№
п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол- во
ча-сов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания урока
|
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
|
Материал
|
Вид
контроля
|
Дата
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
8
|
|
1
|
Вводный урок
(1 ч)
|
Сбор природного материала
Табигый материаллар җыю
|
1
|
Экскурсия
|
Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления)
|
Уметь выполнять правила по ТБ, инструкции; знать о роли трудовой деятельности в жизни человека.
Знать область применения и назначения инструментов
|
|
Самостоятельная работа
|
|
2.
|
Повторение
|
Человек и информация
Кеше һәм мәгълүмат
|
1
|
|
Информация которую получает человек, может храниться в его памяти. На носителе информация хранится независимо от памяти человека. Каждый объект является источником информации разных видов, а человек осознаёт только то, что наиболее важно для него.
|
|
Учебник стр 7-12. Рабочая тетрадь №1
Стр 3-6
|
|
|
3.
|
|
Объемные игрушки из природных материалов
Табигый материаллардан күләмле уенчыклар ясау
|
1
|
Комбини-рованный
|
Изготовление объемных изделий из текстильных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия.
|
Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности
|
|
Самостоятельная работа
|
|
4.
|
|
Действия с информацией.
Информацияне эшкәртү
|
1
|
|
Наблюдать за чем-нибудь-значит получать информацию. Цель представления информации на носителе- её хранение или передача. Мы должны научиться преобразовать информацию из одного вида в другой (рисунок в текст, схему и наоборот; звуки в нотную запись и наоборот). Преобразование – это изменение формы представления информации, при котором смысл сообщения не изменяется.
|
|
Учебник стр 13-24. Рабочая тетрадь №1. стр 8-12.
|
|
|
5
|
|
Картинки из природных материалов.
Табигый материалларны кулланып картиналар ясау.
|
1
|
Комбинированный
|
Выбор материалов с учетом их поделочных качеств,формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей.
|
Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности.
|
|
Самостоятельная работа
|
|
6.
|
|
Объект и его свойства.
Объект һәм аның үзенчәлекләре.
|
1
|
|
Объект –это общее название любого предмета, живого существа, явления или события, на которое направлено внимание. Имя объекта может состоять из одного или нескольких слов. Органы чувств сигнализирует нам о свойствах объекта. Всякий объект имеет свойства (признаки), среди которых можно выделить существенные и несущественные, общие и отличительные.
|
|
Учебник стр 25-30
Рабочая тетрадь №1.
Стр 14-19
|
|
|
7
|
|
Картинки из природных материалов.
Табигый материалларны кулланып картиналар ясау.
|
1
|
Комбинированный
|
Выбор материалов с учетом их поделочных качеств,формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей.
|
Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности
|
|
Самостоятельная работа
|
|
8
|
|
Отношения между объектами.
Обеъкт һәм алар арасындагы мөнәсәбәт.
|
1
|
|
Притяжение объектов друг к другу, как и отношение дружбы между людьми, это примеры симметричных отношений. В семейных отношениях есть исключения: сестра с сестрой, брат с братом находится в симметричных отношениях. Если изменить направление стрелки в схеме несимметричного отношения, то изменится и название, и смысл отношения.
|
|
Отношения между действиями. Учебник стр 31-36 Рабочая тетрадь №1
Стр 21-26
|
|
|
9
|
|
Аппликационные работы (из соломы)
Аппликация эшләре
|
1
|
Комбини-рованный
|
Приемы обработки. Инструменты и приспособления. Изготовление поделок из соломы.
|
Заготовка, обработка соломы. Приклеивание к бумажной или деревянной основе.
|
|
Самостоятельная работа
|
|
10
|
Компьютер
|
1
|
|
Компьютер работает с данными- закодированным описанием объекта.
|
|
Учебник стр 37-42
Рабочая тет радь №1 стр 28-29
|
|
|
11
|
Аппликационные работы (из соломы)
Аппликация эшләре
|
1
|
Комбини-рованный
|
Приемы обработки. Инструменты и приспособления. Изготовление поделок из соломы.
|
Заготовка, обработка соломы. Приклеивание к бумажной или деревянной основе.
|
|
Самостоятельная работа
|
|
12
|
|
Свойства информации. Организация данных.
Мәгълүмат һәм үзлекләре. Мәгълүматны оештыру.
|
1
|
|
Все существенные свойства (признаки) объекта составляют содержание понятия.
|
|
Учебник 178-182 рабочая тетрадь №1 стр 31-33
|
|
|
13
|
|
О мебели и обстановке. Комбинированная и секционная мебель. Мебель современная и старинная.
Элекке һәм заманча җиһазлар.
|
1
|
Комбини-рованный
|
История мебельного искусства русских мастеров. Форма, рисунок, украшения. Соответствие архитектурным особенностям.
|
Иметь понятия достоинства, мебели, ее принадлежность, ценность
|
|
Самостоятельная работа
|
|
1 4.
|
|
Кодирование информации. Информационный объект.
Информацияне кодлаштыру.
Мәгълүмати объект
|
1
|
Комбини-рованный
|
Кодирование- важный и интересный способ преобразования информации с целью её хранения и передачи.
|
|
Свойсва компьютера учебник стр 183-188
|
|
|
15
|
|
Уборка помещений влажная и сухая. Санитарно-гигиенические правила обработки посуды, ухода за мебелью. Бүлмәдә коры һәм дымлы уборка. Санитария таләпләре.
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение уборки влажной и сухой. Назначение санитарно-гигиенических норм в обработке посуды, ухода за мебелью, одеждой и т.п
|
Приемы уборки влажной и сухой. Приемы, способы, средства санитарно-гигиенической обработки посуды, мебели, одежды.
|
|
|
|
16
|
|
Мы вспомнили
Без искә төшердек
|
1
|
|
Информационный объект-это описание предметов, событий, явлений, свойств, действий, в виде числа, фотографии, таблицы.
|
|
Учебник
стр 44
|
|
|
17
|
|
Кулинарное искусство. Оформление блюд и сервировка стола. Кулинария сәнгате. Өстәлләргә сервировка ясау.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Умение выбратҗ продукты. Определение качества продуктов. Вкусовые и пищевые качества. Оформление блюд. Приготовление “Зимнего” салата.
|
Разнообразить пищу. Вкусовая память. Владеть технологией. Приготовление пищи. Оформлять пищу. Правильно подать.
|
|
Самостоятельная работа
|
|
