№
урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
Корректи-ровка
|
Введение. (1 час)
|
1
|
Книга – твой друг
|
1
|
|
|
Из мифологии. (3 часа)
|
2
|
Античный миф: происхождение мира и богов «Рождение Зевса», «Олимп». Представления древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев.
|
1
|
|
|
3
|
Рассказ о Гомере. «Одиссея» («Одиссей у циклопов», «Полифем»). Сюжет мифа.
|
1
|
|
|
4
|
Образы Одиссея и Полифема.
|
1
|
|
|
Из устного народного творчества.(5 часов)
|
5
|
Истоки устного народного творчества, его основные виды. Пословицы, поговорки, загадки. Жанровые признаки пословицы и поговорки. Отражение в пословицах народного опыта. Метафорическая природа загадок. Афористичность и образность малых фольклорных жанров.
|
1
|
|
|
6
|
Сказки. Виды сказок. Сюжет в волшебной сказке. Особенности волшебной сказки. «Царевна-лягушка».
|
1
|
|
|
7
|
«Царевна-лягушка». Нравственная проблематика сказки. Добрая и злая сила в сказках.
|
1
|
|
|
8
|
Бытовая сказка «Чего на свете не бывает». Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.
|
1
|
|
|
9
|
Сказка и миф: сходство и различие. Сказки народов России. «Падчерица».
|
1
|
|
|
Из древнерусской литературы.(1 час)
|
10
|
«Повесть временных лет» («Дань хазарам»). История: исторические события, факты из жизни государства и отдельных князей и их отражение в древнерусской литературе. Нравственная позиция автора.
|
1
|
|
|
Басни народов мира.(4 часа)
|
11
|
Эзоп. «Лиса и виноград», «Ворон и лисица». Жан де Лафонтен. «Лисица и виноград». Краткие сведения о баснописцах. Раскрытие характеров персонажей в баснях.
|
1
|
|
|
12
|
Русская басня. Русские баснописцы 18. века. Нравственная проблематика басен, злободневность.
В.К. Тредиаковский «Ворона и лиса», А.П. Сумароков. «Ворона и лиса», М.В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру…»
|
1
|
|
|
13
|
И.А. Крылов Краткие сведения о писателе. «Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Басня и сказка. Образы животных и их роль в басне. Мораль басен и способы ее выражения.
|
1
|
|
|
14
|
Аллегория как основа художественного мира басни. Выражение народного духа и народной мудрости в баснях И.А. Крылова. Языковое своеобразие басен Крылова.
|
1
|
|
|
15
|
Русская басня в 20 веке. С.В. Михалков. Басни: «Грибы», «Зеркало». Тематика и проблематика.
|
1
|
|
|
Из литературы 19 века.(30 часов)
|
16
|
А. С. Пушкин. Краткие сведения о детских впечатлениях поэта. Пушкин и няня Арина Родионовна. «Няне».
|
1
|
|
|
17
|
Образы природы в стихотворениях поэта. «Зимняя дорога», «Бесы».
|
1
|
|
|
18
|
«Пушкинская сказка – прямая наследница народной». «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Гуманистическая направленность сказки. Герои и персонажи.
|
1
|
|
|
19
|
Литературная сказка и её отличие от фольклорной.
|
1
|
|
|
20
|
Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). Сказочные элементы. Богатство выразительных средств. Художественное мастерство поэта. Понятие рифмы.
|
1
|
|
|
21
|
Поэзия 19 века о родной природе. А.А. Фет. «Чудная картина», М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива», Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной», Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..»
|
1
|
|
|
22
|
М. Ю. Лермонтов. Краткие сведения о детских годах писателя. «Бородино».
История создания. Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова.
|
1
|
|
|
23
|
Художественное богатство стихотворения. Героический пафос стихотворения.
|
1
|
|
|
24
|
Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством». Краткие сведения о писателе. Малороссия в судьбе и жизни Гоголя.
|
1
|
|
|
25
|
Отражение в повести славянских преданий и легенд. Образы и события повести.
|
1
|
|
|
26
|
Суеверие, злая сила, добро и зло в повести. Сочетание лиризма и юмора в повести. Живописность языка гоголевской прозы.
|
1
|
|
|
27
|
Р/Р Изложение с творческим заданием по повести Н.В. Гоголя.
|
1
|
|
|
28
|
И. С. Тургенев. «Муму».
Детские впечатления писателя. Спасское-Лутовиново в представлениях и творческой биографии писателя. Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостнической России Герасим.
|
1
|
|
|
29
|
Герасим и дворовые. Социальная проблематика рассказа.
|
1
|
|
|
30
|
Герасим и Муму. Сострадание и жестокость.
|
1
|
|
|
31
|
Герасим и барыня. Нравственное преображение Герасима. Сострадание и жестокость. Авторская позиция и способы ее проявления.
|
1
|
|
|
32
|
Р/Р Сочинение-отзыв на эпизод.
|
1
|
|
|
33
|
«Русский язык» Введение понятия «стихотворение в прозе». И.С. Тургенев о языке.
|
1
|
|
|
34
|
Н. А. Некрасов. Детские впечатления поэта. Н.А. Некрасов – наш земляк. «Крестьянские дети» Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Тема крестьянской доли. Внимание Некрасова к жизни простого народа. Стихотворение «Тройка».
|
1
|
|
|
35
|
Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник» Сведения о писателе. Толстой в Ясной Поляне. Творческая история рассказа.
|
1
|
|
|
36
|
Тема и основные проблемы рассказа: смысл жизни, справедливость, свобода, неволя в рассказе.
|
1
|
|
|
37
|
Две жизненные позиции в рассказе. Жилин и Костылин. Любовь как высшая нравственная основа в человеке.
|
1
|
|
|
38
|
Своеобразие сюжета. Речь персонажей. Отношение писателя к событиям.
|
1
|
|
|
39
|
Р/Р Сочинение-отзыв на эпизод
|
1
|
|
|
40
|
А. П. Чехов. «Пересолил».
Детские и юношеские годы писателя. Семья. Тема рассказа. Осмеяние страха, трусости.
|
1
|
|
|
41
|
«Злоумышленник». Приёмы создания характеров и ситуаций. Отношение писателя к персонажам.
|
1
|
|
|
42
|
В/Ч Юмористические рассказы А.П. Чехова.
Р/Р Домашнее сочинение. Юмористический рассказ.
|
1
|
|
|
43
|
В/Ч В.Гаршин. «Сказка о жабе и розе». Обыденность и героизм в художественном мире Гаршина. Тема страстного сопротивления злу.
|
1
|
|
|
Из русской литературы 20 века.(13 часов)
|
44
|
А.А. Блок. Детские впечатления А.А. Блока. «Летний вечер»: умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей, «Полный месяц встал над лугом»: образная система, художественное своеобразие стихотворения.
|
1
|
|
|
45
|
Л.Андреев «Петька на даче». Краткие сведения о писателе. Основная тематика рассказа и нравственная проблематика рассказа.
|
1
|
|
|
46
|
Тяжёлое детство, сострадание, чуткость, доброта. Роль эпизода в рассказе. Природа в жизни мальчика. Значение финала.
|
1
|
|
|
47
|
И.А. Бунин. Детские годы писателя.
Семейные традиции и их влияние на формирование личности. «В деревне»: слияние с природой. Нравственно-эмоциональное состояние персонажа.
|
1
|
|
|
48
|
Тема природы и приёмы её реализации в стихотворении «Густой зелёный ельник у дороги».
|
1
|
|
|
49
|
А. И. Куприн. «Золотой петух». Краткие сведения о писателе. Тема, особенности создания образа.
|
1
|
|
|
50
|
С.А. Есенин. «Ты запой мне ту песню, что прежде…», «Поёт зима – аукает». «Нивы сжаты, рощи голы» Детские годы поэта. Единство человека и природы.
|
1
|
|
|
51
|
А.П. Платонов. «Никита». Краткие биографические сведения. Мир глазами ребёнка в рассказе.
|
1
|
|
|
52
|
Образ Никиты.
|
1
|
|
|
53
|
П.П. Бажов. «Каменный цветок». Краткие сведения о писателе. Человек труда в сказе.
|
1
|
|
|
54
|
Приёмы создания художественного образа в сказе.
|
1
|
|
|
55
|
Н.Н. Носов. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Три охотника»: тема, система образов.
|
1
|
|
|
56
|
Е.И. Носов «Как патефон петуха от смерти спас». Добро и доброта. Мир глазами ребёнка. Юмористическое и лирическое в рассказе.
|
1
|
|
|
57
|
Родная природа в произведениях писателей 20 века. В.Ф. Боков «Родной поклон», Н.М. Рубцов «В осеннем лесу», Р. Гамзатов. «Песня соловья», В.И. Белов «Весенняя ночь».
|
1
|
|
|
58
|
В/Ч В.П. Астафьев «Зачем я убил коростеля?»
|
1
|
|
|
Из зарубежной литературы.(9 часов)
|
59
|
Д.Дефо. Краткие сведения о писателе. «Робинзон Крузо». Сюжетные линии, характеристика персонажей. Находчивость, смекалка, доброта. Приключенческий роман.
|
1
|
|
|
60
|
Х.К. Андерсен Краткие сведения о писателе. «Соловей». Внутренняя и внешняя красота, благодарность.
|
1
|
|
|
61
|
В/Ч Гуманизм сказки Андерсена «Снежная королева».
|
1
|
|
|
62
|
М.Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывок). Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы. Мир детства и мир взрослых.
|
1
|
|
|
63
|
Приключенческая литература и фантастика. Краткие сведения о писателе. Ж. Рони-старший. «Борьба за огонь» Гуманистическое изображение древнего человека. Борьба за выживание.
|
1
|
|
|
64
|
Эмоциональный мир доисторического человека в повести.
|
1
|
|
|
65
|
Д. Лондон. Детские впечатления. «Сказание о Кише». Период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни.
Добро и зло, благородство, уважение взрослых.
|
1
|
|
|
66
|
В/Ч Зарубежные писатели о животных
Д. Лондон. Повесть “Белый клык”. Мир человека и мир природы в повести Лондона. Искусство автора в изображении животных.
|
1
|
|
|
67
|
А. Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Лённенбёрги».
|
1
|
|
|
68
|
Итоговый урок года.
|
|
|
|
Уроки р/р: 4
Изложение: 1
Сочинения: 3
Уроки В.Ч: 4
|
