Знать
Содержание критической статьи
Уметь
Делить статью на смысловые части
Озаглавливать их
Выбирать главную информацию
Делать выписки из статьи
Использовать мысли критика в анализе художественного произведения и в сочинении по роману
Использовать цитаты и правильно их оформлять на письме
Постановка вопросов к прочитанному тексту
Написание конспекта статьи
Выписка материалов из текста с определенной целью
Умение пользоваться научно-публицистическими материалами
|
83-84
|
Р\Р Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова
«Герой нашего времени»
|
2
|
|
Тетради по развитию речи
Конспекты статьи Белинского
Текст произведения
|
Написание сочинения на литературную тему
|
Письменный монологический ответ по теме
Цитирование
Работа с текстом художественного произведения
Формулирование тезисов
Аргументация
|
Знать
Нормы русского литературного языка
Критерии оценки сочинения – анализа лирического произведения
План анализа лирического произведения
Значения литературоведческих терминов
Уметь
Анализировать лирическое произведение
Применять полученные знания на практике
Составлять план сочинения
|
Развитие речи и коммуникативных способностей
Редактирование письменных высказываний Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Самоконтроль при выполнении задания
Самопроверка полученного продукта
Грамотное и логичное построение собственных мыслей
|
85-87
|
Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя.
Тема «маленького человека» в повести
«Шинель»
Повесть « Невский проспект»
|
3
|
|
Презентация по теме урока
Таблица «маленький человек» стр. 111, книга «Литература в таблицах и схемах»
Работа над ошибками К/Р №7
|
Беседа (или доклады»
Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
|
Составление характеристики Башмачкина
|
Знать
Содержание произведения
Краткие сведения биографии и творчества автора
Тип «маленького человека»
Уметь
Выразительно читать произведение
Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, видеть образную систему, определять изобразительно-выразительных средств, их роль
Владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои
Суждения
Давать аргументированную характеристику героя
Видеть авторское отношение к герою
Делать сопоставительный анализ героев, принадлежащих к одному литературному типу
|
Совершенствование речи
Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки
Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей
Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация
Определение причинно-следственных
связей
Сопоставление объектов
Работа с таблицей
|
88-90
|
Н.В.Гоголь «Мертвые души»
История создания..
Особенности жанра и композиции.
Смысл названия произведения. Обзор содержания.
|
3
|
|
Презентация по теме урока
В слайдах –определение
терминов
- поэма
- лиро-эпическое
- символ
- сюжет
- композиция
|
Беседа (или доклады»
Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
|
Пересказ
Монологическеи ответы
|
Знать
Содержание произведения
Термины. Необходимые для анализа произведения по данной теме
Уметь
Выразительно читать произведение
Анализировать произведение с учетом его идейно-художественных особенностей, определять элементы сюжета, композиции, видеть образную систему, определять изобразительно-выразительных средств, их роль
Владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои
суждения
Видеть авторское отношение к герою
Кратко пересказывать сюжет
Видеть соотношение лиро-эпических начал в произведении
|
Совершенствование речи
Оформление мысли Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей
Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация
Определение причинно-следственных
связей
Сопоставление объектов
Употребление терминов
|
91-92
|
Типы помещиков. Художественная деталь как средство создания образов поэмы
|
2
|
|
Презентация по теме урока
К/Ф
|
Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
|
Пересказ
Монологическеи ответы
Работа с тетрадью: составление плана гоголевской характеристики помещиков - типизация
|
Знать
Содержание произведения
Термины. Необходимые для анализа произведения по данной теме: типизация
Реализм
Художественная деталь
Пейзаж
Интерьер
Портрет
Речь
антитеза
Уметь
Выразительно читать произведение
видеть образную систему, определять изобразительно-выразительных средств, их роль
Составлять характеристику героя
Сопоставлять героев
Владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои
суждения
Видеть авторское отношение к герою
|
Совершенствование речи
Оформление мысли
Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки
Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей, сходства и различий с другими предметами
Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация
Сопоставление объектов
Уместное употребление терминов
|
93-94
|
Чичиков – новый «герой» эпохи
Идейно-композиционное значение образа
|
2
|
|
Презентация по теме урока
К/Ф
|
Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
|
Пересказ
Монологические ответы
|
Знать
Содержание произведения
Термины. Необходимые для анализа произведения по данной теме: типизация
Реализм
Художественная деталь
Пейзаж
Интерьер
Портрет
Речь
антитеза
Уметь
Выразительно читать произведение
видеть образную систему, определять изобразительно-выразительных средств, их роль
Составлять характеристику героя
Сопоставлять героев
Владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои
суждения
Видеть авторское отношение к герою
|
Совершенствование речи Оформление мысли
Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки
Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей, сходства и различий с другими предметами
Формулирование и высказывание собственных мыслей, их аргументация
Сопоставление объектов
Уместное употребление терминов
|
95-96
|
Пафос лирических отступлений в поэме. Живая Русь.
|
2
|
|
Презентация по теме урока – иллюстрации к поэме
|
Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
Чтение наизусть
|
Комментированное чтение
|
Знать
Содержание произведения – местонахождение в нем лирических отступлений
Термины. Необходимые для анализа произведения по данной теме:
Образ автора
Лирические отступления
Уметь
Выразительно читать произведение и читать выразительно наизусть
определять изобразительно-выразительных средств, их роль
владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои
суждения
Видеть авторские мысли и способы их выражения
Определять тематику и композиционно-сюжетную роль лирических отступлений
|
Совершенствование речи Оформление мысли
Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей,
Умение видеть мировоззрение личности через высказанные мысли
|
97-98
|
Стиль писателя.
Единство сатирического и лирического начал в поэме
|
2
|
|
-
|
Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
|
Комментированное чтение
|
Знать
Содержание произведения – местонахождение в нем лирических отступлений
Термины. Необходимые для анализа произведения по данной теме:
Образ автора
Лирические отступления
Сатира
Ирония
Сарказм
Юмор
Стиль
Уметь
Выразительно читать произведение
владеть монологической речью, уметь аргументированно высказывать свои
суждения
Видеть авторские мысли и способы их выражения
Определять тематику и композиционно
Узнавать стиль писателя
|
Умение планировать ресурсы, необходимые для решения поставленной задачи
Совершенствование речи Оформление мысли
Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Разностороннее рассмотрение объекта, выделение в нем свойств и особенностей,
|
99-100
|
Критика о поэме.
В.Г.Белинский
«Похождение Чичикова, или «Мертвые души»
|
2
|
|
Интерактивный конспект статьи
|
Работа с таблицей Беседа Выразительное чтение
Ответы на проблемные вопросы
Корректировка таблиц
|
Определение круга вопросов статьи
Цитирование Анализ глазами критика
Пересказ
Озаглавливание частей текста критической статьи
Обобщение изученного
|
Знать
Содержание критической статьи
Уметь
Делить статью на смысловые части
Озаглавливать их
Выбирать главную информацию
Делать выписки из статьи
Использовать мысли критика в анализе художественного произведения и в сочинении по поэме
Использовать цитаты и правильно их оформлять на письме
|
Постановка вопросов к прочитанному тексту
Написание конспекта статьи
Выписка материалов из текста с определенной целью
Умение пользоваться научно-публицистическими материалами
|
101-102
|
Р\Р
Сочинения по поэме Н.В.Гоголя
«Мертвые души»
|
2
|
|
Тетради для контрольных работ по развитию речи
Тетради для конспектов
Тексты поэмы
Словари
|
Написание письменного ответа на заданную тему
|
Письменный монологический ответ по теме
Цитирование
Работа с текстом художественного произведения
Формулирование тезисов
Аргументация
|
Знать
Нормы русского литературного языка
Критерии оценки сочинения – анализа лирического произведения
План анализа лирического произведения
Значения литературоведческих терминов
Уметь
Анализировать лирическое произведение
Применять полученные знания на практике
Составлять план сочинения
|
Развитие речи и коммуникативных способностей
Редактирование письменных высказываний Планирование продукта деятельности на основе заданных критериев его оценки Самоконтроль при выполнении задания
Самопроверка полученного продукта
Грамотное и логичное построение собственных мыслей
|
