№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во ч.
|
Тип урока
|
Форма контроля
Характеристика деятельности учащихся
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
Книги Древней Руси. Мы идём в музей книги
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Текущий контроль. Знакомство с названием раздела «Книги—мои друзья». Обсуждение высказывания в паре. Чтение и обсуждение пословиц, поговорок, загадок о книге. Диалог Ани и Вани. Знакомство с книгой Е. Осетрова «Сказ о друкаре Иване и его книгах». Чтение высказывания Ярослава Мудрого о книгах. Знакомство с высказываниями Владимира Мономаха. Обобщение по теме урока. Книга—великая мудрость для всего народа.
|
Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе.
Определять конкретный смысл понятий: книжная мудрость, печатная книга.
Обсуждать с друзьями наставления Владимира Мономаха, поучительные наставления и изречения из Библии.
|
|
|
2
|
Первопечатник Иван Фёдоров.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Текущий контроль. Знакомство с темой урока. Рассматривание памятника Ивану Фёдорову. Знакомство со статьёй. Антиципация содержания по опорным словам головоломки. Краткий (сжатый) пересказ. Знакомство с «Азбукой» Ивана Фёдорова. Работа над высказываниями в «Азбуке». Работа в паре. Обобщение по теме урока.
|
На основе текста Б.Горбачевского описывать первую печатную книгу; находить необходимые слова в тексте; на основе опорных слов составлять своё высказывание.
Работать в паре, выслушивая мнения друг друга. Отбирать необходимую информацию из других книг, для подготовки своего сообщения.
|
|
|
3
|
В.И. Даль – собиратель народной мудрости.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с темой раздела учебника «Жизнь дана на добрые дела». Чтение опорных слов. Работа в паре: обсуждение системы ценностей, подбор эпитетов, синонимов, ассоциативных рядов слов (поступок—благородный поступок, красивый поступок, гадкий поступок; честность—правдивость— верность слову; благородство, красота). Диалог Ани и Вани (учебник). Ответы на вопросы и выполнение заданийучебника3,4. Знакомство с книгой В. Даля «Пословицы и поговорки русского народа».
|
Предполагать на основе названия учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе.
Определять конкретный смысл нравственных понятий: поступок, честность, верность слову. Объяснять, что такое верность слову, честность. Знать пословицы и поговорки из сборника. Объяснять смысл пословиц
Рассуждать о том, правильно ли поступили герои рассказа Объяснять, в чем была их ошибка, как исправить эту ошибку. Читать тексты вслух и про себя.
|
|
|
4
|
Н. Носов. Огурцы.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с рассказом Н. Носова «Огурцы». Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника. Анализ слова «добро». Создание текста «Доброе дело».
|
|
|
5-6
|
М. Зощенко. Не надо врать.
|
2
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с рассказом М. Зощенко «Не надо врать». Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника.
|
Объяснять название текста, заглавие.
Составлять план текста, делить текст на основе плана.
Писать отзыв на прочитанную книгу.
Определять главную мысль, последовательность событий в тексте и устанавливать их связь
|
|
|
7
|
Л. Каминский. Сочинение.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с произведением Л. Каминского «Сочинение». Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника. Творческая работа. Написание отзыва на книгу.
|
|
|
8
|
М. Зощенко. Через тридцать лет.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с рассказом М. Зощенко «Через тридцать лет». Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника.
|
|
|
9
|
Н. Носов. Трудная задача.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Самостоятельное чтение произведения Н. Носова «Трудная задача».
|
|
|
10
|
В. Драгунский. «Где это видано, где это слыхано…».
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Объяснение заглавия текста. Анализ произведения. Разметка текста. Выразительное чтение по ролям. Инсценирование произведения.
|
|
|
11
|
Обобщающий урок по разделу: «Жизнь дана на добрые дела».
|
1
|
Урок обобщения
|
Текущий контроль. Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника.
|
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
12-14
|
Иван – царевич и Серый Волк.
|
3
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с темой урока. Работа по с.48—49 учебника. Народные сказки. Знакомство с особенностями волшебной сказки. Диалог Ани и Вани. Знакомство со сказкой «Иван-царевич и Серый Волк». Особенности построения сказки. Герои волшебной сказки. Характеристика героя.
|
Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: народная сказка, присказка, сказочные предметы. Читать вслух и про себя. Определять отличительные особенности волшебной сказки.
Определять, из каких элементов состоит волшебная сказка.
Определять, какие предметы являются сказочными.
Рассматривать картину, определять героев, составлять рассказ по картине.
Составлять план пересказа, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Распределять роли, договариваться друг с другом. Инсценировать произведение. Участвовать в работе группы. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
15-16
|
Летучий корабль.
|
2
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство со сказкой «Летучий корабль». Особенности построения сказки. Герои волшебной сказки. Характеристика героя. Русские народные сказки.
|
|
|
17
|
«Морозко», «Белая уточка»
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Самостоятельное чтение сказки
|
|
|
18-19
|
По щучьему веленью
|
2
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Подготовка к инсценированию, распределение ролей, работа в группе, инсценирование
|
|
|
20
|
Обобщающий урок по теме: «Волшебные сказки».
|
1
|
Урок обобщения
|
Текущий контроль. Исследовательская работа «Добро побеждает зло» Выполнение вопросов и заданий учебника
|
|
|
21
|
К. Паустовский. Барсучий нос.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с темой урока. Диалог Ани и Вани. Знакомство с рассказом К Паустовского «Барсучий нос». Сравнение художественного и научно-познавательного текста.
|
Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе.
Определять конкретный смысл понятий: художественный и познавательный рассказы; автор-рассказчик, периодическая литература.
Сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; определять отличительные особенности. Составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Характеризовать героев сказки, рассказа. Выявлять особенности героев художественного рассказа. Определять смысл названия произведения. Определять правду и вымысел в произведениях. Составлять самостоятельно текст по аналогии. Кратко пересказывать научно-популярный текст. Задавать самостоятельно вопросы к тексту, оценивать вопросы. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
|
|
22
|
В. Берестов. Кошкин щенок. Б. Заходер. «Вредный кот».
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с произведением В. Берестова «Кошкин щенок». Особенности художественного текста. Подготовка к выразительному чтению. Знакомство с произведением Б. Заходера «Вредный кот». Сравнение стихотворений. Подготовка к выразительному чтению.
|
|
|
23
|
В. Бианки. «Приключения Муравьишки».
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с произведением В. Бианки «Приключения Муравьишки». Особенности художественного текста.
Текущий контроль. Создание текста по аналогии «Муравьишка и Бабочка». Сравнение художественного и научно-познавательного текста. О. Полонский «Муравьиное царство».
|
|
|
24
|
Создание текста по аналогии. «Муравьишка и Бабочка».
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
|
|
25
|
Тим Собакин. Песни бегемотов.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Знакомство с книгой Тима Собакина. Чтение стихотворения Тима Собакина «Песни бегемотов». Ответы на вопросы и выполнение заданий учебника. Написание отзыва на произведение
|
Выявлять особенности юмористического произведения. Выразительно читать стихотворения.
Знать детскую периодическую печать. Ориентироваться в содержании журнала. Находить нужную информацию в журнале.
|
|
|
26
|
Детские журналы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Текущий контроль. Знакомство с детскими журналами
|
|
|
27
|
Д. Мамин - Сибиряк. Серая Шейка.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Определение главной мысли произведения. Характеристика героев.
Текущий контроль. Анализ рассказа. Составление плана понравившегося расказа
|
Обсуждать в паре, в группе поступки героев. Определять свою позицию по отношению к героям произведения.
|
|
|
28
|
Н. Носов. Карасик.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
|
|
29
|
М. Горький. Воробьишко.
|
1
|
Урок совершенствования умений
|
Текущий контроль. Подготовка к инсцениро ванию произведения.
Инсценирование произведения.
|
Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведения.
|
|
|
