Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014 учебный год
Скачать 1.04 Mb.
|
Поэтическая тетрадь 2. | 6час. | | |||||||
| 1(55) | Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…». | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Понимать образные выражения, самостоятельно находить в тексте слова и выражения для изображения состояния природы, внешности «рассказчика», его чувств; развивать исполнительское мастерство (правильно сознательно читать вслух, расставляя акценты, выбирать темп речи, соотнося его с содержанием); развивать умение определять структурные особенности текста, ритмичность стихотворения. Воспитывать чувство товарищества, умение работать самостоятельно. | |||||
| 2(56) | Н. А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы». | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познакомиться со стихотворением Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы. Определять героев произведений, характеризовать их. Выражать свое собственное отношение к героям, давать нравственную оценку их поступкам. Оценивать свои достижения и достижения товарищей. Развивать речь, воспитывать любовь к природе, животным. | |||||
| 3(57) | К. Д. Бальмонт. «Золотое слово». | 1 | | Познакомиться с творчеством и биографией К.Д.Бальмонта, С его новым произведением, определять основную мысль, Учиться видеть красоту поэзии, художественные особенности произведения, уметь вести диалог, монолог, высказывать своё мнение и отношение к прочитанному, развивать словесно-логическое мышление, речь и воображение. Оценивать свои достижения и достижения товарищей | |||||
| 4(58) | И. А. Бунин. «Детство». «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги…». | 1 | | Продолжить знакомство с жизнью и творчеством И.А.Бунина. Познакомиться со стихотворением «Густой зеленый ельник у дороги...» Учиться выразительно читать, анализировать, выделять главную мысль, озаглавливать . Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному. Строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на осмысление нравственной проблемы. Оценивать свои достижения и результаты сверстников Воспитывать любовь и бережное отношение к природе к окружающему нас миру | |||||
| 5(59) | Развивающий час (урок-обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»). Проверь себя. Стр. 178. | 1 | | Обобщить знания по пройденному разделу. проверить знания по изученной теме, учиться анализировать, сравнивать, сопоставлять; продолжить формировать навык выразительного чтения; воспитывать любовь и интерес к поэзии, культуру общения. Строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на осмысление нравственной проблемы. | |||||
| 6(60) | Проверочная работа №4 к разделу «Поэтическая тетрадь 2». | 1 | | Обобщить знания по пройденной теме; развивать познавательные способности, творческие способности; воспитывать ответственность. Оценивать свои достижения и результаты | |||||
| Литературные сказки. 8 час. | |||||||||
| 1(61) | Д. Мамин-Сибиряк. «Присказка к «Алёнушкиным сказкам». | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Прогнозировать содержание раздела. Рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию сборника. Познакомиться с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина-Сибиряка; развивать внимание, память ;прививать любовь к чтению, к литературным сказкам. | |||||
| 2(62) | Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». | 1 | | Уметь анализировать текст и поступки героев с целью выявления мотивов поступков; воспитывать в себе доброе отношение к тем, кто слабее; заботливое отношение друг к другу; совместно сопереживать ; уметь слушать другого. Характеризовать героев сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним, высказывать собственные впечатления о герое. Формулировать собственное мнение и позицию. Оценивать свои достижения и достижения товарищей. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль | |||||
| 3 (63) | В. Гаршин. «Лягушка-путешественница». | 1 | | Познакомиться с новой литературной сказкой; с биографией писателя; понимать основную мысль произведения, посредством анализа содержания сказки; развивать речь и умение работать с текстом; формировать систему читательских умений. Характеризовать героев сказки с опорой на текст. Составлять устно текст-описание лягушки по сказке. Характеризовать героев сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним. Оценивать свой ответ. | |||||
| 4(64) | В. Гаршин. «Лягушка-путешественница».Контрольная работа за первое полугодие. | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры Оценивать свой возможный вариант исправления допущенных ошибок. Оценивать свои достижения и достижения товарищей после выполнения письменной работы. | |||||
| 5(65) | В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович». | 1 | | Научить отличать народную сказку от авторской; учиться давать характеристику героя по плану; развивать речь и обогащать словарный запас, развивать внимание, память, мышление, воображение; воспитывать интерес к литературному творчеству, умение слушать собеседника, способность анализировать свои и чужие поступки. | |||||
| 6(66) | В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович». | 1 | | Учиться видеть и различать добро и зло; показать, как в сказках проявляется народная мудрость. Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок. Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план. Рассказывать сказку (по иллюстрациям, по плану, от лица другого героя сказки). Соотносить рисунок и содержание сказки, делать подписи под рисунками. Учиться задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы. Контролировать свое чтение, самостоятельно оценивать свои достижения. | |||||
| 7(67) | Урок-КВН. (обобщающий урок по первой части учебника). Проверь себя. Стр. 209 - 212. | 1 | | Обобщить знания по пройденному разделу. Развивать внимание, память, речь, эстетический вкус. Повторить всё о народных и литературных сказках, учиться правильно отвечать на вопросы, читать выразительно. Воспитывать чувство любви к сказкам, чувство трудолюбия, взаимопомощи, доброты. | |||||
| 8(68) | . Проверочная работа №5 к разделу «Литературные сказки». КИМы | 1 | | Проверить свои знания по изученной теме, учиться анализировать, сравнивать, сопоставлять; продолжить формировать навык выразительного чтения; воспитывать любовь и интерес к литературным сказкам , культуру общения. | |||||
| Были- небылицы. 10 часов. | |||||||||
| 1(69) | М. Горький. «Случай с Евсейкой». | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Прогнозировать содержание раздела. Рассматривать произведения по содержанию. П ознакомиться с жизнью и творчеством М. Горького; Вывести схему анализа текста (по стратегии «лицо рассказа») Развивать познавательную активность, навыки диалога (умение задавать вопросы – активно слушать – высказывать своё мнение с доказательством) | |||||
| 2(70) | М. Горький. «Случай с Евсейкой». | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры. Прививать интерес к школе, предмету; работать над развитием грамотной, выразительной речи. Характеризовать героев с опорой на текст. Пересказывать текст подробно, выборочно. Характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним, передавать собственные впечатления о герое. Поддерживать интерес к информации о морских обитателях. Формулировать собственное мнение и позицию. Оценивать свои достижения и достижения товарищей. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль . | |||||
| 3(71) | К. Г. Паустовский. «Растрёпанный воробей». | 1 | | Работать над жанром рассказа, над техникой чтения и развитием устной речи . Учиться определять характеры героев литературных произведений и отслеживать их в развитии, находить нужные фрагменты текста для подтверждения ответов, коротко пересказать события произведения на материале того или иного фрагмента. Воспитывать интерес к чтению, культуру учебного труда на уроке. | |||||
| 4(72) | К. Г. Паустовский. «Растрёпанный воробей». | 1 | | Продолжить знакомство с произведением К.Паустовского «Растрёпанный воробей», обеспечить глубокое понимание смысла прочитанного; учиться составлять характеристики героев, находить в тексте отрывки, соответствующие иллюстрации, обучать краткому пересказу; пробуждать и обогащать чувства путем освоения художественных явлений – цвета, звука, возможностей слова и живой речи; развивать речь, логическое, образное и ассоциативное мышление. Формировать в себе нравственно-эстетическую отзывчивость, развивать осознанное отношение к окружающему миру и умение выражать его как в словесной, так и в художественной форме. | |||||
| 5(73) | К. Г. Паустовский. «Растрёпанный воробей». | 1 | | Уметь работать с художественным текстом, анализировать его; развивать интерес к исследовательской деятельности; обучаться работать в группе и индивидуально по плану; воспитывать любовь к природе, к окружающему миру; чувство сострадания к "братьям меньшим”. | |||||
| 6(74) | А. Куприн. «Слон». | 1 | | Познакомить учащихся с биографией и творчеством А.И. Куприна и его произведением «Слон»; формировать уметь прогнозировать содержание читаемого текста, опираясь на иллюстрации; обогащать словарный запас через работу с толковым словарём. Развивать речь, артикуляционный аппарат, дикцию; развивать умение определять жанр произведения. Воспитывать интерес к литературе. | |||||
| 7(75) | А. Куприн. «Слон». | 1 | | Характеризовать героев с опорой на текст. Пересказывать текст подробно, выборочно. Характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним. Формулировать собственное мнение и позицию. Обучаться делению текста на части, составлению плана; учиться читать по ролям, понимать характеры и поступки героев. Оценивать свои достижения и достижения товарищей. | |||||
| 8(76) | А. Куприн. «Слон». | 1 | | Составлять план. Пересказывать сжато по плану произведение. Выражать свое собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам Развивать речь , артикуляционный аппарат, дикцию. Воспитывать интерес к детской литературе; воспитывать чувство сострадания к ближнему, любовь к животным. . Оценивать свои достижения и достижения товарищей. | |||||
| 9(77) | Обобщающий урок-путешествие по «Былям-небылицам». Проверь себя.стр. 42 – 44. | 1 | | Обобщить знания по разделу «Были-небылицы»; расширять словарный запас; формировать умение находить в тексте информацию; развивать умение сопереживать героям произведений; развивать творческую самостоятельность. | |||||
| 10(78) | Проверочная работа №6 к разделу «Были-небылицы». КИМы | 1 | | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Выяснить, как поняли, усвоили произведения, изучаемые в разделе. Обобщить знания детей по пройденному разделу «Были-небылицы.» Определять героев произведений, характеризовать их. Выражать свое собственное отношение к героям, давать нравственную оценку их поступкам. Оценивать свои достижения и достижения товарищей. | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... | | Рабочая программа по литературному чтению для 2 «А» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014... Л. А. Ефросинина. Литературное чтение 4класс, учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений; Л. А. Ефросинина,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год составлена с учетом требований фгос, «Примерной программы начального... | | Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы... |
| Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... | | Рабочая программа по литературному чтению на 2013 2014 учебный год Рабочая программа составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Программа обеспе |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2014 /2015 учебный год Начальная школа: 3 класс. Учебно – методический комплект «Планета Знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий... |
| Рабочая учебная программа по окружающему миру для 3 класса на 2013/2014 учебный год Директор мбоу зам директора по увр на заседании мо | | Рабочая учебная программа по геометрии для11 класса на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по математике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
