IV четверть
|
|
1(8)
|
Коррекционное занятие
|
|
|
|
2(9)
|
Склонение существительных: лексико -грамматические УРУ
|
|
|
|
3(10)
|
Сообщение о способах проведения выходных в своей семье
|
|
|
|
4(11)
|
Чтение с пониманием основного содержания; развитие орфографических умений и навыков
|
|
|
|
5(12)
|
Развитие умений и навыков техники чтения на материале темы
|
|
|
|
|
V. Скоро начнутся большие
каникулы. (12 часов)
|
|
|
|
6(1)
|
Обучение восприятию на слух со зрительной опорой; новая лексика
|
|
|
|
7(2)
|
Лексические УРУ, РУ как основа для описания внешности
|
|
|
|
8(3)
|
Описание внешности любимого персонажа (рассказ-загадка)
|
|
|
|
9(4)
|
Парадигма спряжения модальных глаголов wollen, können, müssen
|
|
|
|
10(5)
|
Лексико-грамматические УРУ, РУ; восприятие на слух без зрительной опоры
|
|
|
|
11(6)
|
Новая лексика; чтение диалогов этикетного характера с полным пониманием содержания
|
|
|
|
12(7)
|
Инсценирование диалога “Im Blumenladen”
|
|
|
|
13(8)
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
|
|
14(9)
|
Лексико-грамматические УРУ, РУ; повторение темы «Склонение существительных»
|
|
|
|
15(10)
|
Восприятие на слух без зрительной опоры;
обобщающее повторение
|
|
|
|
16(11)
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
17(12)
|
Коррекционное занятие
|
|
|
|
18(1)
|
Резервный урок
|
|
Основное содержание тем УМК
Wir wissen und können schon vieles. Oder? (Мы уже много знаем и умеем.)
|
Вводный повторительный курс рассчитан примерно на 5 уроков. Он позволит школьникам вспомнить о некоторых персонажах, знакомых им, повторить речевые образцы, спря жение глаголов в Präsens, а также слова и словосочетания для описания и характеристики своих друзей, рассказов о, себе, своей семье и начале учебного года. В разделе „*Lesen macht Spaβ" предлагается небольшой текст, предназначенный для чтения с пониманием основного содержания. Он также позна комит е новым персонажем учебника — Лили, которая умеет колдовать.
|
I. Wie war es im Sommer? (Как было летом?)
|
1. Лето – самое прекрасное время года. Школьники описывают природу и погоду летом. Они рассказывают об овощах и фруктах, которые выросли в садах и огородах. Пикси получает письмо. В нём Сабина описывает свои каникулы. В деревне у бабушки просто чудесно.
2. А Саша получает письмо от Свена. Он рассказывает о своих ка никулах. Да, летом у школьников и в Германии, и в России было много интересного.
3. Л есть ли летние каникулы у жи вотных? Ведь многие из них по сещают лесную школу. У боль шинства ребят есть любимые животные, а с некоторыми из них они познакомились летом в деревне. Например, Юлия по дружилась с теленочком Флекки.
4. А какая погода была летом? Иногда дождливая. Но в любую погоду дети находили для себя интересные занятия.
5. Детом у многих ребят дни рож дения. У Энди тоже. Как же празднуют школьники свой день рождения? Какие подарки дарят именинникам?
6-7. Мы играем и поём . И повторяем пройденное.
8-9. Что бы вы ещё хотели повторить?
10. Мы проверяем себя сами. *Чтение нам доставляет удовольствие. Мы читаем сказку братьев Гримм о ёжике.
|
II. Und was gibt es Neues in der Schule? (А что нового в школе?)
|
1. Учащиеся вспоминают, в какой классной комнате учились Свен и Сабина в прошлом году, и описывают их новый класс. Они также учатся считать до 100.
2. А что же делают школьники в классе? Что делают Свен и Сабина в своем новом классе? Об этом их расспрашивает Лили.
3. У Сабины и Свена новое распи сание уроков. Какие же в нем предметы? Сколько уроков каж дый день? О расписании уроков говорят по телефону и Хайке с Ульрике.
4. Школьники рассказывают о сво их любимых предметах. Лили расспрашивает их, почему имен но эти предметы они любят больше всего. А на дворе уже осень. Ребята описывают осен нюю погоду.
Немецкие школьники начинают готовиться к Рождеству. Они покупают подарки членам семьи и друзьям. Многие делают их своими руками.
6 - 7. Полным ходом идет подготовка к новогоднему празднику. Разучи ваются новые песни, пишутся поздравления, многие готовятся к карнавалу и изготавливают костюмы.
8 - 9. Что бы вы хотели еще повто рить?
10. Мы сами проверяем себя. *Чтение нам доставляет удоволь ствие. Этот раздел содержит текстовой материал (аутентичное расписание начальной школы)
|
III. Mein Zuhause. (У меня дома.) Was gibt es da alles?
|
Сабина живет в уютном доме. Об этом она рассказывает в сво ем интервью Лили.
А где живут Кевин и Свен? Они живут в многоэтажном доме в центре города. Ребята охотно описывают свои квартиры.
Свен рисует схему своей квар тиры и рассказывает, где что стоит.
Сабина рисует свою детскую и говорит об ее обустройстве. А Сандра приглашает Марлиз по смотреть ее (Сандры) кукольный домик.
Марлиз приходит в гости к Сан дре. Сандра угощает ее яблоч ным пирогом и показывает свой кукольный домик. А как живут животные? Что есть в их жили щах? И каковы их «квартиры» ?
6 — 7. Мы играем и поем. Повторяем пройденное.
8 — 9. Что бы вы хотели еще повторить?
10. Мы сами проверяем себя. *Чтение нам доставляет удоволь ствие.
Мы читаем сказку брать ев Гримм «Сладкая каша»
|
IV. Freizeit ...
Was machen wir da? ( Свободное время… Чем мы занимаемся?)
|
Что делают наши друзья в выходные дни в разное время года? Как проводят Сабина, Лиза, Свен, Андреас свои выходные?
А как проводят свои выходные домашние животные: собака Не ро, попугай Коко и кошка Муки?
Куда идет семья Свена в суббо ту? Проделки Лили в зоопарке.
Что делают наши немецкие дру зья в свое свободное время? В зоомагазине Андреас покупает зайца.
Пикси охотно рисует животных: голова, уши, хвост. Какие они? Лили колдует над рисунками Пикси.
Мы играем и поем. Повторяем пройденное.
Что бы вы хотели еще повто рить?
Мы сами проверяем себя. *Чтение нам доставляет удоволь ствие. Читаем сказку «Три поросенка»
|
|
V. Bald kommen die groβen Ferien. (Скоро большие каникулы.)
|
Наступила весна. Какая погода весной? А что делают школьни ки во время весенних каникул? Они мастерят поделки и рисуют.
Погода в апреле очень переменчива: то снег, то дождь, то све тит солнце. Когда идет дождь, дети рисуют, но Сабина забыла краски в школе и покупает их в магазине канцтоваров. Кого же она рисует своими новыми крас ками?
А какие праздники у нас весной? Традиционным весенним празд ником в Германии и в нашей стране является Пасха.
Женский день. Почему этот пра здник так любят дети? Какие подарки они готовят к празднику?
5. Полным ходом идет подготовка к празднику, который устраивает класс в конце учебного года. Учащиеся пишут приглашения, готовят костюмы.
6 -7. Мы играем и поем. Школьники веселятся на празднике, поют песни, читают стихи, танцуют.
8-9. Что бы вы еще хотели повторить?
10. Мы сами проверяем себя. *Чтение нам доставляет удоволь ствие.
Мы читаем сказку «Волк и семеро козлят».
|
Контрольная работа по теме 1
“Wie war es im Sommer?”
Узнай и запиши слова.
das - alb
das - - - af
das Schw- - n
das Pfe – d
die - u-
Образуй словосочетания.
Apfel a) laufen
Beeren b) machen
Beete c) gieβen
Sommerfotos d) sammeln
Rollschuh e) pflücken
Угадай, кто это.
1. Das Tier lebt im Wald. Im Sommer ist es rot und im Winter grau. Es frisst Nusse. Wer ist das?
a) das Eichhörnchen b) der Wolf c) der Igel
2. Dieses Tier lebt auch im Wald. Es ist grau und sehr böse. Es frisst
Hasen und Haustiere. Wer ist das?
a) der Fuchs b) der Hase c) das Eichhörnchen
3. Dieses Tier ist auch ein Waldtier. Es ist rot. Es ist sehr schlau. Es frisst
Mäuse, Hühner und Vögel. Wer ist das?
a) der Igel b) das Huhn c) der Fuchs
4. Dieses Tier lebt auch im Wald. Es ist klein. Es frisst Mäuse, Pilze und Beeren. Wer ist das?
a) der Bär b) der Igel c) der Hase
5. Das Tier lebt im Wald. Es ist im Winter weiß und im Sommer grau. Es frisst Gras, Salat und Blätter. Wer ist das?
a) der Hase b) das Eichhörnchen c) der Wolf
Прослушай рассказ [о летней погоде]. Запиши номера предложений, не соответствующих содержанию прослушанного.
Das Wetter war im Sommer sonnig.
Es regnete manchmal (иногда) .
Der Wind war kalt.
Die Blumen waren bunt, die Bäume waren grün.
Es schneite oft.
Поставь слова в нужной форме.
Mein Bruder hat viel (turnen).
Deine Schwester hat Blumen (pflücken).
Unsere Oma hat Beeren (sammeln).
Seine Eltern haben Fotos (machen).
Ich habe Haustiere (füttern).
Транскрипция текста для аудирования ( задание IV)
Wie schön war es im Sommer! Die Bäume waren grün, die Blumen waren bunt. Der Wind war warm. Es war sonnig. Manchmal regnete es. Der Sommer war die schönste Zeit!
Контрольная работа по теме 2
“ Und was gibt es Neues in der Schule?”
Запиши по-немецки названия сегодняшних уроков.
1) …
2) …
3) …
4) …
5) …
Дополни информацию о твоём классе. Запиши числительные прописью.
In unserer Klasse lernen 1)___ Schüler: 2)____ Mädchen und 3)___ Jungen.
Im Klassenzimmer stehen 4)___ Schulbänke, 5)___ Stühle, und 6)___ Lehrertisch. Links sind 7)____ Fenster.
Запиши результат прописью.
sieben und fünf ist …
zwanzig und vier ist …
zehn und dreiβig ist …
fünfzehn und fünfunddreiβig ist …
neun und siebzig ist …
fünfzig und vierzig ist …
achtzig und zwanzig ist …
Допиши ответ на вопрос.
- Was brauchst du für den Maskenball?
- Ich brauche für den Maskenball …( einen…, eine…, ein…)
Прочитай текст и выполни задание (см. учебник, с. 92, №2а,в)
Das ist Achmed. Er ist hier neu. Er kommt aus der Türkei und spricht noch nicht besonders gut Deutsch. Wo kann er sitzen? Vielleicht mit Toni?
Toni: Nein, mit mir sitzt Andreas. Er ist jetzt krank. Aber er kommt bald.
Lisa: Mit mir auch nicht. Ich will nicht mit einem Jungen sitzen.
Sabine: Er kann mit mir sitzen. Hier gibt’s Platz.
Выбери правильный ответ.
1. Wer kommt heute in die Klasse?
a) Die Lehrerin kommt in die Klasse.
b)Der Lehrer kommt in die Klasse.
c)Die Lehrerin und ein neuer Schiiler kommen in die Klasse.
2. Wie heiβt der neue Schiiler?
a) Er heiβt Thomas.
b) Er heβ5t Achmed.
c ) Er heiβt Tom.
3. Woher kommt er?
a) Er kommt aus Russland.
b) Er kommt aus Amerika.
c) Er kommt aus der Tiirkei.
4. Wer will mit Achmed sitzen?
a) Toni will mit Achmed sitzen.
b) Sven will mit Achmed sitzen.
c) Sabine will mit Achmed sitzen.
Контрольная работа по теме 2
“ Und was gibt es Neues in der Schule?” (II четверть)
1. Stellt die Buchstaben ein.
Das Kl-s-en-im-er, die T-f-l, das F-n-t-r, der T-sch, die T-r, die E-ke, die W-n-, r-ch-s
2. Was passt hier nicht?
1) das Klassenzimmer, die Tafel, der Bär, die Wand
2) vorn, links, lesen, rechts
3) der Stuhl, der Fuchs, der Tisch, die Tür
4) das Fenster, die Ecke, die Tür, der Kuchen
5) achtzig, neunundzwanzig, singen, fünf
3. Расположите цифры по порядку, чтобы получилось слово
l) siebzig, z) vierzig, e) achtzig, n) neunzig, h) sechzig, ä) fünfzig,
4.Расположите дни недели в правильном порядке, чтобы получилось слово
e) Dienstag, d) Montag, c) Sonnabend, h) Sonntag, u) Mittwoch, t) Donnerstag, s) Freitag
5.Подберите подписи к картинкам
Wir können im Winter viel Schlittschuh laufen.
Wir spielen viel im Hof und bauen einen Schneemann.
Wir laufen gern Schi.
Wir machen eine Schneeballschlacht.
Auch das Rodeln macht Spaß.
Wir schmücken den Tannenbaum.
Wir basteln Neujahrsgeschenke.
Контрольная работа по теме 3
“Mein Zuhause. Was gibt es da alles?”
Контрольная работа по теме 3
“Mein Zuhause. Was gibt es da alles?” |
