Рабочая программа по учебному предмету русский язык

Задание 3 3.1. Переводя звуковые записи в буквенные, Костя записал слова так: шына, чяс, жыр, щюка Если ты согласен с такой его записью слов, то придумай и запиши еще 2-3 слова с этой орфограммой: _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 3.2. Если ты не согласен с такой записью слов, то подумай, какие вопросы ты бы задал Косте, чтобы он обнаружил свои ошибки? Обведи их. Сколько в слове гласных звуков? Какими буквами ты обозначил мягкость и твердость соглас­ных? Какую работу выполняют гласные буквы в твоих словах? Могут ли данные буквы выполнять одну работу? 3. 3. Запиши Костины слова на задание 3.1. так, как ты его считаешь правильным. _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Задание 4 4.1. Запиши слова в два столбика. Знаю, как написать Не знаю, как писать образец: чай образец: ш __сть, доч __ ка, ноч __, ц __ ган, ц __ фра, э е ь ъ ь ъ ы и ы и ж __ лтый, в __ ехал о е ь ъ ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 класс Ученика/ученицы _____________________________ Фамилия, имя Школа № __________ Класс ________ 2 вариант Задание 1 Раздели текст на отдельные высказывания (поставь точки и большие буквы там, где это необходимо). с крыши дома упала сосулька звон сосульки испугал собаку Мушку она спряталась в кустах Составь модель последнего предложения. Спиши последнее предложение, выполняя правила списывания. _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Проверь, правильно ли Дима записал это предложение? Поможет тебе выполнить это задание памятка. Исправь ошибки. Памятка Прочитай предложение, которое написал Дима. Выполни его слоговую проверку. Сверь орфограммы с образцом. С крышы тома упала сосулка Оцени работу Димы по следующим критериям: Умеет оформлять высказывания на письме Использует правила написания большой буквы (клички животных, начало предложения) Выполняет слоговую проверку Сверяет орфограммы с образцом Задание 2 2.1. Коля придумал высказывание и записал его звуками: [ д э т и н а д э л и ш у б ы и р у к а в и ц ы] Какие схемы-помощники понадобятся Вите, чтобы записать без ошибок это высказывание буквами? Выбери и обведи их. 2 2.2. Переведи сам эту звуковую запись (задание 2.2.) в буквенную, используя выбранные тобой схемы – помощники. _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Задание 3 3.1. Переводя звуковые записи в буквенные, Костя записал слова так: лыжы, чяй, шыло, чюдо Если ты согласен с такой его записью слов, то придумай и запиши еще 2-3 слова с этой орфограммой: _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 3.2. Если ты не согласен с такой записью слов, то подумай, какие вопросы ты бы задал Косте, чтобы он обнаружил свои ошибки? Обведи их. Сколько в слове гласных звуков? Какими буквами ты обозначил мягкость и твердость соглас­ных? Какую работу выполняют гласные буквы в твоих словах? Могут ли данные буквы выполнять одну работу? 3. 3. Запиши Костины слова на задание 3.1. так, как ты его считаешь правильным. _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Задание 4 4.1. Запиши слова в два столбика. Знаю, как написать Не знаю, как писать образец: чай образец: ш __рсть, руч __ ка, доч __, ц __ ган, ц __ рк, э е ь ъ ь ъ ы и ы и ч __ рный, с __ ехал о е ь ъ Приложение В Ключи к заданиям. 1 вариант. 1.1. .Летом мы отдыхали на даче. С нами жил кот и собака. Кот Барсик дружил с мышами. 1.2. 1.3. Списать предложение по правилам (выделить в образце орфограммы, слоговая проверка (деление на слоги), выделять орфограммы в своём высказывании). 1.4. Указать все ошибки (кот, Барсик, дружил, точка в конце предложения). Оценка работы: + - нет точки + - клички животных + - кот + - Барсик + - дружил 2.1. схемы – 2,4,5 2.2. На ветке клёна сели синицы. 3.1. Ученик должен не согласиться выполнять это задание 3.2. Выберите следующие вопросы: 3), 4) 3.3. Записать правильно слова: шина, час, жир, щука 4.1. В первый столбик попадают слова: шесть, дочка, цыган, цифра (ночь может быть и в первый и во второй); во второй столбик точно попадают: жёлтый, въехал 2 вариант. 1.1. С крыши дома упала сосулька. Звон сосульки испугал собаку Мушку. Она спряталась в кустах 1.2. 1.3. Списать предложение по правилам (выделить в образце орфограммы, слоговая проверка (деление на слоги), выделять орфограммы в своём высказывании). 1.4. Указать все ошибки (крыши, дома, сосулька, точка в конце предложения). Оценка работы: + - нет точки + - дома + - сосулька + - крыши 2.1. схемы – 1,2,4,5 2.2. Дети надели пальто и рукавицы. 3.1. Ученик должен не согласиться выполнять это задание. 3.2. Выберите следующие вопросы: 3), 4) 3.3. Записать правильно слова: лыжи, чай, шило, чудо 4.1. В первый столбик попадают слова: шерсть, ручка, цыган, цирк (дочь может быть и в первый и во второй); во второй столбик точно попадают: чёрный, съехал Приложение Г Фиксация результатов № Фамилия Имя умения, способы деятельности Итого Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 БУ ПУ БУ БУ БУ БУ БУ БУ БУ БУ БУ ПУ БУ ПУ ПУ БУ БУ Баллы 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1/0/н 1 2 3 4 … Выполнение задания классом (кол-во учащихся) 1 – справились с заданием полностью 0 – не справились с заданием н – не приступили к выполнению задания

Похожие:

	Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов		Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации...
	Рабочая программа по учебному предмету учебного плана Русский язык Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений русский язык 5-9 классы Авторы М. Т. Баранов, Т....		Рабочая программа Курганской Жанны Алексеевны высшая квалификационная... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой и Н. А. Николиной «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» (Москва,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 9 класса составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений...		Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального...
	Протокол №1 от Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровень среднего общего образования составлена на основе		Рабочая программа по предмету «Русский язык» Программа по предмету «Русский язык» для 2 класса четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учреждений базового уровня
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 3 класса составлена на основании следующих документов		Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык», 5 класс Рабочая программа учебного курса русского языка для 5 класса составлена на основании
	Рабочая программа по учебному предмету Русский язык 11 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Великодворская средняя общеобразовательная школа» Тотемского района Вологодской...		Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред от 02. 02. 2011) «Об образовании» Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 к учебному...
	Рабочая программа Черных Натальи Владимировны по учебному предмету «Русский язык» «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» города Губкина Белгородской области		Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией...
	Рабочая программа Попеты Ольги Николаевны I квалификационная категория... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Волоконовская средняя общеобразовательная школа №1 Волоконовского района Белгородской...		Учебному предмету «русский язык» для 1 4 классов В 2 ч. Ч. –М.: Просвещение, 2010 г.; Русский язык. Рабочие программы 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват учреждений. /...