Протокол №1
Скачать 0.75 Mb.
|
| § 6, упр. 22. | ||||||
| | Орфограмма. § 7. | 1 | | | | §7, упр. 27. |
| | Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. § 8. | 2 | | | | §8, упр. 34. |
| | Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. § 8. | | | | | §8, упр. 38. |
| | Правописание проверяемых согласных в корне слова. § 9. | 1 | | | | §9, упр. 46 (составить связный текст, подчеркнуть орфограммы). |
| | Правописание непроизносимых согласных в корне слова. §10. | 1 | | | | §10, упр. 49. |
| | Буквы И, У, А после шипящих. § 11. | 1 | | | | §11, упр. 53 (составить текст). |
| | Разделительные Ъ и Ь после шипящих. §12. | 1 | | | | §12, упр. 57. |
| | Раздельное написание предлогов с другими словами. §13. | 1 | | | | §13, упр. 62. |
| | Контрольный диктант №1. (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). Стр.85. | | | | | Упр.65 |
| | Рр Что мы знаем о тексте. Тема текста. §14, | 1 | | | В.Шаповалов. Рассказы о природе. | §14, упр.65 |
| | Рр Обучающее изложение (по Г.А. Скребницкому) Упр. 66) | | | | | |
| | Работа над ошибками. Части речи. Наречие. § 15. | 1 | | | | §15, упр. 72 (описать, что вы видите и слышите вокруг себя, используя наречия). |
| | Глагол. §16. | 1 | | | | §16, упр. 77. |
| | -Тся и –ться в глалолах. §17. | 1 | | | | §17, упр.79. |
| | Личные окончания глаголов. Не с глаголами. §19. | 1 | | | | §19, упр. 87. |
| | Имя существительное. Буквы е-и в окончаниях существительных. §20. | 1 | | | | §20, упр. 97. |
| | Имя существительное. Ь после шипящих на конце существительных. §20. | 1 | | | | §20, упр. 94. |
| | Имя прилагательное. §21. | 1 | | | | §21, упр. 102. |
| | Рр Подготовка к сочинению по картине А.А. Пластова «Летом» | 1 | | | Косенков Станислав Степанович – художник | Упр.101. |
| | Сочинение по картине А. А. Пластова «Летом» (упр. 106). | | | | | Упр.105. |
| | Местоимение. §22. | 1 | | | | §22, упр. 111. |
| | Рр Основная мысль текста. §23. Подготовка к сочинению «Летние радости». | 1 | | | Татьяна Олейникова «Ворскла» | §23, упр. 114. Сочинение. |
| | Контрольный диктант № 2 (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). Стр.85. | 1 | | | | Контрольные вопросы и задания стр.46. Упр.107. |
| | Работа над ошибками | 1 | | | | |
| | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | 29+7 | | | | |
| | Синтаксис. §24. | 1 | | | | §24, упр.116. |
| | Пунктуация. §25. | | | | | §25, упр.120. |
| | Словосочетание. Строение словосочетаний. §26. | 1 | | | | §26, упр. 126 (распределить словосочетания в 3 группы в зависимости от главного слова). |
| | Способы выражения грамматической связи в словосочетании. §26. | 1 | | | | §26, упр.131. |
| | Разбор словосочетания. § 27. | 1 | | | | §27, упр. 132 (письменно). |
| | Предложение. § 28. | 1 | | | | §28, упр. 136. |
| | Рр Сжатое изложение «Старый пень» (упр. 137). | 1 | | | | Подготовить устное выступление на тему «Гордость – это хорошо или плохо?» |
| | Виды предложений по цели высказывания. § 29. | 1 | | | | § 29, упр. 147. |
| | Восклицательные предложения. §30. | 1 | | | | §30, упр. 151. |
| | Рр Устный анализ тем сочинений. Сочинение на тему по выбору. Устный отзыв о сочинении. Упр.152-154. | 1 | | | | Упр.154 |
| | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. §31, §32. | 1 | | | | §31, §32, упр. 157. |
| | Сказуемое. § 33. | 1 | | | | §33, упр. 163. |
| | Тире между подлежащим и сказуемым. § 34. | 1 | | | | §34, упр.170. |
| | Нераспространенные и распространённые предложения. § 35. | 1 | | | | § 35, упр. 174(устно). |
| | Второстепенные члены предложения. Дополнение. § 36, 37. | 1 | | | | §36, 37, упр. 180. |
| | Определение. §38. | 1 | | | | § 38, упр. 183. |
| | Обстоятельство. §39. | 1 | | | | § 39, упр.190. |
| | Предложения с однородными членами. § 40. | 1 | | | | § 40, упр. 194. |
| | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. § 41. | 1 | | | | § 41, упр. 196. |
| | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. § 41. | 1 | | | | §41, упр. 198. |
| | Обобщающие слова при однородных членах предложения. § 41. | 1 | | | | §41, упр. 204. |
| | Предложения с обращениями. § 42. | 1 | | | | §42, упр.212. |
| | Рр Письмо. § 43. | 1 | | | | Упр.215.Сочинение. |
| | Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения. § 44, § 45. | 1 | | | | §44. §45, упр. 217. |
| | Рр Подготовка к сочинению по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка!» (упр. 218) или Ф.П. Решетникова «Мальчишки». | 2 | | | | Повторить изученные правила. Упр. 220. |
| | Рр Сочинение по картине. | | | | | |
| | Простые и сложные предложения. § 46. | 1 | | | | § 46, упр.231. |
| | Синтаксический разбор сложного предложения. § 47. | 1 | | | | § 47, упр. 232. |
| | Контрольный диктант с грамматическим заданием №3 (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). Стр.88. | | | | | Упр.233 |
| | Работа над ошибками | | | | | Упр.234. |
| | Прямая речь. § 48. | 1 | | | | §48, упр. 241. |
| | Диалог. § 49. | 1 | | | | § 49, упр. 246. |
| | Рр Этикетные диалоги. § 49. | 1 | | | | § 49, упр. 249. |
| | Синтаксис и пунктуация. Повторительно-обобщающий урок. § 24-49. | | | | | §24-49, упр. 253. |
| | Контрольный тест № 1по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи» (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). Стр.34. | 1 | | | | Повторить изученные правила. Орфограммы №1-10. Составить словарный диктант. |
| | Рр Выборочное изложение (упр. 254). | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.252. |
| | Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. | 15+3 | | | | |
| | Фонетика – наука о звуках. § 50. Гласные звуки. § 51. | 1 | | | | §50, 51, упр. 258. |
| | Согласные звуки. §52. | 1 | | | | §52, упр. 268. |
| | Изменение звуков в потоке речи. §53. | 1 | | | | §53, упр. 270. |
| | Согласные твёрдые и мягкие. § 54. | 1 | | | | § 54, упр. 274(фонетический разбор). |
| | Рр Функционально-смысловые типы речи. Повествование. § 55 Обучающее изложение с элементами описания. К. Паустовский «Шкатулка». | 1 | | | | Повторить изученные правила. Орф.1-8 (составить словарный диктант) |
| | Работа над ошибками. Согласные звонкие и глухие. §56. | 1 | | | | § 56, упр. 281. |
| | Графика. § 57. Алфавит. §58. | 1 | | | | §57, 58, упр.289. |
| | Алфавит. §58. | 1 | | | | Упр.293. |
| | Рр Описание предмета. Сочинение (упр. 295). § 59. | 1 | | | Рассказы белгородских писателей о природе. | Повторить изученные правила. Упр.295. |
| | Работа над ошибками. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. §60. | 2 | | | | § 60, упр. 302. |
| | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. §60. | | | | | Упр.303. |
| | Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. § 61. | 1 | | | | § 61, упр. 308. |
| | Орфоэпия. §62. | 1 | | | | § 62, упр. 312. |
| | Фонетический разбор слова. Звукопись как выразительное средство устной речи. §63. | 1 | | | | §63, упр.313. |
| | Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика». §50-63. | 1 | | | | Контрольные вопросы на стр. 131, упр. 316. |
| | Контрольный диктант с грамматическим заданием «Охота на кабана».№4 (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). Стр.88. | 1 | | | | Повторить изученные правила. |
| | Рр Подготовка к сочинению – описанию. Картина Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица» (упр. 317).Устное сочинение. | 2 | | | | Повторить изученные правила. Сбор материала к сочинению. |
| | Рр Контрольное сочинение-описание №1 (темы по выбору) | | | | | Упр.318. |
| | Лексика. Культура речи. | 11+2 | | | | |
| | Слово и его лексическое значение. §64. | 1 | | | | §64, упр. 327. |
| | Словари. | 1 | | | | Упр. 325. |
| | Однозначные и многозначные слова. § 65. | 1 | | | | §65, упр. 336. |
| | Прямое и переносное значение слов. §66. | 1 | | | | §66, упр. 342. |
| | Омонимы. §67. | 1 | | | | §67, упр. 345. |
| | Синонимы. § 68. | 1 | | | | § 68, упр. 354. |
| | Рр Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» (упр. 358). | 2 | | | Художники- белгородцы | Повторить изученные правила. Упр.356. |
| | Работа над ошибками. | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.357. |
| | Антонимы. §69. | 1 | | | | § 69, упр. 362. |
| | Обобщение изученного по теме «Лексика». | 1 | | | | § 64 - 69, контрольные вопросы на стр. 149., упр.360. |
| | Контрольная работа по разделу «Лексикология». (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.362. |
| | Рр Контрольное изложение №1 «Первый снег» (упр. 367). | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.365. |
| | Работа над ошибками. | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.363. |
| | Морфемика. Орфография. Культура речи. | 22+4 | | | | |
| | Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – наименьшая значимая часть слова. § 70, Изменение и образование слов. §71 | 1 | | | | §70, сделать морфемный разбор указанных слов. §71, упр. 370. |
| | Окончание § 72, | 1 | | | | § 72,упр.374. |
| | Основа слова. § 73. | 1 | | | | § 73, упр. 377. |
| | Рр Сочинение по личным впечатлениям в форме письма. | 1 | | | | Сочинение. Упр.378. |
| | Корень слова. § 74. | 1 | | | | § 74, упр. 382. |
| | Рр Рассуждение. § 75. Сочинение-рассуждение Упр.389. | 1 | | | | § 75, упр. 387 (письменно). |
| | Суффикс. § 76. | 1 | | | | §76, упр. 400. |
| | Приставка. §77. | 1 | | | | §77, упр. 404. |
| | Рр Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика (упр. 407). | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.405. |
| | Работа над ошибками. Чередование звуков. §78. | 1 | | | | § 78, упр. 409 (закончить). |
| | Беглые гласные. §79. | 1 | | | | § 79, упр. 412. |
| | Варианты морфем. § 80. | 1 | | | | § 80, упр. 415. |
| | Морфемный разбор слова. § 81. | 1 | | | | §81, упр. 417, сделать морфемный разбор указанных слов. |
| | Правописание гласных и согласных в приставках. § 82. | 1 | | | | §82, упр. 422. |
| | Буквы З и С на конце приставок. § 83. | 2 | | | | § 83, упр. 426. |
| | Буквы З и С на конце приставок. § 83. | | | | | § 83, упр. 432. |
| | Буквы О – А в корне –лаг- - -лож- . §84. | 1 | | | | § 84, упр. 436. |
| | Буквы О – А в корне –раст- - -рос-. §85. | 2 | | | | § 85, упр. 439. |
| | Буквы О – А в корне –раст- - -рос-. §85. | | | | | § 85, упр. 441. |
| | Буквы Ё – О после шипящих в корне. §86. | 1 | | | | §86, упр. 444. |
| | Буквы И – Ы после Ц. § 87. | 1 | | | | § 87, упр. 449. |
| | Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика». § 70-87. | 2 | | | | § 70-87, упр. 452. Контрольные вопросы с.183. |
| | Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика». § 70-87. | | | | | |
| | Проверочная работа (Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 5 класс./Сост.Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2013). | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.455. |
| | Рр Описание «поэтических предметов». Работа с репродукцией картины П. П. Кончаловского «Сирень в корзине». Сочинение (упр. 457). | 1 | | | Художники- белгородцы | Повторить изученные правила. Упр.456. |
| | Работа над ошибками. | 1 | | | | Повторить изученные правила. Упр.454. |
| | Морфология. Орфография. Культура речи. | | | | | |
| | Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи. § 88. | 1 | | | | § 88, упр. 463. |
| | Имя существительное. | 20+4 | | | | |
| | Имя существительное как часть речи. § 89. | 1 | | | | § 89, упр. 468. |
| | Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении. § 89. | 1 | | | | § 89, упр. 474 |
| | Рр Доказательства в рассуждении. |
Похожие:
 | Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... |  | Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол № | | Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 |
| Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) | | Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
| Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос | | Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе |
| Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма | | Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали... |
| Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 | | Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
