Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе
Скачать 2.23 Mb.
|
Знать Нормы русского литературного языка Критерии оценки сочинения на литературную тему План анализа художественного произведения Значения литературоведческих терминов Уметь Писать сочинение на литературную тему Применять полученные знания на практике Составлять план сочинения | Самоконтроль при выполнении задания Самопроверка полученного продукта Грамотное и логичное построение собственных мыслей | |||||||
| 61-62 | Внеклассное чтение Краткие биографические сведения о поэтах и их эпохе Гражданская направленность поэм Д.Байрона «Шильонский узник», «Паломничество Чайльд Гарольда», драмы Шиллера «Вильгельм Телль» Свободолюбие и патриотизм героев | 2 | | Презентация по теме урока Тексты изучаемых художественных произведений Анализ контрольной работы №6 | Ответы на проблемные вопросы Выразительное чтение Беседа Лекция (или доклады» Работа по группам Работа с сопоставительной таблицей | Анализ художественных произведений | Знать Содержание Изучаемых на уроке произведений, Основные вехи их жизни и творчества Значение терминов, необходимых для анализа художественного произведения «байронический герой», «романтический герой», признаки романтизма Уметь Выразительно читать произведение Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, определять их роль Сопоставлять образы европейской и русской литературы по сходству и различию черт личности | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных Связей Работа с сопоставительной таблицей Умение работать в групп |
| 63-64 | М.Ю.Лермонтов (с обобщением ранее изученного) Слово о поэте Основные мотивы лирики Лермонтова | 2 | | Презентация по теме урока (План по теме «Основные мотивы лирики Лермонтова с примерами стихотворений»)распечатка названий стихотворений по темам | Беседа Лекция (или доклады» Выразительное чтение Чтение наизусть Ответы на проблемные вопросы Элементы анализа лирического произведения | Анализ лирических произведений | Знать Содержание стихотворений Лермонтова , Его краткую биографию и характеристику творчества черты романтизма, жанровые признаки послания Основные вехи жизни и творчества Лермонтова Уметь Выразительно читать произведение Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, определять их роль Владеть монологической речью, уметь аргументировано высказывать свои Суждения Определять размер стихотворения | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей |
| 65-66 | Признаки романтизма Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова | 2 | | Презентация по теме урока | Беседа Лекция (или доклады» Выразительное чтение Чтение наизусть Ответы на проблемные вопросы Элементы анализа лирического произведения | Анализ лирических произведений | Знать Содержание стихотворений Пушкина, черты романтизма, жанровые признаки послания Основные вехи жизни и творчества Лермонтова Уметь Выразительно читать произведение Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, определять их роль Владеть монологической речью, уметь аргументировано высказывать свои Суждения Определять размер стихотворения | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей |
| 67-68 | Пафос вольности и протеста. Чувство одиночества в лирике Лермонтова | 2 | | Презентация по теме урока | Беседа Выразительное чтение Чтение наизусть Ответы на проблемные вопросы Элементы анализа лирического произведения Корректировка плана | Анализ лирических произведений | Знать Содержание стихотворений Пушкина, черты романтизма, жанровые признаки послания Основные вехи жизни и творчества Лермонтова Уметь Выразительно читать произведение Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, образной системы, изобразительно-выразительных средств, определять их роль Владеть монологической речью, уметь аргументировано высказывать свои Суждения Определять размер стихотворения | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей Составление плана |
| 69-70 | Практическая работа Анализ стихотворений Лермонтова | 2 | | Рабочие тетради по литературе Или распечатанные задания практической работы | Письменный анализ лирических произведений Письменный анализ на проблемные вопросы Выполнение тесовых заданий (ГИА по литературе, часть В и С1.С3) | Анализ лирических произведений | Знать Нормы русского литературного языка Критерии оценки сочинения – анализа лирического произведения План анализа лирического произведения Значения литературоведческих терминов Уметь Анализировать лирическое произведение Применять полученные знания на практике Делать выводы Доказывать тезисы Цитировать Определять размеры стихотворений, изобразительно-выразительные средства языка | Установление свойств объекта Подбор объекта под понятие Классификация объектов Подбор примеров для иллюстрации понятия Формулировка выводов по результатам анализа Осознание цели своей деятельности Смысловая группировка материала Передача впечатления Рецензирование текста Самоконтроль полученных знаний Самопроверка Подготовка к ГИА |
| 71-72 | «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе. Обзор содержания. Сложность композиции | 2 | | Презентация по теме урока Текст романа | Беседа Лекция (или доклады» Выразительное чтение Ответы на проблемные вопросы | Анализ сюжета и композиции | Знать Содержание романа Хронологическую последовательность глав Признаки романа Понятия «Психологизм» Уметь Выразительно читать произведение Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, видеть образную систему, определять изобразительно-выразительных средств, их роль Владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои Суждения Давать аргументированную характеристику героя Видеть авторское отношение к герою | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей Составление плана |
| 73-74 | Развитие понятия о литературном типе Печорин: многогранность и противоречивость характера | 2 | | Презентация по теме урока Текст романа Интерактивная таблица «Тип «лишнего человека» в русской литературе Книга Марины Мещеряковой «Литература в таблицах и схемах», Москва, Айрис Пресс, 2009 Стр 109-110 К/Ф | Лекция (или доклады» Выразительное чтение Ответы на проблемные вопросы | Составление характеристики образа Печорина Корректировка составленного дома плана Сопоставление образов Печорина и Онегина, Чацкого | Знать Содержание романа Хронологическую последовательность глав Признаки романа Понятия «Психологизм» Тип «лишнего человека Уметь Выразительно читать произведение Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, видеть образную систему, определять изобразительно-выразительных средств, их роль Владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои Суждения Давать аргументированную характеристику героя Видеть авторское отношение к герою Делать сопоставительный анализ героев, принадлежащих к одному литературному типу | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей Составление плана Работа с обобщающими таблицами |
| 75-76 | Печорин и Максим Максимыч Печорин и Грушницкий | 2 | | Презентация по теме урока Текст романа Интерактивные таблицы сопоставления героев К/Ф | Беседа (или доклады» Выразительное чтение Ответы на проблемные вопросы Корректировка таблиц | Сопоставление героев | Знать Содержание романа, эпизоды, необходимые для характеристики Печорина, Максима Максимыча, Грушницкого Уметь Давать характеристику персонажам, выдвигать тезисы Аргументировать их, приводить примеры из текста Сопоставлять героев | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей Сопоставление объектов Работа с таблицей |
| 77-78 | Женские образы в романе. Их роль | 2 | | Презентация по теме урока Текст романа Интерактивные таблицы сопоставления героев К/Ф | Беседа (или доклады» Выразительное чтение Ответы на проблемные вопросы Корректировка таблиц | Сопоставление героев | Знать Содержание романа, эпизоды, необходимые для характеристики Женских образов Уметь Давать характеристику персонажам, выдвигать тезисы Аргументировать их, приводить примеры из текста Сопоставлять героинь | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей Сопоставление объектов Работа с таблицей |
| 79-81 | Реалистическое и романтическое начала в романе, их органическое единство. Психологизм, художественное совершенство романа. Анализ главы «Фаталист» Философия жизни в романе | 3 | | Презентация по теме урока Таблица «Черты романтизма и реализма в романе» | Беседа (или доклады» Выразительное чтение Ответы на проблемные вопросы Корректировка таблиц | Анализ композиции, художественных приемов создания образа главного героя Дополнение к характеристике главного героя Сопоставление его с другими офицерами полка | Знать Понятия рок, фатализм, психологизм Черты романтизма и реализма Художественное своеобразие Композиционное своеобразие Уметь Давать характеристику персонажам, выдвигать тезисы Аргументировать их, приводить примеры из текста Сопоставлять героев | Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация Определение причинно-следственных связей Сопоставление объектов Работа с таблицей |
| 82 | Роман «Герой нашего времени» в статье Белинского | 1 | | Интерактивный конспект статьи Тетради для конспектов по литературе | Беседа Выразительное чтение Ответы на проблемные вопросы Корректировка таблиц | Анализ романа глазами критика Пересказ Озаглавливание частей текста критической статьи Обобщение изученного |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... | | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |
 | Календарно-тематическое планирование по литературе в 6 классе Программы по литературе для 5-9 кл под ред. Коровиной В. Я. М., «Просвещение», 2010г | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе |
| Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе учителя... Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... |
| Календарно-тематическое планирование по искусству в 8 классе Календарно-тематическое планирование по искусству в 8 классе на 2013-14 учебный год | | Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с |
| Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Уметь создавать связный текст на заданную тему с учетом норм русского литературного языка | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе Внеклассное чтение. Тема ратного подвига в литературе XX века. М. Шолохов «Судьба человека» |
| Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 11 классе. Второе полугодие. (36 часов) | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества |
| Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе Познакомить с основными темами и проблемами русской литературы XIX в., художественными открытиями русских писателей-классиков | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе (102 часа) |
