Технология
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 4 класса составлена на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы: В.И. Романиной, В.Г. Машинистова, Н.М. Конышева.( УМК «Школа России»). Рекомендовано Департаментом общего образования Министерства образования Российской Федерации. (Москва «Просвещение» 2001 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования .
Программа учебного модуля Информатика и ИКТ для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Н.В. Матвеева «Информатика», утвержденной МО РФ (М. Бином. 2007 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования .
Рабочая программа рассчитана на 70 часов, из расчета 2 ч в неделю.
Для реализации программного содержания используются:
Машинистов В.Г. Дидактический материал по трудовому обучению(пособие для 4 класса)- М.: Просвещение.
Цели и задачи обучения:
формирование высокого интеллекта и духовности через мастерство;
создание условий, при которых потенциал ребенка будет использован полностью;
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Информатика и ИКТ изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета Технология.
Программа учебного модуля Информатика и ИКТ для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Н.В. Матвеева «Информатика», утвержденной МО РФ (М. Бином. 2007 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Учебно-тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
К-во час.
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности учащихся
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые
результаты освоения
материала
|
Дата проведения
|
Примечание
|
план
|
факт
|
|
|
1
|
Сборка и сортировка природного материала.
|
1
|
Экскурсия
|
Индивидуальная работа
|
|
Знать сведения о художественном конструировании из растений. Понимать основные требования при выполнении композиций. Уметь выполнять составлять композиции из цветов.
|
|
|
|
2
|
Техника безопасности. Человек и информация.
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Текущий
|
Знать правила техники безопасности, определение информации и информатики
Уметь правильно вести себя в компьютерном классе и правильно сидеть за компьютерным столом.
|
|
|
|
3
|
Поделка из природного материала «Добрый паук в паутине на веточке».
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь изготавливать поделку из природного материала, доводить начатое дело до конца.
|
|
|
|
4
|
Действия с информацией.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Фронтальный
|
Знать типы обработки информации. Уметь открывать программу калькулятор и использовать ее.
|
|
|
|
5
|
Изготовление композиции «Лиса и журавль».
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь планировать предстоящую работу, изготавливать фигурки лисы и журавля, соединять части фигурок.
|
|
|
|
6
|
Объект и его свойства.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Устный опрос
|
Знать управление компьютером с помощью меню. Уметь использовать раскрывающиеся и контекстные меню.
|
|
|
|
7
|
Изготовление композиции «Маша и медведь».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь планировать предстоящую работу, изготавливать фигурки человека и медведя, соединять части фигурок.
|
|
|
|
8
|
Отношения между объектами.
|
1
|
|
|
|
Уметь создавать простые информационные объекты в графическом и текстовом редакторах.
|
|
|
|
9
|
Мастерим из проволоки. Каркасные фигурки.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения о моделировании из мягкой проволоки. Понимать основные правила труда при работе с проволокой. Уметь выполнять контурные и каркасные фигурки.
|
|
|
|
10
|
Компьютер.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Клавиатурный тренажер и тренажер мыши
|
Знать основные устройства компьютера. Уметь показать основные устройства компьютера.
|
|
|
|
11
|
Мартишоры – человечки из ниток.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения о моделировании и конструировании из ниток. Понимать основные требования при выполнении композиций из ниток. Уметь выполнять фигурки из ниток.
|
|
|
|
12
|
Повторение. Компьютерный практикум.
|
1
|
Повторение изученного
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
Клавиатурный тренажер и тренажер мыши
|
Знать основные устройства компьютера. Уметь показать основные устройства компьютера.
|
|
|
|
13
|
Изделие из кожи (клеенки) «Фигурный пояс».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать свойства кожи, понятие «симметрия». Уметь работать с шаблоном, изготавливать поделку из кожи.
|
|
|
|
14
|
Контрольная работа № 1 «Объекты и системы».
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Индивидуальная самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Знать пройденный материал по теме «Объекты и системы».
|
|
|
|
15
|
Лепка по представлению «Золотая рыбка».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия. Уметь сравнивать и сопоставлять.
|
|
|
|
16
|
Понятие.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление о понятии, о его содержании.
|
|
|
|
17
|
Конструирование по типу оригами «Слон и Моська».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Иметь представление об оригами. Знать способы обработки бумаги. Уметь выполнять задания в точной последовательности, изготавливать игрушку по известной основе, владеть навыком сгибания углов.
|
|
|
|
18
|
Деление и обобщение понятий.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление о том, что с понятиями можно совершать различные действия.
|
|
|
|
|
19
|
Поделка из комбинированных материалов «Елочный шар-паутинка».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать технику использования нитки, пропитанной клеем. Уметь использовать воздушный шарик в качестве шаблона модели, наматывать нитку на большой предмет.
|
|
|
|
20
|
Отношения между понятиями.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление об отношениях между понятиями; Владеть навыками построения круговых диаграмм.
|
|
|
|
21
|
Поделка из комбинированных материалов «Елочный шар-паутинка».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь изготавливать игрушки из пропитанной клеем нитки, используя в качестве шаблона воздушный шарик.
|
|
|
|
22
|
Совместимые и несовместимые понятия.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление об общих подходах к сравнению понятий. Познакомиться с отношениями соподчинения, противоречия и противоположности.
|
|
|
|
23
|
Поделка из бумаги «Настольная кукла».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения о правилах выполнения объемных поделок. Понимать основные требования при выполнении объемных поделок. Уметь читать условные обозначения.
|
|
|
|
24
|
Понятия «истина» и «ложь».
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление об несовместимых понятиях как истина и ложь.
|
|
|
|
25
|
Поделка из бумаги «Настольная кукла».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь изготавливать объемную поделку, экономно вырезать детали, анализировать свои действия, работать по плану.
|
|
|
|
26
|
Суждение.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь общее представление о суждении как о форме мышления.
|
|
|
|
27
|
Бумажная пластика «Гофрированные фонарики».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать технику гофре, способы сохранения объема выполненной поделки. Уметь соединять детали с помощью клея, ниток.
|
|
|
|
28
|
Умозаключение.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь общее представление об умозаключении как о форме мышления.
|
|
|
|
29
|
Объемная тканевая скульптура «Снеговик из шариков».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать правила безопасной работы с иглой. Уметь работать с ножницами и иглой. Владеть навыками самостоятельности в шитье изделия по инструкции.
|
|
|
|
30
|
Контрольная работа № 2 «Понятие, суждение, умозаключение».
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Индивидуальная самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Знать пройденный материал по теме «Понятие, суждение, умозаключение».
|
|
|
|
31
|
Объемная тканевая скульптура «Снеговик из шариков».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Владеть навыками самостоятельной работы. Уметь экономно вырезать детали.
|
|
|
|
32
|
Повторение. Компьютерный практикум.
|
1
|
Обобщение
|
Индивидуальная работа
|
Практическая работа
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
|
33
|
Вязание на спицах. Набор петель.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения об истории возникновения вязания на спицах, основные приемы вязания на спицах. Уметь набирать петли, выполнять основные приемы вязания.
|
|
|
|
34
|
Модель объекта.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Сформировать представление о модели объекта, его свойствах и целях моделирования.
|
|
|
|
35
|
Вязание на спицах. Лицевая петля.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать основные приемы вязания на спицах. Уметь вязать лицевой петлей, выполнять основные приемы вязания.
|
|
|
|
36
|
Модель отношений между понятиями.
|
1
|
Закрепление
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Закрепить представление о модели отношений между понятиями.
|
|
|
|
37
|
Вязание на спицах. Изнаночная петля.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать основные приемы вязания на спицах. Уметь вязать изнаночной петлей, выполнять основные приемы вязания.
|
|
|
|
38
|
Алгоритм.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Познакомиться с понятиями алгоритма, развивать логическое и алгоритмическое мышление. Уметь анализировать и делать выводы.
|
|
|
|
39
|
Лицевая (чулочная) вязка.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать основные приемы выполнения чулочной вязки.
Понимать основные требования при выполнении различных видов петель. Уметь вязать лицевой и изнаночной вязкой. Освоить чулочную вязку.
|
|
|
|
40
|
Какие бывают алгоритмы.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Познакомиться с видами алгоритмов, с графическим способом записи алгоритмов, с линейными алгоритмами.
|
|
|
|
41
|
Как закрыть петли.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать основные приемы вязания на спицах. Уметь закрывать петли.
|
|
|
|
42
|
Исполнитель алгоритма.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Знать понятие «Исполнитель», его характеристики. Уметь составлять простейшие программы.
|
|
|
|
43
|
Соединительные швы. Мягкая игрушка (львенок и Петрушка).
Коллективная работа.
|
1
|
Изучение нового
|
Коллективная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения об обработке ткани. Уметь делать простейшую выкройку и переносить ее на материал. Уметь шить «через край», «петельным швом», закреплять нитки после окончания работы.
|
|
|
|
44
|
Алгоритм и компьютерная программа.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Развивать алгоритмическое мышление.
|
|
|
|
45
|
Соединительные швы. Мягкая игрушка (львенок и Петрушка).
Коллективная работа.
|
1
|
Закрепление
|
Коллективная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения об обработке ткани. Уметь делать простейшую выкройку и переносить ее на материал. Уметь шить «через край», «петельным швом», закреплять нитки после окончания работы.
|
|
|
|
46
|
Алгоритм и компьютерная программа.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Уметь анализировать, сравнивать и получать вариативные решения.
|
|
|
|
47
|
Соединительные швы. Мягкая игрушка (львенок и Петрушка).
Коллективная работа.
|
1
|
Закрепление
|
Коллективная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Понимать основные правила труда при работе с режущими и колющими предметами. Уметь выполнять игрушки из плотной ткани.
|
|
|
|
48
|
Повторение. Тестирование.
|
1
|
Повторение
|
Индивидуальная работа
|
Поверочная работа
|
Владеть начальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера.
|
|
|
|
49
|
Вязание крючком.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения об истории возникновения вязания крючком, основные приемы вязания крючком. Понимать основные требования при выполнении основных приемов вязания крючком. Уметь выполнять основные приемы вязания.
|
|
|
|
50
|
Контрольная работа № 3 «Алгоритмика».
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Индивидуальная самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Знать пройденный материал по теме «Алгоритмика».
|
|
|
|
51
|
Картинки из вязанных цепочек.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Понимать основные требования при выполнении основных приемов вязания крючком. Уметь выполнять основные приемы вязания.
|
|
|
|
52
|
Повторение. Компьютерный практикум.
|
1
|
Обобщение
|
Индивидуальная работа
|
Практическая работа
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
|
53
|
Отделочные швы. Вышивание крестом.
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать сведения о вышивании крестом, правила безопасности при работе с колющими и режущими предметами.
Понимать основные требования при работе с нитками и иглами. Уметь выполнять вышивку крестом.
|
|
|
|
54
|
Информационное управление.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление об информационном управлении, о целях и основах управления, знать понятие «мировоззрение».
|
|
|
|
55
|
Отделочные швы. Вышивание крестом.
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Понимать основные требования при работе с нитками и иглами. Уметь выполнять вышивку крестом.
|
|
|
|
56
|
Цели и основы управления.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление об информационном управлении, о целях и основах управления, знать понятие «мировоззрение».
|
|
|
|
57
|
Отделочные швы. Вышивание крестом. Поделка из ткани «Закладка с вышивкой».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь самостоятельно ориентироваться в творческом задании, планировать последовательность действий.
|
|
|
|
58
|
Управление собой и другими людьми.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь общее представление об управлении собой и другими людьми.
|
|
|
|
59
|
Поделка из бисера «Бисерная мимоза».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать приемы распределения бисера по рисунку. Уметь прошивать рисунок бисером.
|
|
|
|
60
|
Управление неживыми объектами.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление о том, что человек может управлять любым неживым объектом.
|
|
|
|
61
|
Поделка из бисера «Бисерная мимоза».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Уметь изготавливать поделку с использованием практики вышивания бисером.
|
|
|
|
62
|
Схема управления.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь представление о схеме управления в любой жизненной ситуации.
|
|
|
|
63
|
Поделка из фольги «Чеканка».
|
1
|
Изучение нового
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать технику изготовления чеканки. Уметь выдавить рисунок на фольге, заполнить пустые места пластилином.
|
|
|
|
64
|
Управление компьютером.
|
1
|
Изучение нового
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
|
Иметь общее представление об управлении компьютером с помощью специальных программ.
|
|
|
|
65
|
Поделка из фольги «Чеканка».
|
1
|
Закрепление
|
Индивидуальная работа
|
Текущий, сам-я работа (25 мин)
|
Знать технику изготовления чеканки. Уметь выдавить рисунок на фольге, заполнить пустые места пластилином.
|
|
|
|
66
|
Годовая контрольная работа № 5.
|
1
|
Контроль знаний и умений
|
Индивидуальная самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Знать сведения, полученные в течение учебного года.
|
|
|
|
67
|
Урок-выставка «Наше творчество».
|
1
|
Урок-выставка
|
Коллективная работа
|
|
Знать сведения, полученные в течение учебного года.
Понимать основные правила труда при работе с режущими и колющими предметами.
Уметь показать результаты проделанной работы за учебный год.
|
|
|
|
68-70
|
Повторение. Компьютерный практикум.
|
3
|
Обобщение
|
Индивидуальная работа
|
Практическая работа
|
Уметь производить поиск необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
| |
