39-
40
|
И.А. Бунин. Рассказ “Лапти”, «Цифры». Нравственный смысл произведения
Ц е л и: раскрыть на примере рассказа художественное мастерство Бунина-прозаика
|
2
|
Авторское решение проблемы
понятия “деталь произведения”.
|
выделять смысловые части художественного текста.
|
самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы, показывать выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина.
|
Русский
язык
|
Исследование по проблеме
«Роль детали»
|
06.02
11.02
|
41-43
|
Тема: М. Горький. Повесть “Детство”. Изображение внутреннего мира подростка. “Свинцовые мерзости жизни” и живая душа русского человека.
Ц е л и: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести
|
3
|
Тема, идея
Портрет как средство характеристики
|
владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению;
анализ эпизода
|
владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению
Определение основной и второстепенной информации
Самостоятельное создание способов
Решения проблем творческого характера
|
Анализ эпизода
(русский
язык)
|
Сообщение “Традиции Л. Н. Толстого, их переосмысление Горьким”
Анализ эпизода
|
13.02
18.02
20.02
|
44
|
Внеклассное чтение
«Легенда о Данко» из рассказа
М. Горького «Старуха Изергиль»
|
1
|
Легенда,
Романтический
Характер легенды
|
Владение монологической и диалогической речью
|
Извлечение необходимой информации из текста;
владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению
|
МХК
|
подготовка обзора жизни и творчества М. Горького
|
25.02
|
45
|
Л. Андреев Сострадание и бессердечие в рассказе «Кусака»
|
1
|
Гуманистический пафос
|
владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению;
анализ эпизода
|
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи
|
Русский языксамостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
|
Письменная работа
Формулирование проблемы,
Авторской позиции
|
27.02
|
46-
(47)
Вн.
Чт.
|
В. В. Маяковский. Стихотворения: “Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче”, “О дряни”.
Ц е л и: раскрыть особенности поэтического языка Маяковского, представления поэта о сущности творчества
|
2
|
содержание понятия сатира.
Ритм, рифма
|
самостоятельно делать выводы, строить рассуждения о реальном и фантастическом в сюжете произведения, о роли рифмы в творчестве поэта
|
: выделять смысловые части художественного текста.
Формулировка проблемы;
Решение проблем творческого и
Поискового характера.
.
|
Русский
язык
|
Чтение наизусть
|
04.03
06.03
|
48
|
А. Платонов «Юшка». Друзья и враги главного героя
|
1
|
Внешняя и внутренняя красота
человека
|
Владение монологической и диалогической речью
|
Формулировка проблемы;
Решение проблем творческого и
Поискового характера.
.
|
Русский
язык
|
Формулирование проблемы,
Авторской позиции
|
11.03
|
49
|
Вн. Чтение А. Платонов «В прекрасном…»
|
1
|
Своеобразие языка прозы
|
воспринимать и анализировать текст.
|
Определение основной и второстепенной информации
|
МХК
|
Комплексный анализ
текста
|
13.03
|
50
|
Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание (по произведениям лит 20 века)
|
1
|
Аргумент
тезис
|
письменная
Аргументация тезиса
|
Формулировка проблемы;
Решение проблем творческого и
Поискового характера.
.
|
Русский язык
|
Сочинение-
рассуждение
|
18.03
|
51
|
Борис Пастернак
Мотивы лирики
|
1
|
Своеобразие картин природы
|
Способы создания образов
|
Формулировка проблемы;
Решение проблем творческого и
Поискового характера.
.
|
Русский язык
|
Чтение
наизусть
|
20.03
|
52
|
Анализ эпизода или стихотворения
|
1
|
Комплексный анализ
|
Наблюдение над языком пр-ия
|
Свободная ориентация и восприятие текста худ-го стиля
|
Русский язык
|
Анализ
текста
|
01.04
|
53
|
Вн. Чтение. Литература о ВОВ
«Час мужества»
|
1
|
Интервью как жанр публицистики
|
Владение монологической и диалогической речью
|
Свободная ориентация и восприятие текста худ-го стиля
|
Русский язык
|
Чтение наизусть
|
03.04
|
54
|
Ф. Абрамов «О чем плачут лошади»
|
1
|
Литературная традиция
|
выделять эстетические
нравственно-экологические проблемы
|
Свободная ориентация и восприятие текста худ-го стиля.
|
Русский язык
|
Формулирование проблемы,
Авторской позиции
|
08.04
|
55
|
Е. Носов «Кукла» Нравственные проблемы р-за
|
1
|
проблематика
|
Целостный анализ рассказа
|
Определение основной и второстепенной информации
|
Русский язык
|
сочинение
|
10.04
|
56
|
Ю. Казаков «Тихое утро»
|
|
Взаимовыручка как
Мерило нравственности
|
Целостный анализ рассказа
|
Свободная ориентация и восприятие текста худ-го стиля
|
Русский язык
|
Целостный анализ рассказа
|
15.04
|
57
58
|
Вн. Чтение Стихи поэтов 20 века о природе, о Родине
(Твардовский, Есенин, Рубцов)
|
2
|
Общее и индивидуальное
В восприятии;
Лирический герой
|
Отражение
Философских проблем лирики
|
Свободная ориентация и восприятие текста худ-го стиля
|
Русский язык
|
Целостный анализ рассказа
|
17.04
22.04
|
59
|
Д. С. Лихачев «Земля родная»
|
1
|
Публицистика,
Мемуары как жанры
|
Лексическое
Значение понятия интеллигентность
|
Свободная ориентация и восприятие текста публицистического стиля
|
Русский язык
|
подготовка обзора жизни и творчества
ученого
|
24.04
|
60
|
М. Зощенко. Смешное и грустное в рассказах писателя
|
1
|
Способы создания комического
|
Различие понятий
«юмор-сатира»
|
Свободная ориентация и восприятие текста худ-го стиля
|
Русский язык
|
Комплексный анализ
|
29.04
|
61-62
|
Тихая моя родина (стихи и песни поэтов 20 века)
|
2
|
Лирические размышления
|
Особенности жанра
|
воспринимать и анализировать поэтический текст.
|
Русский язык
|
Анализ
текста
|
06.05
08.05
|
63
|
Расул Гамзатов
|
1
|
Воспевание дружбы между народами, гуманистический пафос произведений
|
раскрыть глубокий лиризм, отражение народной мудрости
|
воспринимать и анализировать поэтический текст. Формулировка проблемы;
Решение проблем творческого и
Поискового характера.
.
|
Русский язык
|
Выразит.
чтение
|
13.05
|
64-67
|
Зарубежная литература
(Бредбери, Бернс, Генри,
Японское хокку)
|
4
|
Воспевание дружбы между народами, гуманистический пафос произведений
|
Народно-поэтическая основа. Анализ
Поэтических
интонаций
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации
|
МХК
|
Сжатый
пересказ
|
15.05
20.05
22.05
27.05
|
68
|
Выявление уровня литературного развития уч-ся
|
1
|
Владение монологической и диалогической речью
|
|
Владение монологической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
|
Русский язык
|
тест
|
29/05
|
