№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
|
Вид контроля, самостоятель-ной работы
|
Домашнее задание
|
1.
|
Русский язык как развивающее-ся явление
|
Урок-исследование
|
Содержание УМК. Богатство русского языка, его развитие. Необходимость изучения русского языка. Учебное исследование
|
Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; понятие язык, развивающийся язык; роль русского языка в жизни человека
|
Развернутый ответ по теме урока
|
Упражнения учебника
|
2, 3.
|
Повторение изученного в 6 классе. Синтаксис и пунктуация. Слово-сочетание и предложение
|
Комбинирован-ные уроки
|
Синтаксис. Пунктуация. Отличие словосочетания от предложения. Главные и второстепенные члены. Синтаксический и пунктуационный разбор
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 6 классе.
Уметь: применять полученные знания на практике; отличать словосочетание от предложения, простые предложения от сложных; расставлять знаки препинания; выполнять разборы предложений, составлять схемы
|
Объяснитель-ный диктант, составление схем, конструирова-ние по схемам
|
Упражнения учебника, индивидуаль-ная работа по теме учебного исследования
|
4.
|
Лексика и фразеология
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Лексический состав языка. Лексические нормы
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.
Уметь: разъяснять значения слов и правильно употреблять их; соблюдать лексические нормы; находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания в словаре
|
Анализ художествен-ного текста, работа со словарем
|
Упражнения учебника, индивидуаль-ные задания
|
5, 6.
|
Фонетика и орфография
|
Комбинирован-ный урок, урок-практикум
|
Звуки речи. Орфоэпические нормы. Графика. Фонетический разбор слов. Орфография
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный ранее.
Уметь: применять полученные знания на практике; соблюдать произносительные нормы, выполнять фонетический разбор слов; правильно писать слова с изученными орфограммами
|
Фонетический разбор слов, самостоятель-ная работа
|
Упражнения учебника
|
7, 8.
|
Слово-образование и орфография. Морфемный и словообразова-тельный разбор
|
Комбинирован-ный урок, урок-практикум
|
Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем
|
Знать: способы образования слов в русском языке.
Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; производить морфемный и словообразова-тельный разборы
|
Объяснитель-ный диктант, практическая работа
|
Упражнения учебника
|
9, 10, 11.
|
Морфология и орфография. Морфологиче-ский разбор слова
|
Комбинирован-ные уроки, урок-практикум
|
Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Морфологический разбор слова
|
Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 6 классе.
Уметь: различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, выполнять морфологический разбор слов
|
Предупреди-тельный диктант, работа с дидактическим материалом, комплексный анализ текста
|
Упражнения учебника
|
12.
|
Подготовка к контрольному диктанту
|
Урок-практикум
|
Обобщение знаний по пройденному материалу. Виды грамматических разборов
|
Знать: порядок морфологического, фонетического, словообразовательного, синтаксического и пунктуационного разборов.
Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами, выполнять виды разборов
|
Объяснитель-ный диктант, практическая работа
|
Упражнения учебника
|
13.
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 6 классе»
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматиче-ским заданием
|
___
|
14.
|
Анализ контрольного диктанта
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
Индивидуаль-ные задания
|
14, 15.
|
Текст
|
Уроки развития речи
|
Текст как крупная синтаксическая единица. Признаки текста. Средства связи предложений в тексте. Заглавие к тексту
|
Знать: понятие текст; признаки текста, средства связи предложений в тексте.
Уметь: анализировать тексты, озаглавливать их; самостоятельно составлять текст на заданную тему
|
Анализ текста, самостоятель-ная работа
|
Упражнения учебника
|
16.
|
Стили литературного языка
|
Урок развития речи
|
Текст. Стилевые черты текста
|
Знать: признаки текста, понятие стили речи.
Уметь: определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения
|
Работа с текстом
|
Упражнения учебника
|
17.
|
Публицистиче-ский стиль речи
|
Урок развития речи
|
Стили речи. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности, сфера использования
|
Знать: особенности публицистического стиля, его назначение, сферу употребления, языковые приметы.
Уметь: определять публицистический стиль по его признакам и доказывать принадлежность текста к публицистическому стилю
|
Работа с прессой, анализ текста
|
Упражнения учебника, теория
|
18.
|
Контрольное тестирование по теме «Обобщение повторения»
|
Урок контроля знаний
|
Фонетика. Орфография. Морфология. Словообразование. Синтаксис. Пунктуация. Текст.
|
Уметь: выполнять задания теста
|
Тест
|
Упражнения учебника
|
19.
|
Причастие как часть речи
|
Урок изучения нового материала
|
Причастие в системе частей речи, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Синтаксическая роль
|
Знать: понятие причастие, грамматические признаки.
Уметь: отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи
|
Объяснитель-ный диктант
|
Выучить теоретиче-ский материал учебника, упражнения
|
20, 21.
|
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
|
Урок изучения нового материала, урок-практикум
|
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
|
Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные.
Уметь: делать выводы при сопоставлении; определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически обозначать орфограмму
|
Объяснитель-ный диктант, осложненное списывание
|
Упражнения учебника, теория
|
22, 23.
|
Понятие о причастном обороте. Выделение причастного оборота запятыми
|
Урок изучения нового материала , закрепление изученного
|
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Текстообразующая роль причастий. Правильное построение предложений с причастным оборотом
|
Знать: понятие причастный оборот; условия выделения запятыми.
Уметь: устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словами; графически обозначать причастный оборот; строить предложения с причастным оборотом
|
Словарный диктант, редактирова-ние текста, работа с дидактиче-ским материалом
|
Упражнения учебника, теория
|
24, 25.
|
Описание внешности человека
|
Уроки развития речи
|
Описание внешности человека; структура текста, языковые особенности («портретные» слова)
|
Знать: признаки текста-описания.
Уметь: определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности
|
Наблюдение фрагментов художествен-ных произведений, составление миниатюр
|
Сочинение-описание «Литератур-ный портрет друга»
|
26.
|
Действитель-ные и страдательные причастия
|
Урок изучения нового материала
|
Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления
|
Знать: понятие действительные и страдательные причастия; отличие действительных причастий от страдательных.
Уметь: определять разряд причастий по значению; употреблять причастия в речи; конструировать предложения с причастным оборотом.
|
Распредели-тельный диктант
|
Упражнения учебника
|
27.
|
Краткие и полные страдательные причастия
|
Урок изучения нового материала
|
Краткие и полные страдательные причастия, их синтаксическая роль
|
Знать: морфологические признаки, синтаксическую роль кратких и полных причастий.
Уметь: образовывать краткую форму
|
Выборочный диктант
|
Упражнения учебника
|
28.
|
Действитель-ные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действитель-ных причастий настоящего времени
|
Урок изучения нового материала
|
Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
Знать: способы образования действительных причастий настоящего времени.
Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах -ущ- ,
- ющ-, -ащ-, -ящ-; находить изучаемую орфограмму и правильно писать ее
|
Объяснитель-ный диктант
|
Упражнения учебника, теория
|
29.
|
Действитель-ные причастия прошедшего времени.
|
Урок изучения нового материала
|
Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы
|
Знать: способы образования действительных причастий прошедшего времени; правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола.
Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий; соблюдать орфоэпические нормы
|
Работа по карточкам, творческое списывание
|
Упражнения учебника, теория
|
30.
|
Действитель-ные причастия настоящего и прошедшего времени.
|
Урок-практикум
|
Образование действительных причастий настоящего времени и прошедшего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий
|
Знать: способы образования действительных причастий
Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий
|
Самостоятель-ная работа
|
Упражнения учебника
|
31, 32.
|
Изложение с использова-нием причастий
|
Уроки развития речи
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста
|
Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение с использованием причастий, сохраняя структуру текста и авторский стиль
|
Изложение
|
Индивидуаль-ные задания
|
33.
|
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени
|
Урок изучения нового материала
|
Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий настоящего времени
|
Знать: способы образования страдательных причастий настоящего времени.
Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий -ом- (-ем-), -им-
|
Предупреди-тельный диктант
|
Упражнения учебника
|
