№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-
во
ча-
сов
|
Тип урока
|
Целевая установка урока
(уроков)
|
Понятия
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
1
|
Введение в
предмет.
|
1
|
Ввод-
ный
|
Возникновение первобытных религий. Пред-
ставления древних лю-
дей о загробном мире.
Обожествление сил природы. Понятие души. Язычество. Возникновение монотеистиче-ских религий – выход
человека на новый уро-
вень нравственного развития. Отличие моно-
теизма от язычества
|
Душа,
религия,
язычество,
пророк,
монотеизм,
заповеди,
спасение
души
|
Понимать причины
возникновения религиозных верований.
Уметь характеризо-
вать понятие «душа».
Объяснять смысл
возникновения
монотеистических
религий в связи с выходом человечества
на новый уровень
нравственного развития
|
|
|
|
2-3
|
Древние преда-
ния христиан
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Ветхий Завет – часть
Библии. Сотворение
Богом мира и человека.
Адам и Ева. Грехопаде-
ние первых людей и их
изгнание из рая. Перво-
родный грех. Понятие
греха. Дьявол (сатана).
Свобода выбора челове-
ка. Всемирный потоп.
Вавилонская башня.
Пророк Моисей и Де-
сять заповедей
|
Ветхий За-
вет, Библия,
древо позна-
ния добра и
зла, запрет-
ный плод,
первородный
грех, грех,
свобода вы-
бора, ковчег,
Десять за-
поведей,
Мессия
|
Знать сюжеты Ветхо-
го Завета, связанные
с возникновением
первых людей, Все-
мирным потопом,
Вавилонской башней,
дарованием Моисею
Десяти заповедей на
горе Синай.
Иметь представления
о христианских воз-
зрениях на суть борь-
бы добра и зла в мире.
Понимать смысл
грехопадения первых
людей.
Объяснять, в чем за-
ключается свобода
выбора человека
|
|
|
|
4-5
|
Возникновение христианства
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и закреп-
ления
новых
знаний
|
Новый Завет – часть
Библии. Евангелие –
благая весть. Рождение
Иисуса Христа. Про-
поведь Иисуса. Любовь
к Богу и к ближнему –
основа христианского
учения. Апостолы –
ученики Иисуса Христа.
Предательство Иисуса
Иудой. Тайная вечеря.
Арест и распятие Иису-
са Христа. Сошествие в
ад и воскресение Иису-
са. Второе пришествие
Христа
|
Новый
Завет,
Евангелие,
апостол, та-
инство, ис-
купительная
жертва Хри-
ста, второе
пришествие
|
Знать основные со-
бытия земной жизни
Иисуса Христа.
Понимать и принимать нравственную
суть христианства,
выраженную в заповедях Христа.
Объяснять смысл ис-
купительной жертвы
Христа
|
|
|
|
6-7
|
Христианская
церковь
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Гонения на первых
христиан в Римской
империи. Катакомбы –
место, где укрывались
первые христиане.
Церковь. Появление
священников. Распро-
странение и утверж-
дение христианства в
Римской империи в ка-
честве государственной
религии. Император
Константин. Складывание церковной орга-
низации: священник,
епископ, митрополит,
патриарх. Монастыри
и монашество. Римские папы. Разделение
единой христианской
Церкви на Католиче-
скую и Православную
|
Мученик,
священник,
церковь,
патриарх –
патриархат,
епископ –
епархия, ми-
трополит –
митрополия,
монах – мо-
настырь,
римский
папа
|
Знать основные со-
бытия, связанные с жизнью и деятельно-
стью первых христиан и распространени-
ем христианства.
Иметь представления
об устройстве Церкви.
Характеризовать
основные различия
между православием
и католичеством
|
|
|
|
8-9
|
Христианство
на Руси и в России
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Русь и Византия. Владимир – креститель
Руси. Посольства о вере. Крещение Руси, его
значение для русской
истории и культуры.
Возникновение Русской
православной церкви.
Появление иконописи.
Роль Русской право-
славной церкви в истории России. Сергий Радонежский и победа на
Куликовом поле. Ликвидация патриаршества
при Петре Великом.
Гонения на Церковь
при советской власти.
Церковь в современной России
|
Крещение
Руси, иконо-
пись
|
Знать основные этапы появления и развития христианства
на Руси.
Осознавать важную
роль Русской православной церкви в
становлении и развитии русской государ-
ственности.
Понимать важность
христианской веры в
повседневной жизни
наших предков на
протяжении многих
веков
|
|
|
|
10-11
|
Христианские святые.
Православный храм
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Почитание святых в хри-
стианстве. Мощи – нетленные останки святых.
Первые русские святые
Борис и Глеб. Серафим
Саровский – один из самых почитаемых святых
Русской православной
церкви. Храм, его место
в жизни христианина.
Первые христианские
храмы на Руси. Фреска и
мозаика. Название храма. Праздник Покрова
Пресвятой Богородицы.
Устройство храма. Икона Владимирской Божией Матери. Правила
поведения в храме
|
Святой, мощи
|
Знать основные факты, связанные с жизнью и деятельностью
преподобного Серафима Саровского,
благоверных Бориса и Глеба.
Иметь понятия о сути святости и святых, об
основных элементах
и устройстве православного храма.
Осознавать важную
роль храма в жизни
христианина.
Уметь правильно вести себя в православном храме
|
|
|
|
12-13
|
Христианские
праздники и
таинства.
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний.
Обоб-
щающий
|
Церковное богослужение, его распорядок
и связь с событиями
земной жизни Иисуса
Христа. Церковные
праздники. Рождество
Христово и Рождествен-
ский пост. Крещение
Господне и Благовеще-
ние Пресвятой Богоро-
дицы. Пасха – главный
христианский праздник. Вербное воскресенье. Подвижные и неподвижные праздники.
Христианские таинства
|
Храм, со-
бор, фреска,
алтарь, ико-
ностас, цар-
ские врата,
амвон, Пас-
ха, крест-
ный ход,
крещение,
покаяние,
венчание,
причастие
|
Понимать суть церковного богослужения.
Знать основные
праздники и особенности церковного
календаря.
Понимать смысл
основных христиан-
ских таинств и осознавать их важность в
жизни христианина
|
|
|
|
14-16
|
Пророк
Мухаммад и
распространение
ислама. Священная книга мусульман.
|
3
|
Ввод-
ный.
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Детство и юность
Мухаммада. Первое
откровение Аллаха,
ниспосланное Мухаммаду. Начало проповеди
ислама. Хиджра – уход
Мухаммада из Мекки
в Медину. Распростра-
нение ислама среди
арабских племен. Воз-
никновение мусульман-
ского государства. По-
нятие шариата. Смерть
Мухаммада
|
кааба, му-
сульмане,
Коран, Хид-
жра, шариат
|
Знать основные события жизни и деятельности пророка
Мухаммада.
Осознавать значение
Хиджры и важную
роль этого события в
истории ислама.
Понимать смысл понятия «шариат»
|
|
|
|
17-18
|
Пять правил в жизни мусульманина.Во что верят мусуль-
мане.
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Аллах – творец и повелитель мира. Ангелы
и демоны. Пророки –
посланники Аллаха.
Коран – священная
книга мусульман. Сун-
на – книга преданий о
жизни и деяниях пророка Мухаммада. Судный день. Намаз, закят,
хадж.
|
Божествен-
ное открове-
ние, Сунна,
намаз, закят,
хадж, Рама-
дан
|
Знать содержание
основных норм шариата.
Иметь представления
о воззрениях мусульман на устройство
мира, на суть борьбы
добра и зла в мире.
Понимать значение
свободы выбора в исламе, которая дается
Аллахом человеку.
Понимать значение
Корана и Сунны в
жизни мусульман
|
|
|
|
19-20
|
Мусульманские
праздники и памятные дни.
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний.
Обобщающий.
|
Мусульманский календарь и мусульманское
летосчисление. Месяц Рамадан в жизни
мусульман. Мусульманские праздники:
Рождение пророка Мухаммада, Ночь прощения, Ночь могущества,
Праздник разговения,
Праздник жертвоприно-
шения (Курбан-байрам).
Пятница – самый почитаемый день недели у
мусульман. Устройство
мечети: михраб и минбар. Минарет
|
Ночь прощения, Ночь
могущества,
Курбан-
байрам,
мечеть, мих-
раб, минбар,
минарет,
муэдзин
|
Характеризовать
основные особенности мусульманского
календаря.
Знать основные мусульманские праздники.
Иметь представление
об устройстве мечети.
|
|
|
|
21-22
|
Иудаизм –
древняя
религия
евреев
|
2
|
Вводный.
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Иудаизм – вера одного
народа (евреев). Легендарное происхождение
еврейского народа. Завет,
заключенный Авраамом
с Богом. Земля Ханаанская. Рождение Исаака.
Иосиф и переселение
еврейского народа в Еги-
пет. Порабощение евреев
египетскими фараонами.
Пророк Моисей. Десять
казней египетских и ис-
ход евреев из Египта. Да-
рование Богом Моисею
десяти заповедей на горе
Синай. Возвращение
еврейского народа в
Ханаан. Первый храм в
Иерусалиме. Вавилонское пленение евреев.
Возвращение евреев в
Иерусалим и построение
второго храма. Иудейское царство. Покорение
еврейского народа рим-
лянами. Расселение ев-
реев по разным странам
|
Святая зем-
ля (Земля
обетован-
ная), казни
египетские,
Песах, ман-
на небесная,
скрижали,
Ковчег За-
вета
|
Знать основные сюжеты ветхозаветных
преданий иудаизма.
Понимать значение
дарования десяти
заповедей пророку
Моисею и их роль в истории иудаизма.
Осознавать значение
десяти заповедей как
нравственной основы
иудейской религии.
Характеризовать особенности положения
еврейского народа в
мире.
Знать основную при-
чину появления еврейского населения в
России
|
|
|
|
23-24
|
Во что верят
иудеи.
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
|
Иегова (Яхве) – единый
Бог для иудеев. Десять
заповедей в жизни
иудея. Заповеди Ноя.
Галаха – свод иудейских
религиозных норм и
заповедей. Вера иудеев
в избранничество еврейского народа. Вера
в мессию. Священные
книги иудеев: Танах и
Талмуд
|
Галаха,
богоизбран-
ность, Та-
нах, Талмуд
|
Иметь представление
об основных взглядах
иудеев на мир.
Понимать суть и
нравственное значение основных норм
иудейского вероучения.
Объяснять смысл
представлений о богоизбранности еврейского народа
|
|
|
|
25-26
|
Обычаи и обряды
иудеев
|
2
|
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний.
Обобщающий
|
Иудейский календарь.
Почитание субботы
иудеями. Иудейские
праздники: Рош-ашана,
Песах, Шавуот. Иудей-
ская община. Раввин –
наиболее авторитетный
иудей, хорошо знаю-
щий тексты священных
книг. Синагога – место
собрания членов иудей-
ской общины
|
Шабат,
Рош-ашана,
шофар,
Йом-Кипур,
Шавуот,
раввин, си-
нагога
|
Знать основные
иудей ские праздники.
Характеризовать особенности иудейского
календаря.
Иметь представление
об иудейской общине
и роли в ней раввина,
о синагоге
Смысловое
восприятие ху-
дожественных
и познаватель-
ных текстов,
выделение
существенной
информации
из сообщений разных видов
(в первую оче-
редь текстов)
|
|
|
|
27-28
|
Кто такой Будда
|
2
|
Вводный.
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
|
Древня Индия – родина
буддизма. Сиддхартха
Гаутама – основатель
буддизма. Четыре встре-
чи царевича Сиддхартхи и его уход из дома.
Странствия Сиддхартхи.
Понятие медитации.
Просветление Сиддхартхи. Нирвана. Будда. Распространение буддизма.
|
Нирвана
|
Знать основные
этапы деятельности
Будды.
Иметь представление
о медитации.
Понимать значение
просветления Будды
в истории буддизма
|
|
|
|
29-30
|
Во что верят буддисты.
|
2
|
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
|
Четыре благородные ис-
тины буддизма. Понятия
сансары и кармы. Счаст-
ливые и несчастливые
перерождения. Правильная речь, правиль-
ное поведение и правильное сосредоточение
в буддизме. Йога. Три
драгоценности буддизма: Будда, Дхарма, сангха. Сутры – записи бесед
и проповедей Будды
|
Четыре бла-
городные
истины, кар-
ма, сансара,
счастливые
и несчаст-
ливые пере-
рождения,
три драго-
ценности
буддизма
|
Объяснять суть четырех благородных ис-
тин буддизма.
Характеризовать
счастливые и несчастливые перерождения.
Понимать суть и
нравственное значение основных норм
буддийского вероучения.
Иметь представление
о способах достижения нирваны, трех
драгоценностях буддизма
|
|
|
|
31-32
|
Направления и
обряды буддизма.
|
2
|
Урок
первич-
ного изу-
чения и
закреп-
ления
новых
знаний
Обоб-
щающий
|
Основные направления
буддизма – махаяна,
хинаяна и ваджраяна.
Бодхисатва и шесть
качеств в махаяне. Тантры – священные тексты
ваджраяны. Мантры –
магические заклинания
ваджраяны. Монастыри
и монашество в буддизме. Буддийский
календарь. Буддийские
праздники: Новый год,
Рождение Будды, Уход
Будды на небеса и др.
|
Махаяна,
бодхисатва,
хинаяна,
ваджраяна,
ступа, лама
|
Знать основные
праздники и обряды
буддизма.
Характеризовать
основные направ-
ления буддизма и их особенности.
Понимать роль бодхисатв и обладание
буддистами шестью
качествами в махаяне.
Иметь представление
о роли монашества
и монастырей в буддизме
|
|
|
|
33-35
|
Творческие работы учащихся.
|
3
|
Итоговый урок.
|
|
|
|
|
|
|
