№
|
Раздел/ Тема урока
|
Формы
учеб
деятел.
|
Оборудо-вание
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Формы/
методы контроля
|
Духовно-нравственное воспитание и развитие
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Образное отражение жизни в искусстве.
|
Лекция
|
УП
|
Проблемные задания
|
Иметь представление о пространстве и времени в литературе
|
ПК
|
Воспитывать у учащихся интерес и бережное отношение к родному языку, литературе, развивать уважение к старшим, любовь к семейным традициям на примере прочитанных текстов и примеров из жизни
|
Стр.3-5
|
04.09
|
|
2
|
Песни о Петре 1, Ермаке, Пугачеве.
|
Лекция
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать жанры и роды литературы
|
ПК
|
Отвечать на вопросы
|
06.09
|
|
3 ВН.ЧТ.
|
Выражение в исторических песнях патриотических и освободительных стремлений народа.
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Познакомиться с древнерусской литературой
|
ПК
|
наизусть
|
11.09
|
|
4 Р\Р
|
Художественное своеобразие исторических песен
|
К
|
ПК
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Наизусть
|
13.09
|
|
5 Р/Р
|
Лирические песни как жанр устного народного творчества
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Пересказ статьи
|
18.09
|
|
6
|
Стихи поэтов, ставшие народными песнями
|
К
|
ИД
|
Проблемные задания
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Отвечать на вопросы
|
20.09
|
|
7 ВН/ЧТ
|
К.Г. Паустовский «Колотый сахар». Характеристика героев
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Выразительно читать
|
25.09
|
|
8 Р/Р
|
В.С. Высоцкий. «Песня о Волге», Б.Ш. Окуджава «Песенка», «По Смоленской дороге»
|
К
|
ММП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Сообщение о Высоцком
|
27.09
|
|
9 Р/Р
|
Классное сочинение по изученным темам.
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
|
27.09
|
|
10
|
А.Н. Толстой. Слово о писателе. «Земля оттич и дедич»
|
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Отвечать на вопросы
|
02.10
|
|
11
|
Житийный жанр в древнерусской литературе
|
Лпр
|
УП
|
Проблемные задания
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ИК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Пересказ статьи
|
04.10
|
|
12
|
«Житие преподобного Сергия Радонежского»
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Выразительно читать
|
09.10
|
|
13 ВН/ЧТ
|
«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»
|
К
|
ИД
|
Беседа, работа с книгой
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Анализ эпизода
|
11.10
|
|
14 Р/Р
|
Классное сочинение по изученным темам
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
|
16.10
|
|
15
|
А.С. Пушкин. Слово о писателе
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Сообщение о Пушкине, презентация
|
18.10
|
|
16
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка» Историческая основа повести
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать изученные литературоведческие термины
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Сообщение о Пугачеве
|
23.10
|
|
17
|
Гринев, его роль в произведении, формирование характера и взглядов.
|
К
|
ПК
|
Проблемные задания
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Сообщение о Гриневе
|
25.10
|
|
18
|
Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота.
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Читать повесть
|
30.10
|
|
19
|
Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию
|
Укз
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы, знать изученный материал
|
ИК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Читать повесть
|
30.10
|
|
20
|
Историческая правда и художественный вымысел в повести
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Ответить на вопросы
|
01.11
|
|
21 ВН.ЧТ.
|
Точность и лаконизм пушкинской прозы
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Подготовить сообщения по повестям Белкина
|
13.11
|
|
22
|
Мотивы народной поэзии в повести
|
К
|
УП
|
Проблемные задания
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Отметить в тексте отрывки народной поэзии
|
15.11
|
|
23 Р/Р
|
Подготовка к домашнему сочинению по повести Пушкина «Капитанская длчка»
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Домашнее сочинение
|
20.11
|
|
24
|
А.С. Пушкин «Метель».
|
К
|
ИД
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Отвечать на вопросы
|
22.11
|
|
25
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте
|
К
|
ПК
|
Беседа, работа с книгой
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Сообщение о Лермонтове
|
27.11
|
|
26
|
Лермонтов – певец Родины и свободы.
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Ответить на вопросы
|
29.11
|
|
27 Р/Р
|
Лирика Лермонтова
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ИК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
наизусть
|
29.11
|
|
28 Р/Р
|
Мотивы вольной кавказской природы в лирике Лермонтова
|
К
|
УП
|
Проблемные задания
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Выразительно читать стихи
|
04.12
|
|
29 Р/Р
|
Символические образы тюрьмы и узничества в лирике Лермонтова
|
К
|
ММП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Ответить на вопросы
|
06.12
|
|
30 Р\Р
|
Лермонтов. «Мцыри». Особенности построения поэмы
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Ответить на вопросы
|
11.12
|
|
31
|
Свободолюбие Мцыри. Анализ эпизода
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
наизусть
|
13.12
|
|
32 Р/Р
|
Подготовка к домашнему сочинению по поэме Лермонтова «Мцыри»
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Домашнее сочинение
|
18.12
|
|
33
|
Н.В. Гоголь. Слово о писателе
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Сообщение о Гоголе
|
20.12
|
|
34
|
Гоголь «Ревизор». Сатира в творчестве Гоголя
|
К
|
ПК
|
Проблемные задания
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Выразительно читать
|
25.12
|
|
35
|
Жизненная основа комедии
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Выразительно читать
|
27.12
|
|
36 .
|
Мастерство композиции комедии, речевые характеристики героев
|
Лпр
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Анализ эпизода
|
27.12
|
|
37
|
Драматические произведения, комедия, сатира и юмор в драматическом произведении
|
К
|
УП
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Пересказ статьи
|
15.01
|
|
38
|
И.С. Тургенев. Слово о писателе
|
Лпр
|
ИД
|
Комментированное чтение
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Сообщение о Тургеневе
|
17.01
|
|
39
|
Тургенев «Ася». Образ «тургеневской девушки»
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Прочитать повесть
|
22.01
|
|
40
|
Приемы психологической характеристики героев повести
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Анализ эпизода
|
24.01
|
|
41
|
Драма рассказчика, обреченного на одиночество
|
К
|
УП
|
Проблемные задания
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Ответить на вопросы
|
29.01
|
|
42
|
Л.Н. Толстой. Слово о писателе
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Сообщение о Л.Н. Толстом
|
31.01
|
|
43 ВН.ЧТ
|
Толстой Л.Н. Рассказ «После бала». Антитеза как прием, помогающий раскрыть идею рассказа.
|
К
|
УП
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать изученные литературоведческие термины
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Прочитать рассказ
|
31.01
|
|
44
|
Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Ответить на вопросы
|
05.02
|
|
45
|
Литературное произведение как художественное единство.
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Пересказ статьи
|
07.02
|
|
46
|
В.Г. Короленко. Слово о писателе. Гуманизм писателя
|
К
|
ММП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Сообщение о Короленко
|
12.02
|
|
47
|
Короленко «Парадокс». Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе
|
К
|
УП
|
Проблемные задания
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Анализ эпизода
|
14.02
|
|
48 ВН/ЧТ
|
Короленко «Огоньки». Вера в светлые начала жизни
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы, знать изученный материал
|
ИК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Выразительно прочитать
|
19.02
|
|
49 Р/Р
|
И.А. Бунин. Сведения о жизни писателя
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Сообщение о Бунине
|
21.02
|
|
50 Р/Р
|
Поэзия Бунина
|
К
|
УП
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
наизусть
|
26.02
|
|
51 ВН.ЧТ.
|
И.А. Бунин «Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека»
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Выразительно прочитать
|
28.02
|
|
52
|
Н.А. Заболоцкий. Сведения о жизни поэта
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Сообщение о Заболоцком
|
05.03
|
|
53 Р/Р
|
Поэзия Заболоцкого
|
К
|
ПК
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Выразительно читать стихи
|
07.03
|
|
54
|
К.Г. Паустовский. Слово о писателе.
|
Укз
|
ИД
|
Проблемные задания
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы, знать изученный материал
|
ИК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Сообщение о Паустовском
|
12.03
|
|
55
|
Паустовский «Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Анализ эпизода
|
14.03
|
|
56 Р/Р
|
Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Паустовского «Телеграмма»
|
К
|
УП
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Домашнее сочинение
|
19.03
|
|
57
|
А.Т. Твардовский. Сведения о жизни писателя
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Сообщение о Твардовском
|
02.04
|
|
58 Р\Р
|
Твардовский «Василий Теркин». История создания поэмы
|
Лпр
|
ММП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ИК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
наизусть
|
04.04
|
|
59 ВН/ЧТ
|
Широкая популярность поэмы в годы войны
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Выразительно прочитать поэму
|
09.04
|
|
60
|
В.М. Шукшин. Сведения о жизни писателя
|
Лпр
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Сообщение о Шукшине
|
11.04
|
|
61 ВН.ЧТ.
|
Рассказы Шукшина. «Дядя Ермолай», «»Солнце, старик и девушка» «Микроскоп»
|
Лпр
|
УП
|
Проблемные задания
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Анализ рассказов
|
16.04
|
|
62
|
Н.М. Рубцов. Сведения о жизни поэта
|
Укз
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы, знать изученный материал
|
ИК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Сообщение о Рубцове
|
18.04
|
|
63 Р/Р
|
Лирика Рубцова
|
К
|
УП
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
наизусть
|
23.04
|
|
64 Р/Р
|
Патриотический характер лирики поэта.
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Ответить на вопросы
|
25.04
|
|
65
|
У. Шекспир. Слово о драматурге. «Ромео и Джульетта»
|
К
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь выразительно читать, пересказывать содержание произведения, давать характеристику героям
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Прочитать трагедию
|
30.04
|
|
66
|
Герои трагедии как символ верной и вечной любви
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать изученные литературоведческие термины
|
ТК
|
Развивать патриотические чувства на примере прочитанных текстов
|
Прочитать трагедию
|
02.05
|
|
67
|
М.Де Сервантес «Дон Кихот»
|
К
|
УП
|
Комментированное чтение
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Сообщение о Сервантесе
|
07.05
|
|
68
|
П.Мериме. Сведения о жизни писателя.
|
Лпр
|
УП
|
Проблемные задания
|
Уметь анализировать произведение
|
ТК
|
Воспитывать у учащихся любовь к литературе на примере прочитанного текста
|
Выразительное чтение
|
10.05
|
|
69 ВН/ЧТ
|
Калининградские писатели
|
Укз
|
УП
|
Беседа о прочитанном
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы, знать изученный материал
|
ИК
|
Поощрять детское творчество, сочинительство, трудолюбие
|
Сообщение о писателе
|
14.05
|
|
70 ВН.ЧТ.
|
Калининградские писатели
|
К
|
ММП
|
Беседа, работа с книгой
|
Знать биографию писателя, уметь выступать с устным сообщением
|
ТК
|
Воспитывать интерес к литературе на примере знакомства с биографией писателя
|
Сообщение о писателе
|
16.05
|
|
