работа. Создание словесного образа Мороза-воеводы. Упражнение в выразительном чтении песни Мороза Работа с книгами Н. Некрасова. Составление справки об авторе | | Выделение языковых средств художественной выразительности (сравнения, звукопись). Поиск сравнений в тексте стихотворения Работа со справочно-энциклопедической литературой | 13.12 | 13.12 | ||
| 29 | | Обобщение по разделу «Стихи русских поэтов» | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу | | Тематический контроль. Самостоятельная работа | | 17.12 | 17.12 |
| 30 | Произведения А. П. Чехова. (4 часа) | А. П. Чехов «Степь» | 1 | Урок изучающего чтения | Введение в круг чтения произведений А. П. Чехова. Слушание. Определение жанра рассказа, выборочное чтение (выбор описания в тексте), деление текста на части, составление плана. Самостоятельная подготовка выразительного чтения любой части. Обучение художественному пересказу | Уметь: – называть имя, отчество и фамилию писателя; – называть произведения А. П. Чехова (в рамках программы); – сравнивать и различать рассказ-описание и рассказ-повествование; – находить в тексте описания портрета героя, интерьера, пейзажа; – понимать главную мысль, объяснять заглавия (заглавие-жанр, заглавие – имя героя, заглавие – главная мысль); – участвовать в диалоге при обсуждении произведения, выражать свое отношение к прочитанному; – передавать краткое содержание изученного произведе- ния и пересказыватьтекст, сохраняя его художественные особенности; – читать выразительно подготовленное произведение или эпизод; – пользоваться предисловием и послесловием в книгах | | | 20.12 | 20.12 |
| 31 | А. П. Чехов «Белолобый», И. С. Тургенев «Лес и степь» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание, выявление главной мысли, комментирование заглавия. Определение жанра рассказа. Аналитическое чтение по частям: образы героев, отношение автора к героям Подготовка собственных высказываний по заданным темам | Промежуточный контроль техники чтения | | 24.12 | 24.12 | ||
| | ||||||||||
| 32 | | А. Чехов «Ванька». Дополнительное чтение Н. Шер «О рассказах А. П. Чехова» Литературное слушание. Книги о животных. Рассказ Л. Андреева «Кусака» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Определение жанра. Словарная работа. Перечитывание и выделение главной мысли, композиционных частей, комментирование заголовка. Выборочное чтение: поиск описания героя, отношения автора к герою произведения | | | 27.12 | 27.12 | |
| 33 | Обобщение по разделу «Проверьте себя» | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Справочный материал об авторе. Выполнение самостоятельной работы, самооценка | Тематический контроль. Самостоятельная работа | | 14.01 | 14.01 | ||
| 34 | Сказки зарубежных писателей. (2часа) | Ш. Перро «Подарки феи» Дополнительное чтение Ц. Топелиус «Зимняя сказка» | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание, выявление сходства сказок народов мира, отечественных и зарубежных писателей. Выделение главной мысли, комментирование заглавия. Характеристика героев, данная автором (выборочное чтение). Деление текста на части, составление плана Самостоятельное чтение сказки. Выявление особенностей сказки. Выборочное чтение: описание земли, трав, волн, Солнечного луча. Выразительное чтение по ролям отрывка. Деление текста на части по готовому плану | Знать: – имена зарубежных писателей-сказочников и названия произведений (в рамках программы). Уметь: – различать сказки народные и литературные; – определять героев положительных и отрицательных, определять отношение автора к героям и выражать свое отношение к ним; – передавать сюжет сказки, находить его части; – сравнивать сказки народов мира (видеть их сходство и различие), а также сказки отечественных и зарубежных писателей | | | 17.01 | 17.01 |
| 35 | | И. Топелиус «Солнечный луч в ноябре». Обобщение по разделу «В мире сказок» | 1 | Проверочный урок | Обобщение по разделу. Выставка книг, работа с книгой. Литературная игра | | Тематический контроль. Литературная викторина | | 21.01 | 21.01 |
Похожие:
 | Учебник «Русский язык» 2 класс (Авторы: Иванов С. В., Евдокимова... Русский язык 2 класс(наглядное пособие для интерактивных досок с текстовым заанием) | | Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся Русский язык. Эор к умк «Русский язык 1 класс»; Авторский коллектив Иванов С. В., Евдокимова А. Д., Кузнецова М. И. Система учебников... |
 | Календарно-тематическое планирование Русский язык Русский язык. Практика.... Русский язык. Практика. 8 класс/под. Ред. Ю. С. Пичугова Русская речь. 8 кл. Никитина Е. И | | Первая как складывалась жизнь о. В. Рисса Иванов С. В., Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И., Образовательная система «Начальная школа xxiвека», утвержденной Министерством образования... |
| Паспорт программы по русскому языку Учитель: Зарипова Н. М Иванов С. В., Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И., Образовательная система «Начальная школа xxiвека», утвержденной Министерством образования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Русский язык 3 класс» часть 1, автор С. В. Иванов, А. О. Евдокимова и др. – М.: Вентана-Граф, 2007г |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа «Начальная школа 21 века», учебник «Русский язык» 1 класс, авторы С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова | | Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. С. В.... Концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа 21 века». Автор программы С. В. Иванов. – М.: Вентана –Граф, 2009. Русский... |
| Конспект урока русского языка во 2 классе с использованием икт (... Русский язык: Учеб для 2 кл нач шк. В 2 ч. Ч. 2/ С. В. Иванов- м.: Вентана- граф, 2008 | | Учебник: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. Русский... Дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса начальной школы |
| Образовательная программа Начального общего образования Концепции и общеобразовательной программы «Начальная школа 21 века». Автор программы С. В. Иванов. – М.: Вентана –Граф, 2009. Русский... | | Рабочая программа по русскому языку, составленная на основе программы... На первой ступени обучения согласно базисному учебному плану 2004г. (Приказ мо РФ от 9 марта 2004 г. N 1312) продолжат обучение 4а,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник : Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 3 класс: Учебник... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Русский язык» С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк «Начальная школа XXI века» Русский язык. С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Иванова С. В., Евдокимовой А. О., Кузнецовой М. И. Русский язык: учебник для 4 класса -м.: Вентана- граф, 2010. Ч. 1 (Умк «Начальная... |
