№урока
|
Кол-во ча-сов
|
Тема
|
Тип урока
|
Виды деятельности уч-ся
|
Вид контроля
|
Планируемый результат
|
Домашнее задание
|
Дата
|
П
|
Ф
|
1
|
1
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
Урок развития речи
|
Беседа,
сообщение учителя
|
Работа с текстом.
|
Понимать статус русского языка как государственного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри РФ
|
Упр 16, стр.9
|
|
|
2
|
1
|
Повторение . Синтаксис и морфология.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Лекция с элементами беседы, работа со словарем
|
Выразительно прочитать стихотворение
|
Уметь определять границы предложения, выделять словосочетания, использовать смысловые и грамматические связи
|
Работа по карточкам
|
|
|
3
|
1
|
Повторение правил орфографии
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
практикум
|
Работа по таблице
|
Знать основные правила орфографии, уметь использовать их на письме
|
Повторить правила стр.9,12,сло-варная работа
|
|
|
4
|
1
|
Повторение изученного по фонетике
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Работа по карточкам
|
Фонетический разбор
|
Знать характеристику букв и звуков, уметь делать фонетический разбор
|
Упр 23, стр.11, 38(устно) , фон. разбор
|
|
|
5
|
1
|
Грамматическое значение и строение словосочетания.
|
Совершенствование зун
|
беседа, работа со словарем
|
Работа над анализом текста
|
Ум. определять главное и зависимое слово в словосоч. и предлож., способ связи в предложении.
|
Упр.41, стр. 22, правила, нап рассказ об осени
|
|
|
6
|
1
|
Согласование.
|
Совершенствование зун
|
Беседа, практикум
|
Работа над анализом текста
|
Устанавливать чем выражено главное и зависимое слово, правильно употреблять зависимое слово.
|
Упр.49, 26, правило
|
|
|
7
|
1
|
Управление.
|
Совершенствование зун
|
практикум
|
Выполнение тестов
|
Устанавливать чем выражено главное и зависимое слово, правильно употреблять зависимое слово
|
Упр.53,28, правило
|
|
|
8
|
1
|
Примыкание. Разбор словосочетания.
|
Совершенствование зун
|
практикум
|
Выборочный диктант
|
Знать типы связи слов в словосочетаний, уметь моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения
|
Вопросы стр.33-34, упр.61
|
|
|
9
|
1
|
Строение и грамматическое значение предложения.
|
Совершенствование зун
|
беседа
|
Работа с текстом-отрывком из книги Д. С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном
|
Уметь различать предлож. по строению и грамматическому значению.
|
Упр.69, правила стр. 36-38
|
|
|
10
|
1
|
Типы предложений по цели высказывания.
|
Совершенствование зун
|
Беседа,
практикум
|
Выборочный диктант
|
Знать типы предложений по цели высказывания, уметь интонировать предложения, различающиеся по цели высказывания, выбирать знаки препинания.
|
Подгот. к соч «Мой люби-мый уголок природы», упр.81, 83.стр.45
|
|
|
11
|
1
|
Развитие речи. «Мой любимый уголок природы»
|
Урок развития речи»
|
практикум
|
Работа с художественной литературой
|
Знать структуру сочинения. уметь грамотно и выразительно излагать свои мысли
|
Дописать соч, нарисуйте иллюстр. (по желанию)
|
|
|
12
|
1
|
Работа над ошибками
|
Урок развития речи
|
беседа, работа со словарем
|
Осложненное списывание
|
Знать правила орфографии, уметь приенять их на письме
|
Индивидуаль-ные карточки
|
|
|
13
|
1
|
Двусоставные предложения.
|
Изучение нового материала
|
практикум
|
анализ текста
|
У. распознавать в пр-ии подлежащее и определять способ его выражения.
|
Написать рассказ о семье, подчеркнуть подлежащее
|
|
|
14
|
1
|
Порядок слов в предложений. Библиография
|
Изучение нового материала
|
практикум
|
Самостоятельная работа
|
Уметь интонационно правильно произносить предложения, использовать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов
|
Правило, упр 78 (стр 43)
|
|
|
15
|
1
|
Урок развития речи. Подготовка к изложению.
|
Урок развития речи
|
Работа над анализом текста
|
Составление плана
|
Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию прослушанного текста, пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности
|
Дописать план, определить тип и стиль речи текста
|
|
|
16
|
1
|
Написание
изложения «Лейсан» (стр. 97)
|
Урок развития речи»
|
Работа над анализом текста
|
Написание изложения
|
Уметь определять принадлежность аудируемого текста к типу речи . функциональной разновидности языка
|
Дописать изложение в тетради
|
|
|
17
|
1
|
Простое глагольное сказуемое.
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
Выборочное списывание
|
У.распознавать простое глаголь-ное сказуемое и определять спо-соб его выражения; согласовы-вать его с подлежащим.
|
Упр.101, изучить правила стр.57
|
|
|
18
|
1
|
Составное глагольное сказуемое.
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
Редактирование текста
|
У.распознавать составное глаг. сказуемое.
|
Упр.108, стр.61
|
|
|
19
|
1
|
Составное именное сказуемое.
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
анализ текста
|
У. в речи предложения с различными сказуемыми, определять их виды.
|
Упр.115, прав.стр.62
|
|
|
20
|
1
|
Составное именное сказуемое. Повторение.
|
Комбинированный урок
|
Выполнение упражнений
|
Работа по карточкам
|
Знать структуру составного именного сказуемого, уметь определять способы выражения именной части
|
Заполнение таблицы
|
|
|
21
|
1
|
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
Изучение нового материала
|
Диктовка с последующей самопровер-кой;
|
Объяснительный диктант
|
У. пользоваться синонимическими вариантами выражения подлежащего.
|
Выполнить тестовую работу
|
|
|
22
|
1
|
Повторение . Виды сказуемых .
|
Урок обобщения
|
практикум
|
тест
|
знать о главных членах предложения.
|
Подг. к диктанту
|
|
|
23
|
1
|
Контрольный диктант: «Книга» (стр. 16)
|
Урок контроля знаний учащихся
|
беседа, работа со словарем
|
Объяснить значения слов при помощи словаря
|
Контрольная проверка знаний учащихся.
|
Индив. карточки/тест
|
|
|
24
|
1
|
Р.н.о Второстепенные члены предложения.
Дополнение. Прямое дополнение
|
Совершенствование зун
|
Беседа
практикум
|
Составление текстов разных типов речи с использованием синонимов
|
У. употреблять в речи дополнения.
|
Упр.140, изучить правило стр.76-77
|
|
|
25
|
1
|
Косвенное
дополнение
|
Совершенствование зун
|
Беседа , практикум
|
Составление текстов разных типов речи с использованием антонимов
|
У. употреблять в речи доп. , выраженные в.п. и род. п.
|
10 словосоч. с прямым дополн.
|
|
|
26
|
1
|
Повторение и закрепление мат по теме:»Косвенное дополнение».
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, практикум
|
Анализ предложений
|
У. правильно писать падежные формы им. сущ-ых и мест. в роли дополнения, разграничивать прямое и косвенное доп.
|
Выписать из худ.лит предложения, подчеркнуть дополнения
|
|
|
27
|
1
|
Повторение /Тестирование/
|
Совершенствование зун
|
Работа над тестом
|
Выполнение заданий теста
|
Повторить изученное о дополнении, контроль знаний
|
Раб над мат ЕГЭ
|
|
|
28
|
1
|
Р/р Подготовка и написанию
изложения
|
Урок контроля знаний учащихся
|
беседа, работа со словарем
|
Составление текстов
|
У. писать сочинение, пользуясь накопленным материалом.
|
Дописать черновой вариант
|
|
|
29
|
|
Написать изложение «Детство Шаляпина» (стр. 46)
|
Урок развития речи»
|
Работа над анализом текста
|
Написание изложения
|
Уметь грамотно оформить содержание изложения
|
Работа по мат ЕГЭ
|
|
|
30
|
1
|
Определение.
|
Совершенствование зун
|
практикум
|
Анализ предложений
|
Знать об определении, уметь согласовывать определение с опред. словом.
|
10 предлож. с опред.
|
|
|
31
|
1
|
Согласованное определение.
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
Анализ фрагментов худож. текстов
|
У. составлять распростр. предложения с согласованными определениями.
|
С.94, упр.173
|
|
|
32
|
1
|
Несогласованные определения.
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
осложненное списывание
|
У. употреблять в речи несогл. опред, правильно ставить вопросы к несогл. опред-ям.
|
С.96, упр.178
|
|
|
33
|
1
|
Приложение.
|
Совершенствование зун
|
практикум
|
Составить текст по опорным словам
|
У. употреблять приложения – определения в устной и письменной речи.
|
С.99, упр.182
С.101, к\в
|
|
|
34
|
1
|
Знаки препинания при приложении
|
Комбинированный урок
|
Инд работа
|
Составить предл
|
У обособлять приложения, задавать вопросы
|
Составить предложения
|
|
|
35
|
1
|
Повторение по теме «второстепенные члены предложения».
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником, практикум
|
осложненное списывание
|
Проверка орфографической грамотности уч-ся.
|
Работа по мат ЕГЭ
|
|
|
36
|
1
|
Диктант: «Звуки земли» (стр. 23)
|
Урок контроля
|
Написать диктант
|
Выполнить задания к диктанту
|
Проверка орфографической пунктуационной грамотности уч-ся.
|
Работа над тестом
|
|
|
37
|
1
|
Р.р. Составление характеристики
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
Диктант по памяти, осложненное списывание
|
Понимать особенности такого вида текста, Использовать языковые средства, уметь составлять характеристику человеку
|
С.106, упр.195
|
|
|
38
|
1
|
Работа по тексту
|
Комбинированный урок
|
Работа в группах, лингвисти-ческий разбор,
|
Словарный диктант
|
Уметь воспроизводить текст на письме.
|
Закончить,
инд работа –разбор предл.
|
|
|
39
|
1
|
Обстоятельство.
Обстоятельства места.
|
Комбинированный урок
|
Объяснение учителя, выполнение упражнений,
|
Подготовленный диктант, взаимопроверка
|
Уметь различать обст-ва места.
|
С.110, упр.202 заполнить таблицу
|
|
|
40
|
1
|
Р\Р Подготовка к написанию изложения
|
Урок р/р
|
Составить план к тексту
|
Работа по плану
|
Уметь правильно оформить текст
|
Написать черн вариант по плану
|
|
|
41
|
1
|
Написание изложения «Метель» (стр. 104)
|
переписать
|
Уметь воспроизводить текст на письме.
|
Работа по мат ЕГЭ
|
|
|
42
|
1
|
Обстоятельства времени.
|
Комбинированный урок
|
практикум
|
Словарный диктант, подобрать антонимы,
|
Знать об обстоятельстве времени, уметь находить его в предложений
|
С.114, упр.208
|
|
|
43
|
1
| |
