14
|
РИСОВАНИЕ
НА ТЕМУ
(1 час)
|
«Игрушечные машины» (рисование с натуры)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма. Изображение с натуры. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов
|
Знать правила рисования с натуры.
Уметь:
- выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков;
- изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет;
- сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;
- использовать художественные материалы
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
15
|
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
(3 часа)
|
«Любимая книга» (рисование с натуры, выполнение графических и живописных упражнений)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
16
|
«Ёлочные игрушки» (рисование с натуры)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
17
|
«Ветки ели или сосны с шишками» (рисование с натуры)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция
|
Знать правила рисование с натуры.
Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности (форму, величину, расположение игл)
|
Текущий
|
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении
|
|
|
18
|
ЛЕПКА
(1 час)
|
«Барыня» (лепка, дымковская игрушка)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Использование различных материалов: пластилин. Лепка дымковской барыни по памяти и по представлению. Правила работы с пластилином, правила лепки
|
Знать:
- известные центры народных художественных ремесел России;
- технику работы с пластилином;
- особенности дымковской игрушки.
Уметь лепить народную игрушку (дымковскую барыню) по памяти и представлению
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Использование материала: пластилин, глина
|
|
|
19
|
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ
(1 час)
|
Иллюстрирование сказки Г.Тукая
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Иллюстрирование сказок. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе
|
Знать:
- понятие «иллюстрация»;
Уметь:
- выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет;
- передавать в тематических рисунках пространственные отношения;
- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа по образцу
|
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении
|
|
|
20
|
ЛЕПКА
(1 час)
|
«Фигурки животных и людей»
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Использование различных материалов: пластилин.
|
Знать:
- известные центры народных художественных ремесел России;
- технику работы с пластилином;
Уметь лепить фигурки животных и людей в движении по памяти и представлению
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
21
|
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
(1 час)
|
«Выдающиеся русские художники второй половины XIX в. Илья Репин. Иван Шишкин» (беседа)
«С чего начинается Родина» (рисование по памяти и представлению)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И.Шишкин, И.Репин. Изображение по памяти и воображению. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, пространства, линии, пятна. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов доступными детям средствами. Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности
|
Знать:
- творчество русских художников второй половины XIX в.: Ильи Репина, Ивана Шишкина;
- о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи.
Уметь:
- выполнять рисование по памяти и представлению;
- сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;
- использовать художественные материалы
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
22
|
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ
(1 час)
|
«Зимние развлечения с друзьями» (рисование на тему)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, пространства, линии, пятна
|
Знать о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи.
Уметь:
- самостоятельно выбирать материал для творческой работы;
- передавать в тематических рисунках пространственные отношения
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
23
|
БЕСЕДЫ ОБ
ИЗО
(1 час)
|
«Главные художественные музеи России» (беседа)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Образное содержание искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительному искусства в высказывании. Ведущие художественные музеи России:
Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина
|
Знать:
- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; ведущие художественные музеи России.
Уметь:
- сравнивать различные виды и жанры ИЗО (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство);
Узнавать произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении
|
|
|
24
25
|
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ
(1 час)
|
«Сельский пейзаж»
|
2
|
Комби
нирован
ный
|
Родная природа в творчестве татарских художников. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе
|
Знать понятие «пейзаж».
Уметь:
- самостоятельно выполнять композицию иллюстрации;
- выделять главное рисунке;
- передавать в тематических рисунках пространственные отношения;
- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха
|
|
|
26 27
|
ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА
(2 часа)
|
Сказка в декоративном искусстве
|
2
|
Комби
нирован
ный
|
Передача настроения в творческой работе
|
Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства, произведения народного декоративного искусства.
Уметь использовать в декоративной работе узоры хохломской росписи
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Выражение своего отношения к произведения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе
|
|
|
28
|
ЛЕПКА
(1 час)
|
Филимоновские глиняные игрушки (лепка игрушек несложной формы по народным мотивам)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Освоение основ декоративно-прикладного искусства. Лепка птиц, зверей по памяти и по представлению
|
Знать:
- известные центры народных художественных ремесел России;
- особенности работы с пластилином, правила лепки.
Уметь лепить филимоновские глиняные игрушки (птиц, зверей) по памяти и представлению
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Использование материала: коллаж, пластилин, глина
|
|
|
29-30
|
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ
(3 часа)
|
«Художники анималисты. Василий Ватигин, Михаил Кукунов. Животные в творчестве Валентина Серова» (беседа). «Силуэты животных». Силуэты в изобразительном искусстве. Контрасты (рисование на тему)
|
2
|
Комби
нирован
ный
|
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями выдающихся художников: Василия Ватагина, Михаила Кукунова, Валентина Серова. Рисование на тему
|
Знать:
- понятие «художник-анималист»;
- творчество художников В.Ватагина, М.Кукунова, В.Серова.
Уметь:
- рисовать силуэты животных;
- передавать свои наблюдения, переживания, пространственные отношения в тематическом рисунке:
- высказывать простейшие суждения о картинах
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Использование материала: тушь
|
|
|
31
|
|
«Праздничный салют» (рисование на тему)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Передача настроения в творческой работе. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства
|
Знать теплые и холодные цвета.
Уметь:
- рисовать праздничный салют, используя различную технику
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
32
|
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
(2 часа)
|
«Мои любимые животные»
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Изображение с натуры. Особенности изображения животных. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выполнение набросков животных
|
Знать творчество художников-анималистов.
Уметь:
- последовательно проводить работу над рисунком;
- изображать характерные очертания домашних животных;
- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
33
|
«Красота вокруг нас» (рисование с натуры простых по форме цветов)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция
|
Знать правила работы с акварелью.
Уметь:
- рисовать с натуры разнообразные цветы;
- использовать художественные материалы
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.
|
|
|
34
|
АППЛИКАЦИЯ
(1 час)
|
«Поле маков»
(аппликация)
|
1
|
Комби
нирован
ный
|
Техника безопасности при работе с ножницами. Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги
|
Знать:
- понятие «аппликация»;
- технику выполнения аппликации.
Уметь составлять композицию, последовательно её выполнять
|
Текущий.
Самостоя-
тельная работа
|
|
|
|
35
|
|
Путешествие в страну «Волшебный мир красок»
|
1
|
Урок викто
рина
|
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе
|
Знать:
- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
- ведущие художественные музеи России.
Уметь высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник)
|
Фронталь-ный. Игро-вые задания
|
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении.
|
|
|
