№
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
I четверть
|
Числа от 1 до 1000.
|
1
|
Нумерация. Счет
предметов. Разряды
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем
|
Текущий
Логические
задания
|
Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется
каждая следующая счетная единица
|
|
|
2
|
Числовые выражения. Порядок выполнения действий
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях
|
Текущий
Магический
квадрат
|
Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
|
|
|
3
|
Сложение и вычитание
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письмен ные вычисления с натуральными числами.
|
Арифметичес-кий диктант
|
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией
|
|
|
4
|
Нахождение суммы нескольких слагаемых
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения
|
Текущий.
|
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
|
|
|
5
|
Вычитание трех-
значных чисел
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
|
Текущий.
|
Уметь выполнять письменные вычисле ния (сложение и вычи тание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
|
|
|
6
|
Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Умножение двух, четырехзначного числа на однозначное
|
Текущий
Логические
задания
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные
|
|
|
7
|
Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Переместительное свойство умножения. Умножение и деление чисел, использование соответстиующнх терминов Таблица умножения. Деление с остатком.
|
Тест
|
Уметь выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные
|
|
|
8
|
Приемы письменного деления на однозначное число
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление с остатком. Деление трехзначного числа на однозначное
|
Текущий
|
Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел
|
|
|
9
|
Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Деление трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений
|
Текущий
|
Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа
|
|
|
10
|
Письменное деление на однозначное число
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Деление трехзначного числа на однозначное
|
Текущий
Тест
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять письменное деление на однозначное число
|
|
|
11
|
Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Деление трехзначного числа на однозначное
|
Арифметичес-кий диктант
|
Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль
|
|
|
12
|
Контрольная работа по теме «Письменное деление и умно-жение»
|
1
|
Контроль и
учет знаний
|
Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Контрольная работа
|
Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления
|
|
|
13
|
Работа над ошибками.
Свойства диагоналей прямоугольника
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка,
прямая, отрезок, много-угольники (треугольник, прямоугольник). Решение
текстовых задач ариф-метическим способом
|
Работа над ошибками.
Текущий
|
Знать свойства диагоналей прямоугольника. Уметь решать текстовые арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку. Уметь выполнять работу над ошибками
|
|
|
14
|
Свойства диагоналей квадрата
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Распознавание и изобра-жение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямо-угольник) Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
|
Текущий.
Арифмети-
ческий дик-
тант
|
Знать свойства диагналей квадрата. Уметь распознавать геомет-рические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, вычислять периметр много-угольника
|
|
|
15
|
Письменные вычис-ления с натуральными числами
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Письменные вычисления с натуральными числами
|
Текущий
Ребусы
|
Уметь пользоваться изученной математической терминологией, выполнять письменные вычисления с натуральными числами
|
|
|
16
|
Закрепление изу-ченного по теме «Четыре арифметичес-ких действия».
|
1
|
Обобщение
|
Письменные вычисления с натуральными числами
|
Текущий
|
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; таблицу умножения и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
|
|
|
Числа, которые больше 1000.
|
17
|
Нумерация больше 1000. Разряды и классы
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды в классе единиц и в классе тысяч
|
Текущий
|
Знать последовательность чисел в пределах100 000, понятия «разряды» и«классы». Уметь читать, записывать числа, которые больше 1000
|
|
|
18
|
Чтение чисел. Запись чисел. Значение цифры
в записи числа
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Названия, последовательность натуральных чисел. Классы и разряды. Последовательность
и запись чисел.
|
Текущий.
Математичес-кий диктант
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа. Знать классы и разряды
|
|
|
19
|
Значение цифры в записи числа
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Классы и разряды. Чтение чисел..
|
Текущий
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа
|
|
|
20
|
Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Запись чисел и в классе тысяч
в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды
|
Текущий
|
Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых
|
|
|
21
|
Сравнение чисел
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте
|
Текущий
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа.
|
|
|
22
|
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Умножение и деление на 10, 100, 1000.Отношения «больше
в. . .», «меньше в... .»
|
Текущий.
Фронтальный опрос
|
Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом выполнять увеличение и уменьшение числа в 10,100, 1000 раз
|
|
|
23
|
Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда
в данном числе
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Разряды. Сравнение много-значных чисел. Сравнение чи-сел с опорой на порядок следования чисел при счете
|
Проверочная
работа КИМ
|
Знать последовательность чисел в пределах 100000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее
количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе
|
|
|
24
|
Класс миллионов,
класс миллиардов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Классы и разряды класс единиц, класс тысяч класс миллионов. Сравнение чисел.
|
Текущий
|
Знать класс миллионов, класс миллиардов ;последовательность чисел в пределах 1000000 Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000
|
|
|
25
|
Луч, числовой луч
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, прямого угла. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
|
Текущий
|
Знать понятия «луч», «числовой луч». Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч
|
|
|
26
|
Угол. Виды углов
|
1
|
Практичес-кое примене
ние знаний
|
Построение прямого угла на клетчатой бумаге
|
Практическая
работа
|
Знать понятие «угол», виды углов.
Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, строить прямой угол
|
|
|
27
|
Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки
|
1
|
Практичес-
кое примене
ние знаний
|
Построение прямого угла с помощью циркуля
и линейки
|
Практическая
работа
|
Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге и строить прямой угол с помощью циркуля.
|
|
|
28
|
Закрепление по теме «Нумерация больше
1000»
|
1
|
Закрепление
|
Закрепление нумерацию больше 1000, Вычисления устные, Задачи.
|
Тест
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000
|
|
|
29
| |
