Контрольный диктант по теме: «Наречие»
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматиче-ским заданием
|
|
76.
|
Анализ контрольного диктанта
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
Индивидуаль-ные задания
|
77, 78.
|
Описание действий
|
Уроки развития речи
|
Сочинение-описание действий (на основе наблюдений)
|
Уметь: создавать текст описания действий: определять тему, основную мысль, содержание
|
Сочинение
|
Доработать сочинение
|
79.
|
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий
|
Урок изучения нового материала
|
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий
|
Знать: условия выбора гласных О-Е после шипящих на конце наречий.
Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически
|
Словарный диктант, предупреди-тельный диктант
|
Правило, упражнения учебника
|
80.
|
Буквы О-А на конце наречий
|
Урок изучения нового материала
|
Буквы О-А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-
|
Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически
|
Распредели-тельный диктант, игра «Четвертое лишнее»
|
Правило, упражнения учебника
|
81.
|
Описание картины Е.Н.Широкова «Друзья»
|
Урок развития речи
|
Биографические сведения о художнике. Стиль и тип речи. Языковой материал к сочинению по картине
|
Уметь: самостоятельно писать сочинение по картине
|
Сочинение
|
Индивидуаль-ные задания
|
82, 83, 84, 85.
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
Урок изучения нового материала, комбини-рованные уроки
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
Знать: правила дефисного написания.
Уметь: распознавать наречия с данной орфограммой и безошибочно писать ее, анализировать роль наречия
|
Распредели-тельный диктант , тест, анализ текста
|
Правила, упражнения учебника
|
86, 87.
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существи-тельных и количествен-ных числительных
|
Урок изучения нового материала, закрепление
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
Уметь: отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом
|
Работа с таблицей, выборочный диктант
|
Правило, упражнения учебника
|
88.
|
Ь после шипящих на конце наречий
|
Урок изучения нового материала
|
Правописание Ь после шипящих на конце наречий
|
Знать: правило по теме урока.
Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически
|
Объяснитель-ный диктант, словарная работа
|
Упражнения учебника
|
89, 90, 91.
|
Систематиза-ция и обобщение изученного по теме «Наречие»
|
Урок-обобщение, уроки-практикумы
|
Морфологические признаки наречия. Синтаксическая роль и правописание наречий
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.
Уметь: распознавать наречие среди других частей речи, определять его грамматические признаки
|
Анализ текста, выборочный диктант, предупреди-тельный диктант
|
Упражнения учебника
|
92.
|
Контрольный диктант по теме: «Наречие»
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматиче-ским заданием
|
|
93.
|
Анализ контрольного диктанта
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
Упражнения учебника
|
94.
|
Контрольное тестирование по теме «Наречие»
|
Урок контроля знаний
|
Морфологические признаки наречия. Синтаксическая роль и правописание наречий
|
Уметь: отвечать на вопросы теста согласно поставленным заданиям
|
Тест
|
Индивидуаль-ная работа
|
95, 96.
|
Категория состояния как часть речи
|
Урок изучения нового материала
|
Категория состояния как часть речи. Категория состояния и другие части речи
|
Знать: общее значение слов категории состояния.
Уметь сопоставлять эту группу слов с наречиями, использовать слова состояния в тексте
|
Работа с текстом, синтаксиче-ский разбор предложений
|
Правило, упражнения учебника
|
97.
|
Морфологиче-ский разбор категории состояния
|
Урок изучения нового материала, урок закрепления
|
Морфологические признаки и синтаксическая роль слов категории состояния.
|
Уметь: определять грамматические признаки слов категории состояния, разграничивать их с другими частями речи; выполнять устный и письменный разбор
|
Работа с дидактиче-ским материалом
|
Упражнения учебника
|
98.
|
Подготовка к сочинению на лингвистиче-скую тему
|
Урок развития речи
|
Лингвистический разбор, элементы анализа текста, составление плана
|
Уметь: писать сочинение-рассуждение, отстаивая свое мнение с помощью аргументов
|
Составление черновика сочинения
|
Сочинение-рассуждение
|
99.
|
Самостоятель-ные и служебные части речи
|
Урок повторения и закрепления знаний
|
Служебные части речи и их отличие от самостоятельных. Основная роль служебных частей речи
|
Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи, их роли в тексте.
Уметь различать предлоги, союзы, частицы
|
Работа с текстом
|
Упражнения учебника
|
100, 101, 102.
|
Предлог как часть речи. Употребление предлогов
|
Урок изучения нового материала, закрепление
|
Предлог как служебная часть речи и средство связи слов в словосочетании и предложении.
|
Знать: назначение предлогов, их синтаксическую роль.
Уметь: правильно писать предлоги с самостоятельными частями речи
|
Проверочный диктант, словарная работа, практическая работа
|
Упражнения учебника
|
103, 104.
|
Непроизвод-ные и производные предлоги. Употребление производных предлогов в речи
|
Урок изучения нового материала, закрепление
|
Однозначные и многозначные предлоги, их употребление с самостоятельными частями речи
|
Знать: понятия однозначные и многозначные предлоги, разряды предлогов по происхождению.
Уметь: правильно использовать предлоги в речи
|
Словарно-орфографиче-ская работа, выборочный диктант, редактирова-ние текста
|
Правило, упражнения учебника
|
105, 106.
|
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога
|
Уроки изучения нового материала
|
Простые и составные предлоги. Морфологические признаки предлогов
|
Знать: разряды предлогов по составу; порядок морфологического разбора предлога.
Уметь: выполнять морфологический разбор
|
Словарно-орфографиче-ская работа, работа по карточкам
|
Правило, упражнения учебника
|
107.
|
Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»
|
Урок развития речи
|
Биографические сведения о художнике. Стиль и тип речи. Языковой материал к сочинению по картине. Лингвистический разбор. План
|
Уметь: самостоятельно писать сочинение по картине
|
Сочинение
|
Индивидуаль-ная работа
|
108, 109, 110.
|
Слитное и раздельное написание производных предлогов
|
Урок изучения нового материала, закрепление и обобщение
|
Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) дефис в предлогах из-за, из-под
|
Знать: условия слитного и раздельного написания предлогов.
Уметь: отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно употреблять в речи
|
Объяснитель-ный диктант, осложненное списывание, индивидуаль-ная работа по карточкам
|
Правило, упражнения учебника
|
111.
|
Контрольная работа по теме: «Предлог»
|
Урок контроля знаний
|
Правописание предлогов, их грамматическое значение. Разряды предлогов
|
Уметь: различать предлоги и созвучные словосочетания, правильно употреблять в устной и письменной речи
|
Практическая работа, проверочный тест
|
|
112.
|
Союз как часть речи
|
Урок изучения нового материала
|
Союз как служебная часть речи и как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Союзы-синонимы
|
Уметь: определять роль союза в предложении и в тексте.
|
Составление предложений по схемам, графический диктант
|
|
113.
|
Простые и составные союзы
|
Урок изучения нового материала
|
Простые и составные союзы
|
Знать: разряды союзов по строению.
Уметь: определять роль союзов в предложении; строить предложения, используя союзы
|
Работа с текстом, синтаксиче-ский разбор предложений
|
Упражнения учебника
|
114.
|
Союзы сочинитель-ные и подчинитель-ные
|
Урок изучения нового материала
|
Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзом в простом и сложном предложении. Текстообразующая роль союзов
|
Знать: разряды союзов по значению.
Уметь: разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
|
Контрольный словарный диктант, работа с текстом
|
Правило, упражнения учебника
|
115, 116.
|
Употребление сочинитель-ных и подчинитель-ных союзов в художествен-ной речи
|
Уроки развития речи
|
Расширение знаний о сочинительных и подчинительных союзах. Значение союзов в художественных текстах
|
Уметь: анализировать текст, видеть назначение союзов в нем
|
Работа с текстом
|
Индивидуаль-ная работа с дидактиче-ским материалом
|
117.
|
Запятая между простыми предложе-ниями в союзном сложном предложении
|
Урок изучения нового материала
|
Условия постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Разбор предложений
|
Знать: условия постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
Уметь: строить схемы предложений
|
Конструирова-ние и разбор предложений, составление схем
|
Правило, упражнения учебника
|
118, 119.
|
Сочинитель-ные союзы
|
Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний
|
Группы сочинительных союзов и их назначение
|
Знать: группы сочинительных союзов и их назначение; выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями
|
Объяснитель-ный диктант, предупреди-тельный диктант
|
Упражнения учебника
|
120.
|
Подчинитель-ные союзы
|
Комбинирован-ный урок
|
Употребление подчинительных союзов
|
Знать: разряды подчинительных союзов, их назначение.
Уметь: различать подчинительные союзы, употреблять их для связи слов в предложении
|
Словарно-орфографиче-ская работа, выборочный диктант
|
Упражнения учебника
|
121.
|
Морфологиче-ский разбор союза
|
Урок изучения нового материала, урок-практикум
|
Морфологические признаки союзов
|
Знать: разряды союзов ; порядок морфологического разбора.
Уметь: выполнять морфологический разбор
|
Комплексный анализ текста, грамматиче-скиеразборы
|
Упражнения учебника
|
122, 123.
|
Сочинение-рассуждение о книге
|
Уроки развития речи
|
Особенности работы над сочинением-рассуждением. Тема, основная мысль, план текста
|
Знать: особенности работы над сочинением-рассуждением.
Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать рассуждение, приводя свои аргументы
|
Сочинение-рассуждение о книге
|
Индивидуаль-ная работа с дидактиче-ским материалом
|
124, 125.
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
|
Урок изучения нового материала, закрепление
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Отличие написания союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогами и частицами и союза также от наречия так с частицей же
|
Знать: правило правописания союзов.
Уметь: отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы; применять правило на письме
|
Проверочный диктант, комменти-рованное письмо
|
Упражнения учебника
|
126.
|
Обобщение по теме «Союз»
|
Урок закрепления знаний
|
Правописание союзов, их грамматические характеристики. Значение союзов в устной и письменной речи
|
Уметь: применять изученные на предыдущих уроках правила при написании конструкций с союзами
|
Объяснитель-ный диктант, предупреди-тельный диктант
|
Упражнения учебника, слова из словаря
|
127.
|
Системати-зация знаний по темам «Предлог» и «Союз»
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Общее и отличное между предлогами и союзами. Главные характеристики предлогов и союзов. Предлоги как средство связи слов в словосочетании и предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте
|
Уметь: опознавать союзы и предлоги, правильно писать их, определять роль в предложении и тексте
|
Контрольный словарный диктант, работа с текстом
|
Упражнения учебника
|
128.
|
Контрольное тестирование по теме «Предлог» и «Союз»
|
Урок контроля знаний
|
Общее и отличное между предлогами и союзами. Главные характеристики предлогов и союзов. Предлоги как средство связи слов в словосочетании и предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.
Уметь: отвечать на вопросы теста согласно поставленным заданиям
|
Тест
|
Повторение правил
|
129.
|
Контрольный диктант по теме: «Предлог» и «Союз»
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматиче-ским заданием
|
|
130.
|
Анализ контрольного диктанта
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
Индивидуаль-ная работа с дидактиче-ским материалом
|
131.
|
Частица как часть речи
|
Урок изучения нового материала
|
Частица как служебная часть речи. Роль частиц в предложении
|
Знать: особенности частицы как служебной части речи.
Уметь: отличать частицы от знаменательных частей речи; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков
|
Объяснитель-ный диктант, работа с текстом
|
Правило, упражнения учебника
|
132.
|
Разряды частиц. Формо-образующие частицы
|
Урок изучения нового материала
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы
|
Знать: разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц.
Уметь: распознавать формообразующие частицы, отличать частицы от других частей речи по совокупности признаков
|
Конструиро-вание текста
|
Правило, упражнения учебника
|
133, 134.
|
Смысловые частицы
|
Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний
|
Функционирование смысловых частиц в определенных стилях речи
|
Знать: назначение смысловых частиц, их функции в определенных стилях речи
|
Творческий диктант, лингвистиче-ский разбор
|
Упражнения учебника
|
135.
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
Урок изучения нового материала
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
Знать: правила раздельного и дефисного написания частиц.
Уметь: выделять их среди других частей речи; определять стилистическую роль частиц
|
Словарный диктант, работа с текстом
|
Правило, упражнения учебника
|
136, 137.
|
Устное сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
|
Уроки развития речи
|
Устное описание картины. Лингвистический разбор. Составление плана, основная мысль
|
Уметь: описывать увиденное на картине, самостоятельно составлять план; выстраивать композицию сочинения
|
Устное описание картины
|
Упражнения учебника
|
138.
|
Морфологиче-ский разбор частицы
|
Урок изучения нового материала
|
Общее значение, правописание частиц
|
Знать: порядок морфологического разбора.
Уметь: определять морфологические признаки частиц, безошибочно писать их
|
Практическая работа
|
Индивидуаль-ная работа с дидактиче-ским материалом
|
139, 140.
|
Отрицательные частицы НИ и НЕ
|
Урок изучения нового материала
|
Отрицательные частицы НИ и НЕ, их значение
|
Знать: смысловое значение отрицательных частиц.
Уметь: различать частицу НИ и НЕ, безошибочно употреблять с разными частями речи
|
Словарно-орфографиче-ская работа, объяснитель-ный диктант
|
Упражнения учебника
|
141, 142, 143.
|
Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ-
|
Урок изучения нового материала, уроки-практикумы
|
Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ- . Правописание НЕ с различными частями речи. Орфоэпические нормы
|
Уметь: применять правила написания НЕ с различными частями речи, обосновывать выбор написания; различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ-
|
Комменти-рованное письмо, самостоя-тельная практическая работа по теме урока
|
Упражнения учебника
|
144, 145.
|
Сочинение-рассказ по данному сюжету
|
Уроки развития речи
|
Рассказ по данному сюжету. Тема, основная мысль сочинения. Стиль и тип речи
|
Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее требованиям точности, логичности и выразительности речи, определять основную мысль высказывания
|
Сочинение
|
|
146.
|
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ
|
Урок изучения нового материала
|
Правописание НИ с разными частями речи. Различение выражений НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК…, НЕ КТО ИНОЙ, КАК…, НИЧТО ИНОЕ…, НИКТО ИНОЙ…
|
Уметь: различать частицу НИ, приставку НИ- и союз НИ-НИ; выбирать правильное написание
|
Объяснитель-ный диктант, работа по карточкам
|
Упражнения учебника
|
147, 148.
|
Обобщение и систематиза-ция знаний по теме «Частица»
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Использование частиц для передачи различных оттенков значения и для образования форм глагола. Разряды частиц по значению и составу. Смысловые различия частиц НЕ и НИ
|
Уметь: использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ – НИ на письме
|
Осложненное списывание, тест
|
Упражнения учебника, повторение правил
|
149.
|
Контрольный диктант по теме: «Служебные части речи»
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматиче-ским заданием
|
|
150.
|
Анализ контрольного диктанта
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
Индивидуаль-ные задания
|
151.
|
Междометие как часть речи
|
Урок изучения нового материала
|
Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий
|
Знать, что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи.
Уметь: распознавать междометия, ставить знаки препинания при них
|
Конструи-рование предложений с междометиями
|
Упражнения учебника
|
152.
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях
|
Урок изучения нового материала
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. Интонационное и пунктуационное выделение междометий в предложениях
|
Знать: условия дефисного написания, интонационно и пунктуационно выделять междометия
|
Словарно-орфографиче-ская работа, предупреди-тельный диктант
|
Упражнения учебника
|
153.
|
Производные междометия
|
Урок изучения нового материала
|
Отличие производных междометий от самостоятельных частей речи. Диалогическая речь
|
Уметь: различать производные междометия от самостоятельных частей речи; строить диалогическую речь
|
Объяснитель-ный диктант, работа по карточкам
|
Упражнения учебника, повторение правил
|
154.
|
Междометия и другие части речи
|
Урок изучения нового материала
|
Междометия в роли других частей речи
|
Уметь: отличать междометия от других частей речи и звукоподражательных слов
|
Анализ предложений
|
Упражнения учебника
|
155.
|
Междометия в художествен-ной речи
|
Урок развития речи
|
Роль междометий в художественной речи
|
Знать: назначение междометий в художественной речи
|
Анализ художествен-ных текстов
|
Упражнения учебника
|
156.
|
Обобщение по теме «Междоме-тие»
|
Урок контроля знаний
|
Основные характеристики междометий, правописание и выделение
|
Уметь: самостоятельно выполнять практические задания
|
Проверочная работа
|
|
157 – 166.
|
Повторение и систаматиза-ция изученного в 7 классе. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика и слово-образование. Морфология. Орфография. Синтаксис и пунктуация
|
Комбинирован-ные уроки, в т.ч. урок развития речи
|
Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис и пунктуация
|
Знать: теоретический материал, изученный в 7 классе.
Уметь: применять полученные знания на практике
|
Работа с текстами, творческое списывание, грамматиче-ские разборы, работа с дидактическим материалом
|
Упражнения учебника
|
167.
|
Итоговый контрольный диктант
|
Урок контроля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы
|
Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
168.
|
Анализ контрольного диктанта
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему
|
Работа над ошибками
|
Индивидуаль-ная работа
|
169.
|
Итоговое тестирование
|
Урок контроля знаний
|
Систематизация знаний и умений за курс 7 класса
|
Уметь: выполнять тестовые задания
|
Тест
|
|
170.
|
Заключитель-ный урок
|
Итогово-обобщающий урок
|
Подведение итогов
|
|
|
|
